Заттар және олардың физикалық қасиеттері

№25 Г. Титов ЖОМ КММ

Сабақтың тақырыбы:Заттар және олардың физикалық қасиеттері.

Күні:

Мұғалімнің есімі: Н. Спарханова

Сынып: 8

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Оқуға негізделген мақсаты

Заттар және олардың физикалық қасиеттері білу;

Барлық оқушылармен күтілетін нәтиже

Барлығы: Таза заттар және қоспаларды біледі.

Көпшілігі: Оларды бір-бірінен ажырата алады

Кейбіреуі: Есептер жинағынан тақырыпқа сәйкес жаттығулар орындай алады.

Тілдік мақсат

Оқушылар: Берілген тақырып бойынша жеке көзқарастарын басқалардың көзқарастарымен салыстыра алады.

Негізгі сөздер мен тіркестер: Тұндыру,сүзу,дистельдеу,кристалдандыру

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: суалту-выпаривание-penguapan, айдау-перегонка- distilasi Сүзу-фильтрование- penyaringan ,

Талқылауға арналған тармақтар:Неліктен таза заттарға қарағанда қоспалар көп?

Сіз неліктен .... екенін айта аласыз ба?Тәжірибе жасау арқылы көз жеткізу.

Жазылым бойынша ұсыныстар:Химиядан өзіндік жұмыс дәптерімен,сөздік дәптермен жұмыс жүргізу.

Алдыңғы оқу

Таза заттар мен қоспа заттар туралы осы күнге дейінгі алған білімдерін тиянақтайды. Оларды өмірмен байланыстыратын болады.

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы (Кіріспе)

(5 мин)

1Ұйымдастыру кезеңі

а)Сәлемдесу;

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру.

Тұндыру,сүзу,дистельдеу,кристалдандыру 4 топқа бөлінеді.

Біз нені еске түсірдік?

Бүгінгі сабағымыз « Таза заттар және қоспалар.» деп аталады

Тұндыру,сүзу,дистельдеу,кристалдандыру

Негізгі бөлім (25 мин)

«Кім жылдам?» әдісі. Әр топ бір-біріне хим қауіпсіздік ережелерінен сұрақтар береді.2 тапсырма:Химия есептер жинағымен жұмыс.

Заттарды денелерден ажырата алу, салыстыру, көптүрлілігіне химия өнеркәсібіндегі алатын орнына тоқталу. Химиялық формулаларды пайдаланып есептер шығару.

Мақсат. Оқушыны өз бетімен ізденуге үйрету,олардың шығармашылық бейімділіктері мен икемділіктерін дамыту.

3тапсырма: №9Кейбір заттарды сыртқы ұқсастықтарына қарап шатастырып алуға болады ал егер сендер олардың қасиеттерін білсеңдер ажырата аласыңдар.

Мақсат. Оқушыларды жылдамдыққа,өз ойына тез қорытынды жасай алуға үйренеді.

Су,құм,тұз,сіркесу,шыны ыдыстар,

Соңы (15мин)

8 -жаттығу.Өз байқауларына және анықтамалыққа сүйене отырып,берілген заттардың қасиеттерін сипаттаңдар:

Оқушылар білімін кері байланыс арқылы қорытынды жасалды.

1.Сіз бүгін нені білдіңіз?

2.Сіз үшін не тиімді болды?

3. Қандай тапсырманы орындау қиынға соқты?

Оқушылар өз пікірлерін айтып,сабақ қорытындыланды.

Өз ойларын білім ағашына стикер арқылы білдіру.Оқушыларды бағалау парақшалары арқылы бағалаймын.

Үйге тапсырма: Таза заттар және қоспалар.12 жаттығу /7бет/

Мыс сым,Алюминий,графит,қант,су,сіркесу.

Саралау-Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау. Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?Білім,білік,дағды,түсінік,

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және қорғау ережелері

АКТ –мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия (4мин)

Сабақ/ оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?