Тема занятия

Успешная школа-успешный учитель- успешный ученик.

Общие цели

определить показатели успешной школы,качества успешного учащегося и учителя, как конкурентноспособной личности.

Ожидаемый результат

Создание модели работы  в группах, основанной на принципе заинтересованности в результативности работы всех участников.

Определят модель успешной школы, узнают кто такой успешный ученик и успешный учитель.

Учителя узнают о качествах успешного ученика и учителя. овладеют методикой работы в группах.

Ключевые  идеи:

Чем лучше будут развиты навыки необходимые учащимся 21 века, тем успешнее учителя и школа.

Материалы и оборудование

• компьютер

• проектор

• интерактивная доска

• презентация выполненная в программе РowerРoint

• фломастеры

• стикеры

• магниты

• флипчаты (листы А3)

• цветная бумага

• скотч и клей

• музыкальное сопровождение

Психологический настрой

Разработка основных правил работы в группе

Деление на группы

Игра «Ассоциации»

Защита постеров

Оценивание

Слово коуча

Группами игра- «Калоши счастья».

Рефлексия

Заключительное слово

1.Игра-активатор “Друг к дружке”-3минуты .

- Сейчас вы будете играть в одну очень интересную игру, во время которой все нужно делать очень-очень быстро. Выберите себе партнера и быстро пожмите ему руку. А теперь я буду вам говорить, какими частями тела вам нужно будет очень быстро “поздороваться” друг с другом. А когда я скажу: “Друг к дружке!”, вы должны будете поменять партнера. Итак, начали:

- Правая рука к правой руке!
- Нос к носу!
- Спина к спине!
- Друг к дружке!
- Бедро к бедру!
- Ухо к уху!
- Пятка к пятке!
- Друг к дружке!
- Носок к носку!
- Живот к животу!
- Лоб ко лбу!
- Друг к дружке!
- Бок к боку!
- Колено к колену!
- Мизинец к мизинцу!
- Друг к дружке!
- Затылок к затылку!
- Локоть к локтю!
- Кулак к кулаку!

Всем спасибо!

2.Разработка основных правил работы в группе - 4 минуты .

-У Вас на столах лежат «Правила нашей группы» (коуч зачитывает по презентации правила):

• Говорить по очереди

• Активно слушать

• Задавать вопросы и спрашивать, есть ли вопросы

• Вносить предложения и спрашивать, есть ли предложения у других

• Выражать свои мысли и мнения и интересоваться идеями и мнениями других

• Коллективно обсуждать предложения, идеи и мнения

• Помогать и просить о помощи

• Давать и просить пояснения

• Пояснять и оценивать идеи

• Принимать групповые решения и приходить к единому мнению

• Подводить итоги обсуждения

• Приводить убедительные аргументы

*Соблюдать время

-С какими пунктами этих правил вы не согласны? И почему. А какие бы вы добавили ещё правила? (обсуждение в группе 5 минут)

Зачитывают результаты обсуждения.

Сообщение темы коучинга

- Посмотрите внимательно на этих людей и скажите, что общего между ними? Что их объединяет? (Демонстрация портретов известных людей)

- Действительно все эти люди добились успеха в жизни. Я могла бы показать портрет каждого из вас, и была бы права, ведь вы тоже успешные люди.

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем размышлять? (об успехе). Итак, тема моего мастер класса «Путь к успеху: успешный учитель – успешный ученик».

«Железо ржавеет, не находя себе применения, стоячая вода гниет или на холоде

замерзает, а ум человека, не находя себе применения, чахнет».

Леонардо да Винчи
(итальянский живописец 15 века)

Воспитание вдумчивого, творчески мыслящего, заинтересованного в своем труде ученика – одна из основных задач, стоящих сегодня перед школой. Ребенок, обучаясь, должен иметь возможность творить, фантазировать на доступном ему уровне. А если он к тому же свободен от боязни ошибиться, то всё это станет залогом успеха начинающейся творческой деятельности.

3. Игра «Ассоциации»-

1. Подобрать и записать все, что приходит на ум при слове школа… 1 мин

2. Записать все, что приходит на ум при упоминании об

учителе…1 мин

3.Записать все, что приходит на ум при упоминании об

ученике…1 мин

учителя вслух прочитают свои ответы.

 4. Вопрос: Как можно связать этот ролик с нашей темой? (варианты ответов) 5 мин

5.Деление на группы по ключевым словам:2мин

Успех, удача, знания

 6.Задание в группах: (постеры)

Первой группе: каким должен быть успешный учитель?

Второй группе: каким должен быть успешный ученик?

Третьей группе: какая должна быть успешная школа?

Каждая группа выдвигает свои версии. Активное обсуждение и защита постеров. 15мин

«Оценочный лист»

Стержневой фигурой в совершенствовании деятельности школ и обеспечении успешности обучения учеников является личность учителя.

Понятие «успешный учитель»:

 -умеет четко управлять учебным процессом и внеурочной деятельностью учеников

-хорошо знает и любит свой предмет

-умеет терпеть, сдерживаться, не раздражаться, ждать, когда ученики будут делать так, как он планирует. Учить, предпочитая тёплое, человеческое общение с учениками.

-быть всегда организованным,собранным, активным, энергичным, подготовленным к работе.

-считает своей главной задачей внимание к личности ученика, обеспечение его индивидуального развития, обучения, воспитания

-владеет образовательными технологиями, умеет объяснять, спрашивать, организовывать работу учеников, применяя разные методы.

усПонятие "успешный ученик":
    -  способность к усвоению образовательных программ, предлагаемых школой

    -  способность продемонстрировать свои знания, умения и навыки (знать, понимать и уметь объяснить то, что ты понимаешь – это не одно и то же);
    -  высокие школьные отметки – чаще всего именно они являются основным критерием школьной успешности;
    -  способность использовать полученные ЗУН в жизни – это очень важно: знания, которые остаются лишь в стенах школы, никому не нужны;
    -  положительная динамика развития – мы видим рост нашего ученика;
    -  положительная мотивация к обучению, положительное отношение к школе, сохранение познавательного интереса - ученика, который не любит школу и не хочет учиться, нельзя назвать успешным;
    -  социальная адаптированность – ему хорошо в школе, среди сверстников и учителей;
    -  позитивные отношения между учеником и учителем – ни о какой успешности не может быть и речи, если ученик не любит или боится учителя, а учитель не понимает и не принимает ученика;
    -  позитивные отношения с одноклассниками;
    -  хорошее физическое и психическое здоровье;
    - адекватно-позитивная самооценка – ребенок сам должен чувствовать себя успешным;
    - чувство благополучия, защищенности в семье и школе – тревожный, задерганный отличник не может быть назван успешным учеником.

Успех воспитаннику может создать педагог, который сам переживает радость успеха.
Счастливого человека может воспитать только счастливый.
Успешный учитель – успешный ученик!

Предлагаю группам игру, которая называется «Калоши счастья».

У Ганса Христиана Андерсена есть сказка с таким названием. Согласно этой сказке камеристке фее счастья подарили на день рождения калоши счастья, которые она решила отдать людям, чтобы они помогли им стать счастливее. Человек, который надевал эти калоши, становился самым счастливым человеком. Калоши исполняли все его желания, он мог перенестись в любое время или эпоху. Итак, я предлагаю Вам обуть эти калоши и стать счастливым человеком. Я также буду зачитывать вам различные ситуации, а ваша задача состоит в том, чтобы надев эти калоши найти в ситуации, предложенной Вам позитивные стороны. Другими словами, посмотреть на ситуацию глазами счастливого человека-оптимиста.

Участники игры, надев «калоши счастья», отвечают на предложенную ситуацию в позитивном ключе. Тому, кто затрудняется дать позитивный ответ, остальные участники игры помогают, предлагая свои варианты. Участники получают эмоциональную разрядку и позитивный настрой.

Карточки с предложенными ситуациями и возможными вариантами ответов к игре «Калоши счастья»:

Директор отчитал Вас за плохо выполненную работу.

Я сделаю соответствующие выводы и постараюсь не допускать ошибок.
В следующий раз постараюсь выполнять свою работу лучше.

С Вас сняли часовую нагрузку, и оставили минимум.

Есть возможность попробовать свои силы в работе по совместительству.
У меня появилось больше свободного времени.

Большинство Ваших воспитанников написали итоговую работу очень слабо.

Хорошая возможность проанализировать, какой материал дети недостаточно хорошо усвоили.

Вы внезапно заболели.

Хороший повод отдохнуть.Заняться наконец-то своим здоровьем.

Перенесли сроки прохождения аттестации на более ранние.

Это ужасно, но зато потом 5 лет можно работать уверенно и с категорией.
Зарплату раньше начислят по категории.

Вы переехали в новый дом, дальше от места вашей работы.

Мне придётся дальше идти, что способствует поддержанию фигуры.

Не утвердили образовательную программу.

Её можно доработать и подать на экспертный совет.

Оказывается, уважаемые педагоги, почувствовать себя счастливым возможно в любой ситуации, при этом достаточно лишь найти правильный способ.

Существует много способов поддержать ученика во время выполнения заданий на уроке. Эта поддержка нужна постоянно. И это должно быть чем-то большим, нежели несколько фраз, которые всё время повторяются: «хорошо», «очень хорошо», «отлично». Искренность, творчество и разнообразие – сильное орудие в построении самоуважения ребёнка.

Просим вас привести несколько (7-10) возможных вариантов (способов) сказать ученику: «Ты молодец! Отлично!» Например: «Продолжай также хорошо работать»

Вы замечательно потрудились

Успешная школа складывается из следующих критериев:

это место, куда с удовольствием спешат и взрослые и дети, где ребенку хорошо, нет желания покидать её стен, настолько в ней комфортно, радостно, позитивно.

ребенок имеет возможность развивать свои способности, не страшась, что эти увлечения могут вызвать неудовольствие строгих учителей.

много бесплатных кружков разных направлений.

педагоги участвуют и побеждают в конкурсах разного уровня.

много внеурочных, разных занятий для учащихся.

хорошие результаты экзаменов.

интересные концерты силами учеников, педсоветы.

высокие баллы выпускников, полученные ими на экзаменах, призовые места в олимпиадах.

коллектив школы (и взрослые, и дети) состоит из единомышленников в стремлении к достижениям и покорению вершин.

школа раскрывает таланты и делает детей успешными.

учитель занимается новаторством, приносит в школу что -то новое.

школа готовит личность, готовую к изменениям в современном быстроменяющемся мире.

в школе хорошо поставлена командная работа.

грамотное управление школой и правильно выбранный менеджмент.пешного учителя

Рефлексия ( метод неоконченных предложений):

- допишите неоконченные предложения

сегодня я понял…..;

после этого занятия мне захотелось…..;

мне было интересно….;

я узнал, что….;

мне было непонятно……;

мне не понравилось….. - 5мин.

пожелания от учителей

Заключительное слово коуча:1 мин

- Благодарю за то, что мы с вами решали вопросы сообща, и наше занятие прошло в атмосфере взаимного сотрудничества. И сегодняшнее занятие хочу закончить словами В.М. Лизинского :

Формулу успеха знают многие, дело за малым -познать сам успех.

Желаю всем успеха!

.