Занимательная математика

КГУ «Основная средняя школа с.Поперечное»

АДАПТИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ

«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»

для 4 классов общеобразовательной школы

Автор программы: Мукатаева А.К., учитель начальных классов (разработана на основе программы «Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай». Н.И.Удодова).

І. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Внеурочная  работа по математике является неразрывной частью учебно-воспитательного процесса по данному предмету. Программа позволяет учащимся начальных классов ознакомиться со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки. Решение математических задач, связанных с логическим мышлением, закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций, общему интеллектуальному развитию, умению самостоятельно работать, думать, решать творческие задачи, а также совершенствовать навыки аргументации собственной позиции по определенному вопросу.

Содержание программы соответствует познавательным возможностям младших школьников и предоставляет им возможность работать на уровне повышенных требований; развивая учебную мотивацию, вводит мир элементарной математики; расширяет и углубляет математические знания; позволяет включить интеллектуальную деятельность младшего школьника в различные соотношения с другими сторонами его личности, прежде всего с мотивацией и интересами; оказывает положительное влияние на развитие памяти, внимания, эмоции и речи ребенка; прививает интерес к предмету и позволяет использовать эти знания на практике.

Программа направлена на развитие у детей математического образа мышления: краткости речи, умелому использованию символики, правильному применению математической терминологии, созданию условий для развития ребенка, развитию мотивации к познанию и творчеству, профилактике ассоциативного поведения, интеллектуального и духовного развития личности ребенка, укреплению психического развития. Она способствует развитию у детей творческих способностей, логического мышления, математической речи, внимания, умению создавать математические проекты, анализировать, решать ребусы, головоломки, обобщать и делать выводы.

Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием приемов умственной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, классификации, аналогии и обощения.

Целью программы является развитие детей младшего школьного возраста для более успешного и полноценного усвоения программы по математике на начальной ступени общего образования, сохдание благоприятных условий для полноценного интелектуального развития каждого ребенка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям.

Задачи программы:

• формирование мотивации к изучению математики, углубление и

расширение математических знаний и способностей в соответствии с возрастными особенностями;

• формиование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных ориентировок;

• обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки ученика для дальнейшего обучения;

• расширение и углубление знаний учащихся, формирование математической компетенции;

• развите и совершенствование мыслительных операций, психологических качеств личности (любознательности, инициативности, трудолюбия, воли) и творческого потенциала;

• формирование начальных элементов конструкторского мышления;

• выявление и поддержка математически одаренных детей.

Основная часть программы имеет уровневое построение (учащимся каждого класса даются задания соответстенно их возрастным и индивидульным особенностям).

Форма проведения занятий индивидуальная, групповая и фронтальная.
Практическая значимость внеклассных занятий - обучение рациональным приемам применения знаний на практике, переносу своих знаний и умений, как в аналогичные, так и в измененные условия.
Учебная нагрузка по курсу «Нестандартная занимательная математика» составляет: 1 час в неделю, общее количество – 34 ч.

ІІ. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

Содержание данного курса носит объемный характер. Включает в себя всевозможные разнообразные нестандартные виды математических заданий, направленных на развитие математических способностей учащихся, логического нестандартного мышления, творческого подхода к решению учебных задач. Имеет ярко выраженную практическую направленность в обучении. Дает возможность учащимся работать как под руководством учителя, так и проявить свои способности на занятиях и при самостоятельной работе дома с родителями. Содержание групповых занятий можно дополнять новыми темами, более интересными новыми упражнениями, которые будут востребованы детьми.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ІІІ. ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ И УМЕНИЯМ УЧАЩИХСЯ.

Учащиеся 4 класса должны знать и уметь:

• свойства арифметеских действий;

• разрядный состав многозначных чисел в пределах тысячи;

• названия геометр. фигур: призма, шар, конус, пирамида, цилиндр;

• способы решения головоломок, ребусов, шарад, примеров со «звездочками»;

• осуществлять самостоятельный поиск решений логических задачи задач повышенного уровня;

• принимать участие в школьных и городских олимпиадах по предмету, в интеллектуальных марафонах.

Литература для учителя:

- Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай. Н.И.Удодова. – Волгоград, 2012.

- Олимпиадные задания. 3-4 классы. – Выпуск 3. Т.Н.Каркошкина, И.В.Персидская. –Волгоград, 2012.

 - Занимательные задания по математике. И.И. Баврин. – Владос, 1999.

- Логическая математика для младших школьников.- Москва.  Поматур, 1998.

- Занимательная математика. А.Б.Акпаева, Л.А.Лебедева, В.В.Буровова. Алматы кітап, 2012.

Литература для учащихся:

• Рабочие тетради «Занимательная математика» для уч-ся 1-4 классов. А.Б.Акпаева, Л.А.Лебедева.

• Сборник логических задач.

• Занимательная математика. Смекай, отгадывай, считай (ребусы, головоломки).