З дыбысы мен әріпі 1 сынып

Күні:17.01.19Ж

Сынып: 1 В

Қатысқандар саны: Мұғалім; Шымбекова Н

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы

Табиғатқа саяхат. З дыбысы мен әрпі.

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.1.2.1 мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтау

1.2.1.2 оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдану

1.3.8.1 жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазу

Сабақтың мақсаттары

Барлығы: 1мұғалімнің көмегімен мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтайды

Көбі: 2 оқудың түрлерін (буындап оқу, жиі кездесетін сөздерді тұтас оқу, түсініп оқу) қолдана алады

Кейбірі: . Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі жолын сақтап, әріп элементтерін каллиграфиялық талаптарға сай жазады.

Жетістік критерийлері

Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Дүниетану, орыс тілі сабағы

АКТ қолдану дағдылары

Тілдік құзыреттілік

Түйе-верблюд

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

I.Ұйымдастыру

1.Психологиялық ахуал қалыптастыру

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Он саусақтың саласындай,

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Шаттық шебері

Сабақтың ортасы

8 минут

Топтық жұмыс

Жаңа топ құру

Топтарға бөлу.

«Бағдаршам» ойынын ойнату арқылы топқа бөлінеді Ойынның шарты: Егер оқушылар сабаққа жақсы дайындықпен келсе, бағдаршамның жасыл түсін көтереді; дайындалған, бірақ өзіне сенімсіздік танытса, сары түсті көтереді; дайындығы шала болса қызыл түсті көтереді.

Өткенді еске түсіру.

«Буын ұстау» ойыны.

Шарты: Доппен ойналады. Өзім өткен дыбыстарғабайланысты алғашқы буынын айтамын, доп алғаноқушы сөзді аяқтайды

«Кім зерек?» ойыны

II. Тыңдалым

1.Тақырыпты ашу

Ұшады қанатсыз

Зырлайды аяқсыз. /Зымыран/

Зымыран,зырылдауық суреттері

2.Зз дыбысы және әрпімен таныстыру (баспа және жазба ) видео тамашалайды.

Интерактивті тақтамен жұмыс

Ұ.Ж. Оқылым.Тізбектей оқыту. Әр бала бір сөзден оқып, буынға бөледі. Буын санын анықтайды. З дыбысының орнын айтады.

Аз өз өзен қоңыз тоғыз

Қаз көз заман сағыз Зере

Қа- зы қо-зы қа-зақ қа-зан қы-зық қы-зыл ке-зек

Дескриптор -тізбектеп оқи алады

--Дыбыстың орнын табады

- буынға бөле алады

<<Миға шабуыл>> әдісі

(МК; Ө; Ж; Қ) Мәтінді суреттерді қосып оқу және сұрақтарға жауап беру, рөлге бөліп оқу білігін бағалау.

І топ. Суреттерді қосып мәтінді оқы.

ІІ топ Ботаның сөзін жалғастырып көріңдер.

ІІІ топ Қозы мен ботаның сөздерін ролге боліп оқыңдар.

Дискриптор: - Мәтінді суреттерді қосып оқи алады.

- мәтіннің мазмұны бойынша ролге боліп оқи алады.

- мәтінді өз сөзімен аяқтай алады.

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Жануарлар суреті

дәптер

Сергіту сәті

1 минут

Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады)

Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды)

Көктен төмен  әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды)

Сергіту сәтіне арналған жинақ

Аяқталуы

16 минут

Қызықты тапсырма

8 минут

VII. Шығырмашылық жұмыс

Топтасып отырып талқылаулар жасап, ертегі құрастырады.Тірек сөздерді пайдаланып: ұзақ,шөлдеді, ұқұмыра,тұмсығы,су,тас, салды, көтерілді

«Автор орындығы» стратегиясын қолданып, оқушыларға ертегінің мазмұнын айтқызу.

Дискриптор: сурет бойынша әңгіме құрастырады;

- сөйлемдегі сөздерді дұрыс байланыстырады;

Дәптермен жұмыс (Ж)

Дәптермен жұмыс
- З әрпін ауада жазып көрсету
- З дыбысының бас, кіші әріптерін тақтаға жазып көрсету
- Зада, Зере ,өзен, көз сөздерін жаздыру

Берілген әріп элементтерін каллиграфиялық нормаға сай , таза, ұқыпты жазуға үйрету.

Бағалау смайлик арқылы

Топтық жұмыс

Ақ қағаз

маркер

.

Сабақтың соңы

2 минут

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді бас бармақ саалынған суреттер арқылы бағалау.

Бас бармақтар

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеру жоспары

1.З дыбысы қандай дыбыс?

2.Өз ойларын айтып дәлелдей алады.

3.Қатесіз,көркем дұрыс жаза алады.

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Оқушылар өздері жасаған бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.