Запись звука

Раздел

Мультимедиа (сквозная тема «В здоровом теле – здоровый

дух!»)

Ф.И.О. учителя:

Дата:

Класс:

Количество присутствующих: Количество отсутствующих:

Тема урока

Запись звука

Цели обучения,

2.2.4.1 использовать программы для записи и

которым способствует

воспроизведения звука

данный урок (ссылка

на учебную программу)

Цели урока

Для всех учеников:

ознакомиться с программами для записи звуков на компьютер.

Запланированные этапы урока

Действие педагога

Действие ученика

ФО

Ресурсы

Начало урока 1-7 мин

Приветствие. Проверка посещаемости.

І. Вызвать интерес к уроку: игра «Рисование на спине».

В этой игре все действия должны выполняться молча. Учащиеся делятся на две группы, становятся один за другим, образуя ряд. Учитель дает ученику, стоящему сзади, лист бумаги с названием предмета (например, яблоко, груша, виноград, цветок, книга, дерево, автомашина и т.д.). Задание: ученик, стоящий последним, молча рисует пальцем изображение предмета с полученного рисунка на спине ученика, стоящего перед ним. Ученик с изображением на спине рисует предмет, который по его ощущениям нарисован на его спине, на спине учащегося, стоящего перед ним. После того, как рисунки нарисованы, учитель спрашивает у последнего ученика название предмета на его спине и сравнивает его с тем, что нарисовано на бумаге. (Эта игра создает

позитивный психологический настрой для учащихся.)

(К) Разминка.

Метод «Мозговой штурм».

Учитель задает вопросы учащимся, чтобы совместить предыдущий урок с новым уроком. Ученики отвечают коллективно. Если ответ на вопрос неправильный, учитель поможет найти правильный ответ.

• Какие песни вамнравятся?

• Опишите этапы развития музыкальных инструментов и устройств (рис. 1).

• Спомощью каких устройств вы

записываете и воспроизводите звуки (рис. 2)?

Учитель оценивает активных учеников, используя метод

«Фейерверк».

Учебник ПК

Цель: размышляет в соответствии со своими знаниями в письменной или устной форме о какой-либо информации (информация, проблема, вопрос).

Эффективность: развивается мышление ученика посредством ответа на поставленные вопросы, изучения проблемы, выражения своих мыслей. Они должны свободно высказывать свое мнение, не подвергаться критике, можно как записывать на бумаге, так и выражать в устной дискуссии.

Середина урока

ІІ. Раскрытие смысла (актуализация знаний). (К) Работа с учебником. Метод «Выборка».

В учебнике ученик читает информацию в рубрике Новые знания, знакомится с приведенными терминами и основными понятиями.

(МК. И) Практическая работа.

Запустите WavePad на компьютере. Выполните следующую последовательность команд:

1. Нажмите кнопку Запись.

2. Произнесите в микрофон: «Я учусь во втором классе. Мне нравится предмет Цифровая грамотность».

3. Остановите запись, нажав кнопку Stop (Стоп).

4. Файл аудиозаписи сохраните как Звук.wav. Для этоговыполните команду Файл – Сохранить как.

Учебник ПК

(Г) Метод

«Формирование навыков командной работы».

Оценка одноклассников требует, чтобы учащиеся работали совместно.

Конечно, ОдО (оценка для обучения) означает командную работу, поэтому важно развивать точные и четкие навыки командной работы. Для этого группе поручается выполнить следующие задания.

(Г) Работа в группе.

Выберите три пословицы о здоровье.

Прочитайте эти пословицы и составьте алгоритм записи звуковых файлов. Какие устройства вам будут нужны? В каком порядке их можно использовать? Дескрипторы: выбирает три пословицы о здоровье.

Читает эти пословицы и создает алгоритм

хранения аудиофайлов.

Учащиеся оценивают друг друга, используя метод

«Фейерверк».

Учебник ПК

(П) Метод

«Говорящие рисунки».

Четыре различных рисунка отображаются на интерактивной доске.

Учащиеся в парах оценивают друг друга

в зависимости от уровня

Учебник ПК

Ученики рассматривают рисунки и работают с ними. (П) Работа

в паре. Работа с рисунком.

Расскажите, как используют современные цифровые устройства для прослушивания музыки в общественных

местах.

Дескрипторы: обсуждают задание в паре. Делятся своими мыслями друг с другом.

Составляют рассказ по приведенным рисункам.

выполнения задания, используя метод

«Фейерверк».

(И) Метод

«Свободный микрофон».

Ученики по желанию берут свободный микрофон и выражают свои мысли и мнения по заданию.

Индивидуальная работа.

Какие песни вы слушаете на своем компьютере или телефоне?

Объясните

,почему.

Дескрипторы: каждый ученик рассказывает о любимых песнях, которые слушает на своем компьютере или телефоне.

Ученики оценивают себя, используя метод

«Фейерверк».

Учебник ПК

Конец урока 31-40 мин

ІІІ. Размышление. Рефлексия.

Учащиеся подводят итог урока, отвечая на вопросы, предложенные ниже:

• Почему мы записываем и сохраняем звук?

• Какая польза человеку от хороших песен и мелодий?

(И) Метод « Три мнения». Название темы написано на листе бумаги и кладется посередине. У каждого ученика есть возможность высказать три мнения по данной теме. Для э