Организационная деятельность в подготовительной группе. развитие социально –эмоциональных навыков. 2026 год

Разработала воспитатель Янькова Л.Н

Занятие по ознакомлению с окружающим миром

«маленькие геологи»

Цели: формирование мировоззрения ребенка старшего возраста средствами эксперимента, развитие наблюдательности, умения сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, делать самостоятельные выводы.
познакомить детей с жизнью и деятельностью Каныша Сатпаева, показать интересы геолога и провести простые исследования (опыты), которые помогут понять, как учёные изучают землю.

План занятия Вступление (2минут)
2. Рассказ о Каныше Сатпаеве с показом портрета (5 минут)
3. Беседа и вопросы (5 минут)
4. Физминутка (2–3 минуты)
5. Серия простых опытов (10 минут)
6. Закрепление и выводы (5 минут)

Цели: формирование мировоззрения ребенка старшего возраста средствами эксперимента, развитие наблюдательности, умения сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи, делать самостоятельные выводы.
Материалы: песок глина ; камешек; проектор.атрибуты для геолога

задачи:

1. Учить детей в опытно-экспериментальной деятельности при проведении опытов делать выводы; устанавливать причинно-следственные зависимости природных явлений.

2. Формировать предпосылки к учебной и умственной деятельности.

3. Расширять знания детей о животном и растительном мире подводного мира.

4. Развивать у старших дошкольников познавательный интерес к познавательно-исследовательской деятельности.

5. Развивать у детей старшего возраста мыслительные операции: анализ, синтез, обобщение.

6. Развивать умение составлять сложные предложения, строить развернутые высказывания.

. Желание работать в коллективе, помогать друг другу.

8.Воспитывать у детей интерес к окружающему миру.

Ход:

1. Воспитатель:— Ребята, скажите, с чего начинается хорошее настроение? (С улыбки, с добрых дел, с прекрасных сюрпризов.)

2. Мы все за руки возьмемся

3. И друг другу улыбнемся.

4. Мы готовы поиграть –

5. Много нового узнать.

6. -Присаживайтесь на стульчики.

Путишествие в мини музей « К. Сатпаева»

Краткий рассказ для детей

Ребята, как вы вы кто это? , Когда то более 120 лет назад этот человек был такой же маленький как вы, он очень был любознательным любил много читать и исследовать .это очень умным человек который стал учёным, который любил изучать землю. Он искал полезные камни — не золотые сокровища, а камни, из которых делают металл для машин и заводов. Он помог людям найти места, где можно добывать медь (это такой полезный метал из него делают провода посуду запчасти для машин)и другие полезные вещи. А зовут его Каныш Сатпаев. Хотите узнать как ученые изучают землю..

сейчас не много отдохнем:

Физминутка:

Север, запад, юг, восток

(поднимаем две руки по сторонам света)

Нужно запомнить нам на зубок

Стороны света с тобою дружок.

Вот на север ледокол плывет

(плавные движения руками)

Вот на юг, улетают птицы

(машем руками-«крыльями»)

Вот на востоке солнышко встает

(потянуться на носочках)

А на западе оно садится

(присесть)

Скажите ребя чем можно определить стороны света? (Компасом)

Опыты и исследования

Слои земли в банке

Цель: Показать, что земля состоит из слоёв. Как «пирог»

Материалы: Прозрачная банка, песок, глина, гравий, земля, камешки, вода.

Ход:

1. Дети по очереди насыпают слои — видят разные цвета и структуры.

Вывод: Земля состоит из слоев

2, Тест почему камни на горах не падают

Цель опыта:

Показать детям, почему камни на горах остаются на месте и не падают вниз, если имеют опору и лежат на ровной поверхности.

• Цель: выяснить, от чего зависит, будет ли камень катиться или лежать на месте.

• сформировать у детей представление о том, что камни не падают, потому что у них есть опора — земля, другие камни, корни растений.

• развивать наблюдательность, умение делать выводы из опыта.

• воспитывать интерес к природе и явлениям окружающего мира.

Материалы: Набор эмитированных камней с разными поверхнастями.

3. В горах вулкан:

Цель:

Познакомить детей с природным явлением — вулканом, объяснить, почему он “извергается” и что происходит при этом.

Задачи:

• Расширить знания детей о строении Земли и вулканах.

• Формировать представление о горячей лаве и том, как она превращается в камень.

• Развивать любознательность, умение наблюдать и делать выводы.

• Воспитывать интерес к явлениям природы и уважение к её силам.

Объяснение для детей:

Вулкан — это высокая гора, внутри которой живёт жар и огонь. Иногда вулкан “просыпается” — из него выходит дым, пепел и горячая лава. Лава течёт вниз по склонам, потом остывает и становится камнем. А когда вулкан спит — он просто похож на обычную гору.

Опыт «Наш вулкан» (в Лаборатории)

Материалы: пластиковая бутылка или стакан, сода, уксус, красная гуашь или пищевой краситель, поднос или тарелка.

Ход опыта:

1. Поставьте бутылку или стакан на поднос — это будет гора.

2. Насыпьте внутрь 2–3 ложки соды.

3. Добавьте немного красной краски — это будет “лава”.

4. Осторожно налейте уксус.

5. Посмотрите — начинается “извержение”! Из бутылки вытекает пенящаяся “лава”, как у настоящего вулкана.

Вывод:

Когда вулкан “просыпается”, горячая лава выходит наружу, а потом остывает и превращается в камень.

4. Поиск рудного слоя

Цель: Показать, как геологи находят полезные частицы в породе. Материалы: Сито, песок, бусины или блестящие камешки.

Ход: Дети просеивают и находят «сокровища».

3. Магнитный тест

Цель: Показать, что некоторые минералы притягиваются магнитом.

Материалы: Магнит, железные опилки, гвоздики, пластик, дерево.

Ход: Дети проверяют, что магнит притягивает.

Закрепление

Вопросы детям:
- Что интересного вы сегодня увидели?
- Какие слои были в банке?
- Что притягивалось к магниту?
- Почему Каныша Сатпаева считают важным учёным?

Итог: Благодарность детям за участие, выдача грамот «Маленький геолог».