Зат есімнің жекеше және көпше түрі

Пәні: Қазақ тілі

Сабақ тақ:Өлең құрастырамын

Зат есімнің жекеше және көпше түрі

Мектеп:

Күні:

Мұғалімнің есімі:

СЫНЫП: 2

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар: 0

Сабаққа негізделген оқу

мақсаты (мақсаттары)

2.1.6.1 - интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) қолданып, тақырыпқа (Сіз қалай ойлайсыз? Сіз не ұсынар едіңіз?) назарын аударту

2.1.4.1 - тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау

2.3.6.1 - бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырыпкөлбеу және таза жазу

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:

• Оқулықта берілген тапсырмаларды орындайды. Тақырыпты меңгереді.

Оқушылардың басым бөлігі:

• Тақырыптың маңызы туралы дәлелдеп айтып бере алады.

Кейбір оқушылар:

• Білімді сыныптастарына түсіндіріп оқулықтан тыс ресурстар қоса алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады.

Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кәмпиттер  және  әртүрлі  заттар, аудиожазба,топтық тапсырмалар, кері байланыс

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

әдебиет,тарих.

Тілдік құзіреттілік

кім?-кто?-who? не?-что?-what?

Жоспарланған

уақыт

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

3 минут

Топқа бөлу.

Кәмпиттер арқылы топқа бөлу.

1-топ «Зат есім»

2-топ «Сын есім»

3-топ «Сан есім»

4-топ «Етістік»

Ортасы18 минут

Ой қозғау 4 минут

Сұрақ-жауап арқылы диалог жүргізу.

Әр топтан бір оқушы шығып,екінші топтан сұраққа жауап алады.

- Зат есім дегеніміз не?

- Кім? Не? деген сұрақтар қай уақытта қойылады?

- Жалқы есім дегеніміз не?Мысал келтір.

- Зат есімнің жекеше түрі мен көпше түрі деген не?

Білу және түсіну. 5 минут

Оқушылар оқулықтағы негізгі тақырыппен танысады.

Слайд арқылы жаңа сабақ жайында түсінік беру.

Топпен жұмыс. 9 минут

1-топ. Мәтінмен жұмыс

2-топ. Суретпен жұмыс

3-топ. Зат есімнің жекеше, көпше түрін ажырату.

4-топ.Берілген тапсырмадан артық сөзді табады.

«Алтын тәж» әдісі арқылы түсіндіріледі.

Аудиожазба

Тапсырмалар

Сергіту сәті

2 минут

Ауа – жұтады.

Су – жүзеді.

Жер- аяқтарын еденге соғады.

Оқушылар қимыл іс-әрекет жасайды.

Дәптермен жұмыс

Оқулықтағы тапсырмаларды орындау.

Дәптермен жұмыс.

№45.Өлеңді мәнерлеп оқы.

Қарға,қарға, қарғалар,

Қар үстінде жорғалар.

Екі шоқып,бір қарар,

Деп «жолымды оңғарар».

Зат есімнің жекеше,көпше түрлерін тап.

№46. Дөңгелекке жасырынған құс атауларын тап. Оларды жекеше,көпше түрде жаз.

Тоқылдақ-тоқылдақтар, торғай-торғайлар, шымшық- шымшықтар, қарға-қарғалар.

№47. Жаңылтпашты жатқа жаз.

Жұмыртқалар деген тауықтар,

Жұмыртқаламас деген қауіп бар.

Жұмыс дәптері

Аяқталуы 5 минут

Синтез

Оқушылар кестемен жұмыс жасайды

Үйге тапсырма:№48,57-бет

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

«Мен нені білдім? Нені түсіндім?»

Оқушылар өз ойларын ортаға салады. «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп ауызша айтады.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?