Раздел:

«Путешествие»

Ф.И.О педагога:

Дата:

Класс: 1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Заглавная буква в словах

Путешествие на ферму

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

1.1.9.1 выделять звуки в словах и различать их признаки (гласные ударные/безударные, согласные твердые/мягкие, глухие/звонкие);

1.2.5.1* формулировать вопросы к иллюстрациям, тексту (с помощью учителя) и отвечать на вопросы;

1.3.7.3* писать заглавную букву в именах собственных, в начале ппредложения (с помощью учителя)

Цели урока:

Повторить изученный материал.

Ценности:

«Закон и порядок»

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

1.Создание положительного эмоционального настроя.

Громко прозвенел звонок- 
Начинается урок 
Наши ушки на макушке, 
Глазки хорошо открыты. 
Слушаем, запоминаем, 
Ни минутки не теряем.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Оценивание эмоционального состояния

ФО «Как живёшь?»

2. Середина урока.

5 – 40 мин

1.Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.

(Г) Работа в группах

Игра «Придумай животным клички»

-Вспомни и расскажи, когда в словах пишется заглавная буква

2.Работа над лексической и грамматической темой урока.

(К) Работа в коллективе.

Минутка чистописания.

б ю ферма пастбище

(Г) Работа в группах

Перескажи текст по картинкам.

Ответь письменно на вопросы.

1. Кто принёс щенка с пастбища?

2. Как назвали щенка?

3. Кто за ним ухаживал?

(К) Работают в коллективе

Послушай сказку В. Осеевой. Подумай, почему так назван текст. Придумай свой заголовок.

Добрая хозяюшка

Жила-была девочка. И был у неё петушок. Хороший был петушок! Поменяла девочка петушка на курочку. А курочку – на уточку. Приходит раз сосед со щенком. Погладила девочка щенка и говорит:

– Был у меня петушок – я за него курочку взяла; была курочка – я за неё уточку взяла; теперь уточку на щенка променяю!

Услышал это щенок, поджал хвост, спрятался под лавку, а ночью убежал.

– Не хочу с такой хозяйкой дружить! Не умеет она дружбой дорожить. Проснулась девочка – никого у неё нет!

• Расскажи, почему девочка осталась одна. Как должен заботиться хозяин о своих питомцах?

• Придумай клички животным. Запиши.

(И) Самостоятельная работа

Составь и запиши предложения из данных слов. Раздели слова на слоги. Поставь ударение.

1. Таня, Милку, кормит, козу.

2. Адиль, Воронка, коня, купает.

3. Сауле, ягнёнка, поит, Бяшу.

(К) Словарная работа

3. (К) Физминутка

Громко тикают часы

Громко тикают часы

(Ходьба сидя,)

Тик-так, тик-так.

(Наклоны головы вправо-влево,

проговаривая слова.)

В школу нам пора идти,

(Ходьба сидя.)

Тик-так, тик-так.

(Наклоны головы вправо-влево.)

Мы учебники собрали,

(Наклон назад, прогнувшись,

руки развести в стороны)

Тик-так, тик-так.

(Повторить наклоны головы,

руки на поясе.)

В школу дружно зашагали,

(Ходьба на месте.)

Тик-так, тик-так.

(Наклоны головы.)

4. Работа по теме урока.

(И) Самостоятельная работа.

Работа в тетради на печатной основе

1. Запиши слова: хозяйка, забота.

2. Пропиши предложения: У хорошей доярки корова маслом доится.

3.Выясни смысл пословицы. Объясни значение слова «доярка».

4. Раздели слова на слоги, обозначь ударение.

5. Составь графическую схему предложения.

6.Составь звуковые схемы слов:

«щенок», «курочка».

(К) Работа в коллективе

Выполни задания рабочего листа

5.(И) Формативная работа по итогам урока

6.(К) Работа в коллективе.

Ценности: «Закон и порядок» Объясни смысл пословицы: « По платью встречают по уму провожают».

Дескриптор:

Придумывают животным клички

Вспоминают, когда в словах пишется заглавная буква

Дескриптор:

Формулируют тему урока под руководством учителя, определяют цель урока

Дескриптор:

Записывают буквы и слова каллиграфически верно.

Дескриптор:

Пересказывают текст по картинкам, письменно отвечают на вопросы

Дескриптор:

Придумывают новый заголовок для сказки

Дескриптор:

Отвечают на вопросы по содержанию текста

Дескриптор:

Составляют и записывают предложения, делят слова на слоги, обозначают ударение

Дескриптор:

Запоминают орфографически верное написание словарного слова

Повторяют движения за учителем

Дескриптор:

Выполняют работу в рабочей тетради в соответствии с заданием.

Дескриптор:

Выполняют задание рабочего листа

Дескриптор:

Выполняют задание рабочего листа

Дескриптор:

Объясняют значение соблюдения этических и правовых норм
и правил в школе, обществе

ФО «Взаимооценивание»

ФО «Цель урока»

ФО «Словесная оценка»

ФО «Взаимооценивание»

ФО «Аплодисменты»

ФО «Взаимооценивание»

ФО «Словесная оценка»

ФО «Аплодисменты»

ФО «Словесная оценка»

ФО «Словесная оценка»

ФО «Взаимооценивание»

ФО «Письменные комментарии»

Игра «Приду

май живот

ным клички»

Учебник

Учебник

Учебник

Учебник

Учебник

Учебник

Учебник

Тетрадь на печатной основе

Рабочий лист

Рабочий лист

3. Конец урока.

40 - 45 мин

Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать, чтобы эти затруднения не повторялись?

Рефлексия.

Обучающиеся оценивают свои работу на уроке:

• испытываю затруднение

• хорошо, но могу лучше

всё понятно, всё получилось

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

ФО «Цель урока»

ФО «Лестница достижений»

Картинки к рефлексии.