жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
Заңнамада отбасы қалай қорғалған
+
ет
«Алтынбике Бертаева атындағы орта мектеп» КММ КММ бастауыш сынып мұғалімі
Бакиева Минаш Абзийевна
ҚМЖ
Математика
1.1.1.4
|
Пән: Математика Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 1.1.1.4 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Күні: 10.09. 2017 жыл. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сынып: 1а |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
24 0 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ тақырыбы |
Ондықпен санау. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары |
1.1.1.4 Санаудың ірі бірлігі - ондықты құрастыру; 100-ге дейін ондықтармен санау, жазу және салыстыру . |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ мақсаттары |
Барлық оқушылар: Ондықтармен санауды біледі. Көптеген оқушылар: Ондықтарды жазуды және салыстыруды түсінеді. Кейбір оқушылар: Жұмыс ретін дұрыс қолданатындығын көрсетеді. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бағалау критерийлері |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Тілдік мақсаттар |
1. Тыңдалым, айтылым, оқылым, жазылым. 2. Оқу мақсатына тән лексика мен терминология: 10 – Он, десять, Ten. 20- жиырма, двадцать, twenty 30- отыз, тридцать, thirty 40- қырық, сорок, forty 50- елу, пятьдесять, fifty 60- алпыс, шестьдесять, sixty 70- жетпіс, семьдесять, seventy 80- сексен, восемьдесять, eighty 90- тоқсан, девяносто, ninety
- 10 қандй сан? - Дөңгелек сандардың ортақ белгісі қандай? - Ең үлкен және ең кіші дөңгелек екітаңбалы сан.... |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Құндылықтарды дарыту |
Сандар әлемінің сырларын ашып, оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын арттыру. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Пәнаралық байланыс |
Сауат ашу. Дүниетану. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
АКТ қолдану дағдылары |
Проектор, слайд, дискіге жазылған ақпарат, бейнежазба. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Бастапқы білім |
- 1-ден 10-ға дейінгі сандар қатарын ілгері және кері санап шық.
2 – Екі, два, Two. 7 – Жеті, семь, Seven. 3 - Үш, три, Three. 8 – Сегіз, восемь, Eight. 4 – Төрт, четыпе, Four. 9 – Тоғыз, девять, Nine. 5– Бес, пять, Five. 10 – Он, десять, Ten. |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақ барысы |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Кезең |
Уақыт |
Сабақтағы іс-әрекет |
Дескрип-торлар |
Ресурс-тар |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың басы
|
5 мин |
Ынтымақтастық атмосферасын калыптастыру.
Топқа бөлу 1-ден 4 -ке дейін санау арқылы болады «Жетістік баспалдағымен» жұмыс қатар жүріп жатады. |
Шеңбер құру және хормен санау. Оқушылар үш тілде меңгереді. Әрбір оқушы: «Менде 1 бас бар. Менде 2 көз бар ...» дегендей жауаптар айтады. |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Сабақтың ортасы
|
2 мин 2 мин 2 мин 1 мин 5 мин |
2 2 2 2═0 («+», «─») 3 3 3 3═0 («+», «─») 4 4 4 4 ═0 («+», «─») 5 5 5 5 ═0 («+», «─») Жаңа сабақ.
- Қалай ойлайсыңдар, келесі сан қай сан? ( 10). Демек, 10 саны қалай болады? Кесінді бойына көрсетіңдер.
Бөлісу
ЖИ арқылы жасау
Файл форматы: docx 20.00.2021 1007
ЖИ арқылы жасау
Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! ![]() Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! ![]() Министірлікпен келісілген курс саны 12 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||




Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген