«Занимательная математика» ашық ұйымдастырылған оқу қызметі

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Сюрпризный момент: Появление почтальона с письмом в руках(слаид 1). -Ребята кто к нам пришел? -Что он нам принес? -Сколько заданий? -Мы сейчас его откроем

Дети проявляют интерес, и смотрят на экран.

-Почтальон. -Письмо с заданиями. Три.

Организационнно-поисковый

 Первое задание : посмотрим, что там.

-Воспитатель: Что там?(Слаид 2)

-Назовите их?

-Скажите, геометрические фигуры одинаковые?

-Почему геометрические фигуры не одинаковые?

Воспитатель: Ребята, вы любите играть?

-Сейчас поиграем в игру:

1. дид. игра « найди сходство» (слаид3).

2.упражнение: «назови правильно»(слаид 4)

-Разминка по слаиду -5.

-Второе задание. Что вы видете?(слаид-6)

-Правильно , это снежинки. Ребята, снежинки не бывают одинаковые, они разные, а если много снежинок, что образуется?

-Хотите увидеть много снега, давайте прямо сейчас отправимся в зимний лес. Давайте садитесь в автобус и поедим в зимний лес. -Ребята всем хватило место?

-Сколько человек осталось без стула?

-А почему не хватило стула?

-Что нужно сделать, чтобы и стульев и детей было одинаково?

Воспитатель добавил еще один стул и стало поровну.

Музыкальная игра: «Вот мы в автобусе сидим»(слаид 7)

-Ребята мы уже приехали, вот какой зимний лес. Ребята , скажите что вы видите, кто живет в лесу?(слаид 8)

-давайте посмотрим , кто же встретиться нам на пути.

-Ой, кто это? Сколько их?(слаид 9)

-хорошо дольше пошли, ой, смотрите кто крадется? Сколько их?(слаид 10)

-А это кто на нас смотрит? Давайте не будим двигаться . Сколько их?(слаид 11)

Давайте ,что бы волки не за подозрели что мы испугались, сделаем

- разминку «Улытау»(слаил 12)

Посмотрите, волки убежали, а скажите еще каких животных можно встретит в лесу. -В лесу много снега, какого оно цвета.

Когда снег таит во что оно превращается?

- А если вода замерзает , что происходит?

-А вы хотите про экспериментировать со льдом? А для начало попрощаемся с лесом , садитесь в автобус и поедим в детский сад.

Музыкальная игра: «Вот мы в автобусе сидим»

-Сюрпризный момент: На экране появляется Снеговик с коробкой.(слаид13)

-Показывает коробку, посмотрите, да тут и правду что-то лежит? Что это? (Лед, льдинки). Потрогайте льдинки какие они? Твердые или мягкие?

Посмотрите, льдинки выскальзывают у меня из рук, удержать их очень трудно. Почему как вы думаете?

Положим лед на поднос. На подносе что появляется ? Как вы думаете, откуда она взялась? -Льдинку опустим в теплую воду? Подождем что произойдет?

-Льдинки брать в рот не следует, так как это опасно. Можно простудиться и заболеть, так как они холодные. А вы, как мне кажется , болеть совсем не хотите, правда?

-Куда делись наши льдинки?

-Почему они растаяли?

-В какую воду мы с вами положили льдинки?

- А давайте вспомним, какие льдинки нам принес снеговик?

-Ребята, а теперь давайте нашу воду раскрасим в яркие цвета, опустим туда нитки и заморозим.( раскрашивание акварельными разноцветными красками воду).И заморозим их! У нас получаться разноцветные льдинки. Мы с вами пойдем на прогулку и украсим наше дерево на улице.

-Снеговику надо идти к другим ребятам, давайте попрощаемся с ним.

-Третье задание: (слаид 14)Здесь лежат варежки зверят. Ребята, посмотрите как заигрались зверята, что даже не заметили что у них порвались варежки. Как нам помочь зверюшкам? (зашить).

-Давайте подберем заплатки и зашьем дырки. У вас на столах варежки зверят, разных цветов.

-Какого цвета варежки?(слаид 15)

-А на варежках дырки, на что они похожи?

-Да, они круглые, квадратные, треугольные. Обведите дырки пальцем. Пальчики плавно по краю прошли. У вас заплатки такого же цвета, что и варежки. Какой формы заплатки?

Ребята положите свои заплатки на «дырки», которые находятся на варежках. Давайте закроем ее. Какую сделает заплатки?

-Дидактическая игра: «Найди пару»

-Геометрические фигуры.

-Круг, квадрат, треугольник.

-нет.

-Круг-круглый, гладкий, не имеет углов, может катиться как мячик. Квадрат с углами, квадратный и не может катиться. Треугольник тоже с углами.

-Да.

-Дети смотрят и отгадывают .

-Дети повторяют движения.

-снежинки.

-снег.

-нет.

-один . -потому что нас больше, чем стульев?

-Нужно добавить один стул.

-Вот мы в автобусе сидим И сидим, и сидим. И из окошка глядим, всё глядим! Глядим назад, гляди м вперед, глядим на лево и на право. Вот так вот. Вот так вот.

-Снег. Живут дикие животные.

-Это зайцы .Справа их двое, а слева один.

-Лисы. Двое. На верху одна и внизу одна.

-Это волк. Один.

Ребята выполняют разминку.

-ответы детей.

-белого.

-снег превращается в воду.

-вода превращается в лед.

-дети прощаются с лесом и возвращаются на автобусе в детский сад.

-повторяют слова.

-Дети удивленно смотрят

-Твердые .

- они скользкие.

-вода.

-льдинки растаял.Лед превратился в воду.

-растаяли.

-потому-что тепло.

-в теплую воду.

-холодные, твердые, скользкие .

-Дети прощаются со Снеговиком.

-Дети соглашаются помощь зверятам.

-Красного, зеленого, синего, желтого. и т. д.

-Квадрат, круг, треугольник.

- круг, квадрат, треугольник.

Дети находят свои пары

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-побудительный

Сюрпризный момент: Появление почтальона с письмом в руках(слаид 1). -Ребята кто к нам пришел? -Что он нам принес? -Сколько заданий? -Мы сейчас его откроем

Дети проявляют интерес, и смотрят на экран.

-Почтальон. -Письмо с заданиями. Три.

Организационнно-поисковый

 Первое задание : посмотрим, что там.

-Воспитатель: Что там?(Слаид 2)

-Назовите их?

-Скажите, геометрические фигуры одинаковые?

-Почему геометрические фигуры не одинаковые?

Воспитатель: Ребята, вы любите играть?

-Сейчас поиграем в игру:

1. дид. игра « найди сходство» (слаид3).

2.упражнение: «назови правильно»(слаид 4)

-Разминка по слаиду -5.

-Второе задание. Что вы видете?(слаид-6)

-Правильно , это снежинки. Ребята, снежинки не бывают одинаковые, они разные, а если много снежинок, что образуется?

-Хотите увидеть много снега, давайте прямо сейчас отправимся в зимний лес. Давайте садитесь в автобус и поедим в зимний лес. -Ребята всем хватило место?

-Сколько человек осталось без стула?

-А почему не хватило стула?

-Что нужно сделать, чтобы и стульев и детей было одинаково?

Воспитатель добавил еще один стул и стало поровну.

Музыкальная игра: «Вот мы в автобусе сидим»(слаид 7)

-Ребята мы уже приехали, вот какой зимний лес. Ребята , скажите что вы видите, кто живет в лесу?(слаид 8)

-давайте посмотрим , кто же встретиться нам на пути.

-Ой, кто это? Сколько их?(слаид 9)

-хорошо дольше пошли, ой, смотрите кто крадется? Сколько их?(слаид 10)

-А это кто на нас смотрит? Давайте не будим двигаться . Сколько их?(слаид 11)

Давайте ,что бы волки не за подозрели что мы испугались, сделаем

- разминку «Улытау»(слаил 12)

Посмотрите, волки убежали, а скажите еще каких животных можно встретит в лесу. -В лесу много снега, какого оно цвета.

Когда снег таит во что оно превращается?

- А если вода замерзает , что происходит?

-А вы хотите про экспериментировать со льдом? А для начало попрощаемся с лесом , садитесь в автобус и поедим в детский сад.

Музыкальная игра: «Вот мы в автобусе сидим»

-Сюрпризный момент: На экране появляется Снеговик с коробкой.(слаид13)

-Показывает коробку, посмотрите, да тут и правду что-то лежит? Что это? (Лед, льдинки). Потрогайте льдинки какие они? Твердые или мягкие?

Посмотрите, льдинки выскальзывают у меня из рук, удержать их очень трудно. Почему как вы думаете?

Положим лед на поднос. На подносе что появляется ? Как вы думаете, откуда она взялась? -Льдинку опустим в теплую воду? Подождем что произойдет?

-Льдинки брать в рот не следует, так как это опасно. Можно простудиться и заболеть, так как они холодные. А вы, как мне кажется , болеть совсем не хотите, правда?

-Куда делись наши льдинки?

-Почему они растаяли?

-В какую воду мы с вами положили льдинки?

- А давайте вспомним, какие льдинки нам принес снеговик?

-Ребята, а теперь давайте нашу воду раскрасим в яркие цвета, опустим туда нитки и заморозим.( раскрашивание акварельными разноцветными красками воду).И заморозим их! У нас получаться разноцветные льдинки. Мы с вами пойдем на прогулку и украсим наше дерево на улице.

-Снеговику надо идти к другим ребятам, давайте попрощаемся с ним.

-Третье задание: (слаид 14)Здесь лежат варежки зверят. Ребята, посмотрите как заигрались зверята, что даже не заметили что у них порвались варежки. Как нам помочь зверюшкам? (зашить).

-Давайте подберем заплатки и зашьем дырки. У вас на столах варежки зверят, разных цветов.

-Какого цвета варежки?(слаид 15)

-А на варежках дырки, на что они похожи?

-Да, они круглые, квадратные, треугольные. Обведите дырки пальцем. Пальчики плавно по краю прошли. У вас заплатки такого же цвета, что и варежки. Какой формы заплатки?

Ребята положите свои заплатки на «дырки», которые находятся на варежках. Давайте закроем ее. Какую сделает заплатки?

-Дидактическая игра: «Найди пару»

-Геометрические фигуры.

-Круг, квадрат, треугольник.

-нет.

-Круг-круглый, гладкий, не имеет углов, может катиться как мячик. Квадрат с углами, квадратный и не может катиться. Треугольник тоже с углами.

-Да.

-Дети смотрят и отгадывают .

-Дети повторяют движения.

-снежинки.

-снег.

-нет.

-один . -потому что нас больше, чем стульев?

-Нужно добавить один стул.

-Вот мы в автобусе сидим И сидим, и сидим. И из окошка глядим, всё глядим! Глядим назад, гляди м вперед, глядим на лево и на право. Вот так вот. Вот так вот.

-Снег. Живут дикие животные.

-Это зайцы .Справа их двое, а слева один.

-Лисы. Двое. На верху одна и внизу одна.

-Это волк. Один.

Ребята выполняют разминку.

-ответы детей.

-белого.

-снег превращается в воду.

-вода превращается в лед.

-дети прощаются с лесом и возвращаются на автобусе в детский сад.

-повторяют слова.

-Дети удивленно смотрят

-Твердые .

- они скользкие.

-вода.

-льдинки растаял.Лед превратился в воду.

-растаяли.

-потому-что тепло.

-в теплую воду.

-холодные, твердые, скользкие .

-Дети прощаются со Снеговиком.

-Дети соглашаются помощь зверятам.

-Красного, зеленого, синего, желтого. и т. д.

-Квадрат, круг, треугольник.

- круг, квадрат, треугольник.

Дети находят свои пары

Рефлексивно-корригирующий

Воспитатель: Молодцы ребята! Вот зверюшки будут рады! -как хорошо провели мы время. Сделали доброе и полезное дело. -Что вам понравилось больше всего? -Вы сегодня показали какие вы умные, внимательные добрые и отзывчивые.

Дети делятся своими впечатлениями