Ю,ю дыбысы мен әрпі

Пән:Сауат ашу

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:7

Күні:21.02.2018

Сынып: 1

Мектеп: М.Әубәкіров

Мұғалімнің аты-жөні: М.Ж.Абдолданова

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Кейіпкерлерді сипаттаймын

Юю дыбысы мен әрпі

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау

1.1.6.1 сөйлеу барысында сипаттау/салыстыру сөздерін, вербалды емес қарым-қатынас құралдарын (ым-ишара, қимыл), дауыс ырғағын, мәнерін, қарқынын, сөз арасындағы кідірісті қолдану)

1.2.1.2 оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану

1.2.9.1 әріпті тану, ажырату және оны дыбыспен сәйкестендіру

1.2.9.2 дыбыстардың сөздегі қызметін түсіну (ь,ъ таңбалары, ф, в, ц, ч дыбыстары, ё, ю, я қосарлы дыбыстары) және дұрыс оқу

1.3.10.1 заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді ажырата алу және орынды қолдана білу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

Әріпті таниды, ажыратады және оны дыбыспен сәйкестендіреді.

Көптеген оқушылар:

Сөздің буыннан тұратынын түсінеді және сөздегі буын санын анықтайды.

Кейбір оқушылар: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Бағалау критерийлері

Сөзді буынға бөліп оқиды.

Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады

Тілдік мақсаттар

Юю дыбысы мен әрпі.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану, жаратылыстану

АКТ қолдану дағдылары

Видео ролик, интербелсенді тақта, тыңдалым

Бастапқы білім

Дыбыстардың дауысты немесе дауыссыз екенін біледі.

Сөздерді буындап немесе тұтастай оқиды.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Сыныбымыз тап – таза

Бор да дайын тақтада

Ойымызды жинақтап

Отырайық партада

-Бүгінгі сабаққа қандай көңіл күймен келдік?(Оқушылар бас бармақтарымен көрсетеді)

Сабақтың ортасы

І. Топқа біріктіру. Себеттен «Аю», «Түлкі», «Қоян», «Арыстан» суреттерін алып, соған сәйкес орынға отыру.

Жарайсыңдар!

-Қане, қолымыздағы ойыншықты бір – бірімізге беру арқылы өткен сабақты қайталап өтейік.

1.Сауат ашу пәнінен әз не үйрендік?

2. Дыбыс дегеніміз не?

3.Әріп дегеніміз не?

4.Дыбыстар нешеге бөлінеді?

5.Қандай дыбыстар болып?

6.Өткен сабақта қандай әріппен таныстық?

7. Ф дыбысы қандай дыбыс?

8. Ф дыбысы кездесетін сөздерді ата?

ІІ.Ой қозғау. Бүгінгі сабағымызды ой қозғау тапсырмасы арқылы анықтап, қандай дыбыспен танысатындарыңды білетін боласыңдар. Мына тақтаға назар аударайық! Тақтада сөздер жазылады.

( етік, жер, бес, ел, ер, жел, кесе, емен, есен) осы сөздерден қандай дыбысты көп естідіңдер! Тақтадағы сөздердегі «Е» әрпінің астын сызып көрсетемін. Сонымен бүгінгін біз «Е» дыбысы мен әрпімен танысамыз және оның дауысты екенін білеміз.

ІІІ.Жаңа сабақ. «Е» дыбысы туралы видео ролик көру.

-Е дыбысы кездесетін қандай сөздермен таныстық?

№1 Айтылым

-Мен атам мен әжеме кім боламын?

Суреттердің алғашқы әріптерінен жауабын табамыз.

2 2

Жарайсыңдар!

№2 Оқылым.

Ар ер ал ел да де та те са се ла ле ма ме

Мен емен сен сенім не немере ер ерте Есен Ерлан

№3 Жазылым

• Дұрыс енді осы «Е» әрпін жазып көрейік.Ол үшін ең алдымен видео көрейік.

• «Манна терапия» әдісі.

• Жұмыс дәптеріне жазу.

Сергіту сәті.

Бүгінгі сергіту сәтіміз үш тілде жүретін болады. Мен сендерге мына допты беру арқылы сөздерді қазақша айтамын ал сендер ол сөзді орысша және ағылшынша айтасындар. Қалам – ручка – pen, сөмке – рюкзак – bag,

Ит – собока – dog, мысық – кошка – cat, ана – мама – mother, әке – папа – dad.

 №4 Айтылым.

ысыды?

Не

туды?

Қ

Сабақтың

соңы

Рефлексия

«Жетістік баспалдағына» бүгінгі сабақ туралы өз ойларын білдіреді.

Саралау –оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушыларды ңматериалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Саралау іріктелген тапсырмалар, нақты бір оқушыдан күтілетін нәтижелер, оқушыға дербес қолдау көрсету, оқу материалдары мен ресурстарын оқушылардың жеке қабілеттерін есепке ала отырып іріктеу (Гарднердің жиындық зият теориясы) түрінде болуы мүмкін.

Саралау уақытты ұтымды пайдалануды есепке ала отырып, сабақтың кез келген кезеңінде қолданыла алады

Бұл бөлімде оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағалау үшін қолданатын әдіс-тәсілдеріңізді жазасыз

Денсаулық сақтау технологиялары.

Сергіту сәттерімен белсенді іс-әрекет түрлері.

Осы сабақта қолданылатын Қауіпсіздік техникасы ережелерінің тармақтары

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары /оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы даойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?