"Ю ю дыбысы және әрпі" үздік қмж

Пән: Сауат ашу

Бөлімі:

Салт дәстүр және ауыз әдебиеті

Күні:

Сынып: 1-сынып

Мектеп:

Мұғалімнің аты-жөні:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Кейіпкерлерді сипаттаймын. Ю әрпі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

(оқу бағдарламасына сілтеме)

1.2.9.2 оқудың түрлерін (буындапоқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіндіреді.

Көптеген оқушылар: шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

Кейбір оқушылар: сөйлемдер құрастырып жазады және тақырып қояды. Тарау достық туралы әңгімелерді оқу,

жазумен жалғасады. Оқушыларға мәтінді оқу және сөйлемдер жазудағы жаңа дағдыларын дамытуға және қолдануға мүмкіндік туады.

Бағалау критерийлері

• тыңдау барысында тілдік бірліктерді (сөйлеу, сөз, сөйлем, мәтін) ажырату, тыңдалған мәтіннің мазмұнын түсіндіреді.

• шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

• тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Құндылықтарды дарыту

Ұлы даланың жеті қыры туралы түсінік.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, қазақ тілі.

АКТ қолдану дағдылары

Слайд, суреттер, «ассоциасия құру» әдісі, Ширату тапсырмасы

Ресурстар

Топқа бөлуге арналған парақшалар, жұмыс дәптері, қалам мен түрлі түсті қарындаш, стикер, видеоматериалдар., постер, кері байланыс парағы т.б

Бастапқы білім

6 тарау алдыңғы тараударде қамтылған дағдыларға сүйенеді. Оқушылар сөздерді дұрыс айтып, сөйлем құрастыра алады.

Сабақтың барысы

Сабақтың

жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Жаңа топ құру

Психологиялық ахуал қалыптастыру.

Оқушылар жаттауын айтады.

Өткен сабақты қайталайды.

Сабақтың ортасы

Сабақтың тақырыбын ашу.

Жұмбақ жасыру.

Ширату тапсырмасы.

Жұмбақ жасыру

Жеміс-жидек жегенім

Балды жақсы көремін

№1 Оқылым.

Жеңімпаз аю

Ю дыбысын талдау.

«Сөздік құру» әдісі

Оқулықпен жұмыс.

Буындарды оқу.

№2Сұрақтар бойынша аюды сипатта Аю қандай аң? Ассоциасия құру.

• Түсі қандай?

• Оның аяғы қандай болады?

• Ол қайда тіршілік етеді?

№3Қонжықтың бал жеуіне көмектес

Дескриптор:

• мәтіннің тақырыбын анықтай алады, негізгі ойды табады.

• шығармашылыққа негізделген сұрақтар қояды.

• берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Өздерін бағалау

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Белсенді оқу тапсырмалары.

Тапсырманы орындаған оқушыны мадақтау,толықтыру жасау, тиімді кері байланыс орнату.

Сергіту сәті

1 минут

Аю аю тұршы.

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Сабақ соңы

Қызықты тапсырма

8 минут

№3 Көп нүктенің орнына төмендегі керекті сөздерді қойып жаз.

№4 Не қайда мекендейді? «Постер қорғау»

Дескриптор:

• аюдың мекенін анықтай алады, негізгі ойды табады.

• суретке сұрақтар қояды.

• берілген тақырып бойынша ой қорыту жасай алады.

Өздерін бағалау

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

1.Бүгінгі сабақ қызықты болды

2.Мен түсінбедім

3.Менің білгім келеді

Смайликтер

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген

кезеңінде қолданыла алады.

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары. Сергіту сәттері мен белсенді іс- әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылат ын

Қауіпсіздік техникасы

ережелерінің тармақтары.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да

ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың

жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу

қажет?