Заповедники Казахстана

Раздел долгосрочного плана: Мир живой природы

Школа:

Дата:

ФИО учителя:

Класс: 8

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Заповедники Казахстана

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

8.3.8.1 сравнивать содержание, языковые особенности

8.4.3.1 представлять информацию в виде презентации, в том числе содержащей таблицу, схему, диаграмму, график

Цели урока

Учащиеся смогут:

- сравнить содержание текстов и их языковые особенности

- создать презентацию

Критерии

оценивания

- сравнивает тексты

- создает презентацию

Привитие ценностей

Данный урок направлен на развитие таких ценностей, как патриотизм, любовь к природе, ответственность за свои действия, сплоченность и умение работать в команде.

Межпредметные

связи

Наблюдается связь с Биологией, Географией, ИКТ

Предварительные знания

При изучении данного раздела идет опора на навыки, приобретенные учащимися в 7 классе, а также в 1-4-м разделах 8 класса. Учащиеся знают ИВС, определяют стиль, жанр текста.

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

0-6 мин.

Организационный момент

1. Приветствие

2. Создание коллаборативной среды. Прием «Добрые пожелания». Учащиеся, взявшись за руки, образуют круг. Они «дарят» друг другу комплименты и пожелания.

Вызов

Выход на тему урока через просмотр слайдов. Учащиеся прогнозируют тему урока. Возможно, некоторые, опираясь на свой жизненный опыт, расскажут о заповедниках.

Тема урока: Заповедники Казахстана

Целеполагание:

- сравнить тексты, обратить внимание на языковые особенности

Актуализация имеющихся знаний через вопросы:

- Какие национальные парки и заповедники вы знаете?

- Для чего нужны заповедники?

- Есть ли заповедники в нашем крае (местности)? Что вы знаете о них?

Презентация к уроку

Слайды 1-6

Слайд 7

Слайд 8

Середина урока

6-10 мин.

10-30 мин.

30-38 мин.

Осмысление

Учащиеся объединяются в группы через прием «Пазлы» (собирают небольшой текст). Проверяют текст по ключу, пересказывают содержание текста перед классом.

Примечание: необходимо их разрезать согласно количеству учащихся в классе.

Предтекстовый этап

Словарная работа.

Заповедник, национальный парк, резервация, интенсивный. Учащиеся работают с толковым словарем

Текстовый этап

Группам даны одинаковые тексты. Учащиеся читают тексты и выполняют задание:

Задание:

1. Определите стиль и жанр текстов

2. Сформулируйте идею текстов

3. Сравните языковые особенности текстов

4. Подумайте, какую проблему поднимают авторы

5. Сделайте вывод о различиях и общих моментах двух текстов, выразите свое мнение

6. Представьте информацию в виде таблицы, диаграммы Венна…

7. Создайте презентацию по итогам работы (3 слайда)

Дифференциация выражена в том, что более подготовленные учащиеся окажут помощь менее подготовленным учащимся.

Послетекстовый этап

Выступление групп. Регламент – 2-3 мин. Взаимооценивание между группами по дескрипторам, комментарии учителя.

Приложение 1

Слайды 9-11

Толковый словарь

Приложение 2

Слайд 12

Конец урока

38-40 мин.

Рефлексия «Продолжи предложение»

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни….

Теперь я могу ….

Домашнее задание

Подготовьте краткое сообщение о каком-нибудь заповеднике Казахстана

Слайд 13

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Дифференциация выражена в том, что более подготовленные учащиеся окажут помощь менее подготовленным учащимся.

На уроке предусмотрено взаимооценивание между группами по дескрипторам и обратная связь учителя в виде комментариев.

Соблюдение техники безопасности при работе в группе.

Подготовка кабинета к уроку: расстановка парт соответствующим образом, проветривание.

На уроке используются активные виды деятельности.