Замечательная вещь - каникулы.

УРОК: Русский язык и литература

Общая средняя школа «Ынтымак»

Ордабасинский район, с. Шубарсу

Тема:

Раздел «Каникулы и отдых». Замечательная вещь - каникулы.

ДАТА:

Имя учителя: Алдабекова Баян Орынбасаровна

КЛАСС: 5

Количество присутствующих:

Отсутствующих:

Цель обучения, которым способствует данный урок

5С4 Определять основную мысль текста на основе вопросов.

5Г5 Участвовать в диалоге правильно понимая реплики, предоставляя обратную связь.

5Ч3 Формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них

5ИЯЕ.2.2. Использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, побуждения собеседника к высказыванию. Иметь понятие об однородных членах предложения, уметь находить в предложении второстепенные члены предложения.

Цели урока

Все учащиеся смогут: использовать однородные члены предложения в речи, определять основную мысль текста на основе вопросов.

Большинство учащихся смогут: составить толстые и тонкие вопросы

Некоторые учащиеся смогут: демонстрировать четкое произношение, показывая степень понимания текста

Языковые цели

Учащиеся смогут: использовать однородные члены предложения в речи, определять основную мысль текста на основе вопросов.

Ключевые слова и фразы: однородные члены предложения, спасательный круг, трап, лев Бонифаций

Полезные фразы для диалога и письма: какая все-таки замечательная вещь-каникулы!

Вопросы для обсуждения:какие предложения называются однородными? Для чего нужен каникулы?

Можете ли вы сказать почему ОЧП отвечают на один и тот же вопрос?

Письменные подсказки: каникулы, Бонифации, отдых, лето, море

Предыдущее обучение

На предыдущем уроке познакомились с темой «Обращение». Знают о членах предложения

План

Планир-е время

Запланированная деятельность

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

5 мин

1.Создание коллаборативной среды Тренинг «Круг радости». Приветствие. Позитивный настрой.

Круг радости! Дети передают друг другу «Сердечко» с пожеланиями.

2.Формирование групп по стратегии «Мозаика». Ученики делятся на группы по картинкам «Лето в деревне» «Лето у моря»

Закрепляют правила работы в группе.

Мозаика

Постер

«Правила работы в группе»

Середина урока.

37мин

ІІ ГР.Повторение изученного. Стратегия «Стоп кадр» Учащимся предлагаются видеофрагменты, по которым нужно составить предложения с обращениями.

ФО. Метод «Три хлопка»

Команды оценивают друг друга

Видео

фрагменты

ІІІ.Стадия вызова «Мозговой штурм»

Загадка

Они бывают зимние и летние,

Весенние и осенние-

Ребята все с нетерпением их ждут,

Скажите, как же их зовут?

Как вы думаете о чём будем говорить на уроке?

Знакомлю детей с целями и темой урока

Флипчарт с темой урока

IV Стадия осмысления нового

Актуализация знании

Работа с учебником.

Прочитать текст упражнения 557, обратить внимание на интонацию перечисления. С какими словами связаны выделенные существительные? На какие вопросы они отвечают?

Опираясь на справочный материал «Ваш помощник» на странице 130. Учащиеся составляют кластер «Однородные члены предложения» и делают выводы

ОЧП

Отвечают на один вопрос

один член предложения

ФО «Светофор»

Оценивание работ группы методом светофора

Красный цвет- надо дополнить

Зеленый цвет-отличная работа

Желтый цвет- хорошо

Флипчарт с опорными словами

Постер «ОЧП»

ИР Чтение текста «До свиданья Африка !» по методу «INSERT» найти ключевые слова, чтение и пересказ текста с пометками.

«v»-уже знал

«+»-новое

«-»-думал иначе

«?»-есть вопросы

Прочитал текст – 1балл

Указал ключевые слова –1балл

Пересказал текст-1 балл

КО

1 задание-1балл

2 задание-1балл

3 задание-1балл

Листы для «Инсерта»

ГР 1. Составить 2 толстых и 2 тонких вопроса к тексту задать другой группе

Например:Тонкие вопросы:

1.Кто побежал по трапу наверх?

2.Откуда бросали спасательный круг?

Толстые вопросы:

1.Почему лев искупался в море за время каникул только один раз?

2.Почему все залюбовались Бонифации?

V. Физминутка «Активити»

ФО «Большой палец»

Толстые и тонкие

вопросы

VI. Стадия закрепления изученного

ДР. Упражнение 559,560,561

1.Уровень С-подчеркнуть очп в тексте и вставить пропущенные запятые -1балл

2.Уровень В-к данным однородным членам вставить вместо точек подходящие слова -1балл

Уровень А-определить очп,задавать вопрос к очп-1балл

КО взаимооценивание по готовым ответам с доски. Критерии –каждый правильный ответ 1балл.меняются тетрадями и проверяют друг друга.

учебники Интерак

тивная доска

VII.Стадия рефлексии

Стратегия «Верно,неверно»

1. Однородные члены предложения связаны с одним и тем членом предложения.

2.Однородные члены предложения отвечают на один и тот же вопрос.

3.Однородные члены предложения произносятся с интонацией перечисления.

4.Однородными могут быть только второстепенные члены предложения.

5. Однородные члены предложения –сөйлемнің бірінғай мүшелері.

2.Составить синквейн Каникулы

1.каникулы

2.веселые, интересные

3. играли, купались, путешествовали

4.Каникулы мы весело провели у бабушки.

5.отдых

ФО Метод «Три хлопка». Команды оценивают друг друга

ФО Метод

«Две звезды и одно пожелание»

Конец

урока

3мин

Обратная связь

Учитель раздает ученикам лист обратной связи. Допишите предложения

1.На уроке я работал … активно/пассивно

2.Своей работой на уроке я… доволен / не доволен

3.Мое настроение стало… лучше/ хуже

Домашняя работа 1.Составьте кластер на тему «Летние каникулы». 2. Подготовьте пересказ рассаказа Ф.Хитрука «Каникулы Бонифация».

Оценивание

Лист рефлексии

Критерий

дескрипторы

баллы

составить предложения с обращениями.

Составил 5 предложения

3

Составил 4предложения

2

Составил 3 предложения

1

Составление кластера

Нашел более 5 ассоциации

4 ассоциации

3 ассоциации

3

2

1

Осмыслить текст, указать новые слова

Осмысл тест

3

Указал новые слова

2

Прочитал текст

1

Упражнение 557

Составить 2 толстых и 2 тонких вопроса к тексту задать другой группе

Правильно составил 4 вопросов

Составил 3 вопросов.

Составил 2 вопросов

3

2

1

упражнение 561

Учащиеся списывают упражнение

1

Учащиеся подчеркивают очп

2

Учащиеся подчеркивают очп и вставляют пропущенные запятые

3

Стратегия «Верно,неверно»

Указать верные и неверные ответы.

1

Составить синквейн Каникулы

Дополнить синквейн к слову «Каникулы»

3