Закон и порядок едины для всех

Имя педагога

Ерболова Мөлдір Серікқызы

Дата

Класс:

5 «Д»

Тема урока

«Закон и порядок едины для всех»

Цель урока

Формирование у учащихся уважительного отношения к труду, понимания ценности труда и его роли в жизни человека.

Этап урока / Время

Действия учителя
(Сценарий, подробные слова учителя)

Действия учащихся

Оценивание и ресурсы

Этап урока / Время

1. Организационный момент
(5 минут)

Психологический настрой, актуализация ценностных ориентиров, введение в тему справедливости.

Слово учителя: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на нашем сегодняшнем классном часе. Мы начинаем очень глубокий, серьезный разговор, который касается каждого из нас лично. Тема нашего занятия звучит так: "Я буду справедливым человеком". На первый взгляд, это кажется простым и понятным принципом. Но давайте задумаемся: что именно означает быть справедливым в повседневной жизни? Справедливость — это не абстрактное понятие из книг, это внутренний моральный компас человека, фундамент честных взаимоотношений между людьми и основа существования сильного государства. Быть справедливым — значит уметь признавать права других людей, уважать их границы и, самое главное, нести полную ответственность за свои собственные поступки. Сегодня мы вместе попробуем вывести формулу справедливости, которая поможет вам принимать правильные решения в любых жизненных ситуациях».

1. Организационный момент
(5 минут)

Психологический настрой, актуализация ценностных ориентиров, введение в тему справедливости.

1. Организационный момент
(5 минут)

Мотивация учащихся, актуализация знаний о роли правил в государстве и обществе.

Слово учителя: «Добрый день, ребята! Я рада видеть вас в добром здравии. Тема нашего сегодняшнего классного часа звучит строго и дисциплинирующе: "Закон и порядок едины для всех". Давайте проведем простой мысленный эксперимент: представьте, что произошло бы на дорогах нашего города, если бы правила дорожного движения соблюдали только некоторые водители по своему желанию, а остальные полностью их игнорировали? Совершенно верно, мгновенно наступил бы хаос, повлекший за собой аварии и трагедии. Точно так же устроена и вся наша социальная жизнь. Правила, нормы поведения и государственные законы — это не ограничение нашей свободы, а единственное условие её сохранения. Законы обязательны для каждого человека без исключения, независимо от его статуса, возраста или материального положения».

Слушают классного руководителя, активно включаются в обсуждение ментального эксперимента, приводят примеры повседневных правил.

Иллюстрации дорожного движения, плакаты, регулирующие правила поведения в школе.

2. Основная часть урока
(25 минут)

Формирование высокого уровня правосознания, гражданской ответственности и уважения к закону.

Слово учителя: «Согласно статье 34 Конституции Республики Казахстан, каждый обязан строго соблюдать Конституцию и законодательство нашей страны. Закон справедлив именно тем, что он не делает исключений ни для кого — ни для взрослых, ни для подростков. Порядок в нашей стране начинается с малого, а именно — с дисциплины в нашей родной школе. Уважение к труду учителей, бережное отношение к школьному имуществу, учебникам, партам, соблюдение внутреннего устава школы и правил поведения на уроках — это ваши первые и самые важные шаги на пути к тому, чтобы стать настоящим, законопослушным и авторитетным гражданином своего государства. Сильное государство держится на порядке, а порядок складывается из личной дисциплинированности каждого из нас».

Работают в парах. Обсуждают и находят разницу между понятиями «подлинная свобода личности» и «вседозволенность». Записывают ключевые тезисы.

Выдержки из Устава школы, текст Конституции РК.

3. Интегрированный锁 блока безопасности
(10 минут)

Урок безопасности: Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних в общественных местах.

Слово учителя: «Ребята, важно понимать, что любое умышленное нарушение общественного порядка — это прямая угроза безопасности окружающих людей и вашей собственной репутации. Вы должны четко осознавать, что такие действия, как нецензурная брань в общественных местах, мелкое хулиганство, загрязнение улиц, порча чужого имущества, например, поломанные остановки, разрисованные стены в лифтах или поврежденные сиденья в автобусах (что классифицируется как вандализм), влекут за собой серьезную административную ответственность согласно Кодексу РК об административных правонарушениях. Для несовершеннолетних граждан такие проступки оборачиваются немедленной постановкой на жесткий учет в органах полиции, а для ваших родителей — выплатой крупных денежных штрафов. Порядок и закон — это гарантия нашей общей безопасности и мирного сна наших близких».

Изучают и фиксируют в рабочих тетрадях виды правонарушений и меры административного наказания согласно КоАП РК.

Таблицы штрафов и мер ответственности по КоАП РК, памятки правопорядка.

4. Рефлексия и итоги занятия
(5 минут)

Закрепление пройденного материала, проведение экспресс-опроса, подведение итогов.

Слово учителя: «Подводя итог нашему уроку, я хочу подчеркнуть: соблюдение закона — это не слабость, это признак сильной, зрелой и свободной личности, которая уважает себя и окружающих. Будьте всегда верны принципам порядка, думайте о последствиях своих действий заранее, берегите честь своей семьи и школы. Спасибо за ваше внимание и активное участие в дискуссии! До свидания!»

Участвуют в экспресс-опросе учителя «Законный поступок или правонарушение», подводят итоги классного часа.

Анкета-опросник «Мой уровень правовой культуры».