Заңдылықты іздеуге үйрету. 20-сабақ

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

Мектеп: «№74 Ж.Баласағұн атындағы жалпы орта мектебі» коммуналдық мемлекеттік мекемесі

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні: Н.Айтлеуова

СЫНЫП: 3 «А»

Қатысқандар

саны:

Қатыспағандар

саны:

Сабақ

тақырыбы:

Заңдылықты іздеуге үйрету. 20-сабақ

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары: (оқу бағдарламасына сілтеме)

1.Оқулықтағы тапсырмаларды орындау. 2. Оқушылардың логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. 3. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Сабақ мақсаттары

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады:

Жазады, оқиды, сипаттайды,біледі,түсінеді

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады:

Оқулықтағы тапсырмаларды өз беттерінше орындай алады.

Оқушылардың кейбіреулерімынаныорындайалады:

Сурет салады, суретке қарап мәтін құрастырады.

Тілдік мақсат

Пәнге қатысты сөздік қор мен термин сөздер:

Заңдылықты

Диалог құруға арналған пайдалы тіркестер:

Заңдылықты іздеу жлдарын біледі

Бағалау критерийлері

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Құндылықтарды дарыту

Оқушылардың логикасын, ойын, қиял шеберлігін дамыту.

Пәнаралық байланыстар

Математика,информатика,дене шынықтыру,бейнелеу өнері

АКТ қолдану дағдылары

Аудио жазба, слайд

Бастапқы білім

19-сабақ. Логикалық ізденіс тапсырмалары.

Сабақтың барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс - әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі. Сыныппен сәлемдесу. Сыныпты ұйымдастыру (оқушыларды тексеру, аудиторияны қалыпқа келтіру)

Топқа бөлу. «Қағаз қиындылары» Бірнеше қиылған құттықтау қиындылары әкелініп, 3 топқа бөлініп отыру.

Психологиялық дайындық. Шаттық шеңбер құру арқылы, оқушылар бір-біріне тілек айтып сыныпта жағымды атмосфера қалыптастыру.

Үй тапсырмасын сұрау. «Мина» әдісі бойынша үй тапсырмасын пысықтау.

Графикалық диктант. Зымыран суретін бейнелеу.

ЖАҢА САБАҚ.

Ой қозғау

«Адасқан сөздер» тақырыпты табу. Заңдылықты іздеуге үйрету.

2.Ширату «Шашу» әдісі.

Мұртты балық –

Орман дәрігері –

Қанатты оятқыш –

Көктемнің белгісін білдіретін құс –

Орман айлакері –

Қыстайтын құс –

1.1- тапсырма. Жұптық жұмыс

Сөздердің екінші сыңарын ойланып жаз.

сақал -мұрт жеміс -

өзен - құлау -

көйлек- апта-

той- көрпе-

1.2-тапсырма. Постермен жұмыс.Әр сөзге сурет салу және суретке байланысты шағын мәтін құрау

Зат не үшін пайдаланылады?

Мысалы: үстел-тамақ, ақын-өлең, ьалға-шегелеу.

а) Сәйкес сөздің астын сыз.

Көл – (су айдыны, түбі, шомылу)

Мектеп – (сыныптар, оқу, ғимарат)

Тас – (тау, жол, су)

ә) Сәйкес сөзді жаз.

Дәрігер –

Кітап –

Кеш –

Асхана –

Кеме –

1.Сергіту сәті. Универсиададан бейнеролик көрсетіледі.Оқушылар спорт түрлеріне байланысты қимылдайды

1.3-тапсырма. «Суреттер сөйлейді» әдісі.

Кәусар бақшада көкөністерді өсірді.

1.4-тапсырма. «Кім жылдам?» әдісі.

Қосынды тура болатындай үш санды тап. Оларды меңзермен қос.

Үлгі: 576 30 11 353 24 = 940

723 168 38 452 26 = 646

14 70 2 371 913 = 997

421. 800 21 236 297 = 739

1.5-тапсырма. Өзіндік жұмыс.

Қай тапсырма саған тиімді болды?

Постермен жұмыс жүргізу ұнады ма?

Кәусардың бақшадағы жұмысын өзің қалай әңгімелейсің?

Үйге тапсырма. №5. 44 бет. Моншақтан қатені табу.

№4. Артық моншақты сызу.

Бағалу. Смайликтер арқылы

Кері байланыс. «+», «-», «қызығамын» кестесі арқылы стикелерде сабақтан алған әсерлер туралы жазып қалдыру

Сабақтын ортасы/ сабақтың негізгі бөлімі

Сабақты бекіту

Сабақтың соңы

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз?

Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы

Сабақ бойынша рефлексия

Жалпы баға

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекеленген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл болу қажет?

Жалпы баға (мұғалімнің рефлексиясы)

Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да , оқу туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да , оқу туралы да ?)

1:

2:

Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік \ қиындықтары туралы нені білдім ,келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?

Сабақ бойынша тәлімгердің кері байланысы

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз . Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз .

Сабақ мақсаттары \ оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба ?

Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме ?

Жеткізбесе неліктен ?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды ? Неліктен ?