Раздел:

«Путешествие»

Ф.И.О педагога:

Дата:

Класс: 1

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока:

Закрепление. Решение задач.

Путешествие верхом.

Цели обучения в соответствии с учебной программой:

1.5.1.5 Анализировать и решать задачи на нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания, составлятьи решать обратные задачи.

Цели урока:

Повторяют изученный материал.

Ценности:

«Закон и порядок»

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1.Начало урока.

0-5 мин

Создание положительного эмоционального настроя.

Долгожданный дан звонок!

Начинается урок.

Тут затеи, и задачи,

Игры, шутки, все для вас!

Пожелаю вам удачи-

За работу, в добрый час!

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Оценивание эмоционального состояния

ФО «Как живёшь?»

2. Середина урока.

5 – 40 мин

1.Актуализация жизненного опыта.

(К) Работа в коллективе

Устный счёт

2. Вводное задание на подготовку к изучению нового.

(К) Работа с учебником.

В древние времена люди часто путешествовали на верблюдах. Это караван верблюдов.

Составь задачу. Сделай схему. Реши.

Составь и реши обратные задачи.

3.Постановка цели (проблемная ситуация). Вводное задание на подготовку к изучению нового.

(И) Самостоятельная работа

Реши задачу. Составь обратные (взаимообратные) задачи. Реши одну из них.

Один верблюд везёт груз 40 кг, а другой – 50 кг. Сколько килограммов груза везут два верблюда?

(П) Работа в парах.

Составь задачи по рисункам.

4.Работа по теме урока. Открытие нового.

(Г) Работа в группах.

Разгадай «волшебные» числа.

(К) Физминутка.

«Радуга»

Ах, как долго мы писали,

Глазки у ребят устали. (Поморгать глазами.)

Посмотрите все в окно, (Посмотреть влево-вправо.)

Ах, как солнце высоко. (Посмотреть вверх.)

Мы глаза сейчас закроем, (Закрыть глаза ладошками.)

В классе радугу построим,

Вверх по радуге пойдем, (Посмотреть по дуге вверх-вправо и вверх-влево.)

Вправо, влево повернем,

А потом скатимся вниз, (Посмотреть вниз.)

Жмурься сильно, но держись. (Зажмурить глаза, открыть и поморгать ими.)

5.Первичное закрепление с проговариванием.

6.(И) Самостоятельная работа.

Работа в тетради на печатной основе.

По усмотрению учителя.

7.(К) Коллективная работа.

Выполни задания рабочего листа

8.(И)Самостоятельная работа.

Выполни формативную работу по итогам урока.

9.(К) Работа в коллективе.

Ценности: «Закон и порядок» Объясни смысл пословицы: «Поступай так, как хотел бы , чтобы поступили с тобой»

Дескриптор:

Выполняют задание устного счёта под руководством учителя.

Дескриптор:

Формулируют тему урока, определяют цель урока

Дескриптор:

Составляют и решают задачи по схемам

Дескриптор:

Составляют и решают обратную задачу

Дескриптор:

Составляют задачи по рисунку

Дескриптор:

Определяют, какие числа скрыты за каждым изображением.

Повторяют движения за учителем

Дескриптор:

Выполняют задание в тетради на печатной основе

Дескриптор:

Выполняют задания рабочего листа.

Дескриптор:

Выполняют задания формативной работы по итогам урока.

Дескриптор:

Объясняют значение соблюдения этических и правовых норм
и правил в школе, обществе

ФО «Словесная оценка»

ФО «Цель урока»

ФО «Аплодисменты

ФО «Словесная оценка»

ФО «Аплодисменты

ФО «Светофор»

ФО «Взаимооценивание»

ФО «Словесная оценка»

ФО «Письменные комментарии»

Рабочий лист

Учебник

Учебник

Учебник

Учебник

Тетрадь на печатной основе

Рабочий лист

Рабочий лист

3. Конец урока.

30 - 35 мин

Итог урока.

-Какую цель мы поставили на сегодняшнем уроке?

- Достигли ли мы этой цели?

- Какие затруднения были у вас на уроке?

- Что нужно сделать чтобы эти затруднения не повторялись?

Рефлексия.

Обучающиеся оценивают свои успехи на уроке

Отвечают на вопросы учителя, оценивают сою деятельность на уроке

ФО «Цель урока»

ФО «Ладошка»

Картинки к рефлексии.