Білім беру ұйымының атауы

Пәні:

Жаратылыстану

Бөлім:

5.3 Заттар және материалдар

Педагогтің аты – жөні:

Күні:

04.11.2024

Сынып: 6

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Заттардың жіктелуі

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты:

6.3.2.2 тірі және өлі табиғатта қышқыл, сілтілі және бейтарап ортаны айыра біледі және әмбебап индикатор көмегімен ортаны анықтау

Сабақтың мақсаты

Тірі және өлі табиғатта қышқыл, сілтілі және бейтарап ортаны айыра біледі және әмбебап индикатор көмегімен ортаны анықтайды

ЕББҚ: Тірі және өлі табиғатта қышқыл, сілтілі және бейтарап ортаны айыра біледі;

Құндылықты дарыту

Жасампаздық және Жаңашылдық

Сабақтың барысы

Сабақтың кезеңі/

уақыты

Педагогтің іс - әрекеті

Білім алушының іс - әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

2 мин

5 мин

(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылармен амандасып, оқушылардың көңілін сабаққа аудару. Сыныпты түгелдеу, сыныптағы оқушылардың зейінін сабаққа аудару

Үй жұмысы

• Тест

Тест сұрақтары:

1. Әмбебап индикатор қандай заттардың бар екенін анықтауға көмектеседі?
a) Судың температурасы b) Ортаның қышқылдығын немесе сілтілігін c) Заттардың түсін d) Судың тазалығын

2. Қышқыл ортада әмбебап индикатор қандай түске боялады? a) Қызыл b) Жасыл c) Көк d) Сары

3. Сілтілі ортада әмбебап индикатор қандай түске боялады? a) Қызыл b) Сары c) Көк d) Жасыл

4. Бейтарап ортада әмбебап индикатор қандай түске боялады? a) Қызыл b) Сары c) Көк d) Жасыл

5. Қышқыл ортаны анықтауға қолданылатын мысал ретінде қандай затты келтіруге болады? a) Су b) Лимон шырыны c) Сода ерітіндісі d) Су қайнатқышы

6. Қандай зат сілтілі ортаға мысал болады? a) Лимон шырыны b) Су c) Сода ерітіндісі d) Сүт

7. Әмбебап индикатордың қолданылуы қандай жағдайларда маңызды?
a) Тек зертханаларда b) Азық-түлік өнімдерін тексеруде c) Қышқылды және сілтілі орталарды айыруда d) Судың құрамын анықтауда

8. Тірі табиғатта қандай ортаның болуы қажет? a) Тек сілтілі b) Тек қышқыл c) Тек бейтарап d) Әртүрлі орталарда болады

9. Өлі табиғатта қандай орта жиі кездеседі? a) Тек бейтарап b) Тек сілтілі c) Тек қышқыл d) Әртүрлі орталар болады

10. Әмбебап индикаторды қолдану арқылы біз қандай ақпарат аламыз?
a) Ортаның температурасы b) Ортаның қышқылдығы немесе сілтілігі c) Ортаның көлемі d) Ортаның тұтқырлығы

Мұғаліммен амандасып, кезекші оқушы сыныптағы оқушылардың санын баяндайды

Тірі және өлі табиғатта қышқыл, сілтілі және бейтарап ортаны айыра біледі

(ҚБ) мұғалім

1-10 балл аралығында бағалайды

Дескриптор:

Жалпы – 2 балл:

Табиғатта қышқыл, сілтілі және бейтарап ортаны айыра біледі

Сабақтың ортасы

3 мин

6 мин

8 мин

7 мин

8 мин

Жаңа сабақ

1. Тапсырма

(ЖТ)Жеке тапсырма

Берілген заттардың қышқыл, сілтілі немесе бейтарап екенін анықтап, қандай түске боялатындығын жазып шығыңыз:

• Лимон шырыны

• Сүт

• Сода ерітіндісі

• Су

• Құм

2. Тапсырма

(ЖТ) Жеке тапсырма

(ФС) Функционалдық сауаттылық тапсырмасы

Дұрыс немесе бұрыс?

Төмендегі сөйлемдерге «дұрыс» немесе «бұрыс» деп жауап беріңіз:

• Сілтілі ортаны анықтау үшін әмбебап индикатор көк түске боялады.

• Қышқыл ортада әмбебап индикатор жасыл түске боялады.

• Бейтарап ортада әмбебап индикатор жасыл түске боялады.

• Сүт сілтілі ортаға жатады.

• Лимон шырыны қышқыл орта болып табылады.

3. Тапсырма

(ЖТ) Жеке тапсырма (ЕББҚ)

Wordwall бағдарламасы арқылы

• Қышқылдар

• Сілтілер

• Бейтарап заттар бойынша сұрақтарға жауап береді

Сурет арқылы жаңа сабақтың тақырыбымен мақсатын атайды

Оқушылар қышқыл және сілтілі мен бейтараптарды анықтап индикатордағы түстерді атайды

Оқушылар төмендегі сөздердің дұрыс немесе бұрыс екенін анықтайды

Оқушылар ерітінділерді анықтайды

«Жарайсың» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Дескриптор:

Жалпы 3 – балл:

1.Индикатордағы түстерін анықтайды

Дескриптор:

Жалпы 2 – балл:

1.Дұрыс немесе бұрыстарды анықтайды

Дескриптор:

Жалпы 3 – балл:

1.Қышқылдар, сілтілер мен бейтараптарға қатысты сұрақтарға жауап береді

Сабақтың соңы

5 мин

Кері байланыс

Сөйлемді жалғастырыңыз

• Бүгінгі ақпарат мен үшін қажет...

• Бүгінгі ақпарат біздер үшін қажет...

Үй тапсырмасы

Мектеп баспасы §24

Оқушы жаңа тақырыпты қорытындылап бүгінгі сабаққа кері байланыс орнатады

Мұғалім оқушылардың тапсырмаларды орындауына байланысты

1 – 10 балл аралығында бағалайды