Материалдарды шектеусіз жүктеңіз ҚМЖ, ашық сабақтар, презентациялар, көрнекіліктер, дидактикалық материалдар, авторлық бағдарламалар және тағы басқа 400 000-астам материалды шексіз жүктеп алғыңыз келе ме?

Толығырақ

Тақырып бойынша 31 материал табылды

Заттардың суда еруі 8 сынып

Материал туралы қысқаша түсінік

заттарды судағы ерігіштігі бойынша жіктейді; ерітінділердің табиғаттағы және күнделікті өмірдегі маңызын түсіндіреді; заттың ерігіштігіне температураның әсерін түсіндіреді; буландыру техникасын қолдана отырып,заттың 100г судағы ерігіштігін есептейді, алынған нәтижелерді анықтамалық мәндермен салыстырады;

Материалдың қысқаша нұсқасы

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

10.4C 17 топ элементтері

Мектеп: Саттар Ерубаев атындағы №24 ІТ мектеп-лицей

Күні: 11.02.2021ж

Мұғалімнің аты-жөні: Жақсылық А.Б.

Сынып: 10 ^Ә

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы

Галогендердің қолданылуы

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

10.2.1.8 Хлорды су зарарсыздандыруда қолдануды түсіндіру,осы процестің артықшылығы мен кемшілігін білу.

10.2.1.9 Галогендердің және оның қосылыстарының физиологиялық ролін анықтау.

Сабақ мақсаттары

-Периодтық жүйедегі галогендердің орнына байланысты, хлор мен йодты VІІАтопша элементтері ретінде сипаттау;

-Оқушыларды хлор мен йодтың физикалық, химиялық қасиеттерімен, маңызды қосылыстарымен, олардың қолданылуымен таныстыру;

-Оқушыларды өз ойларын еркін айта білуге дағдыландыру;

Оқу үрдісінде топтық тапсырмалар беру арқылы оқушылардың белсенділігін арттыру.

Бағалау

критерийлері

- Жаңа тақырыпты өз бетінше меңгереді;

-Тақырып бойынша есептер шығараалады;

-Алған білімдерін іс жүзінде қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар сабақ барысында қолданылатын терминдер мен сөз тіркестері:фтор, иод, тіс пастасы,

Тіс пастасының құрамында....................................................

осы терминдерді тапсырмаларды орындау мен сөйлегенде қолдану қажеттілігі айтылады.

Құндылықтарды дарыту

Сабақ барысында мектеп құндылықтары жүйелі түрде енгізіледі. Ол сабақтың ажырамас бөлігі болып саналады. Мысалы:

Ашықтық. Оқушылар үшін ақпарат көзі ашық болып табылады. Олар өздерінің білгендерін өзге құрбыларымен де бөлісіп отырады.

Ынтымақтастық. Сабақ барысында жекелей немесе жұп болып жұмыс жасағанда, сабақтың басталуынан бастап ынтымақтастық ортасын құру талап етіледі.

Өмір бойы білім алу.Оқушыларға бүгін салатын білімнің алдағы сыныптарда өтетін оқу материалдарына іргетас болып қаланатының, кейбір ұғымдардың ұысұаша ғана айтылып таныстырылып өтілетіні, алдағы сыныптарда кеңінен қолданылатыны айтылады.

Сабақ барысында тек осы жоғарыдағы құндылықтар ғана емес, сонымен қатар мектебіміздің басқа да құндылықтары қажет болып, ұрымтал тұсы келгеніне байланысты кіріктіріліп барылады.

Пәнаралық байланыстар

Бұл сабақта физика пәнімен пәнаралық байланыс орын алады. Сонымен бір қатарда химиядан алдыңғы уақыттарда өтілетін тарауларына, химияның жаңа салаларына кіріспелер жасалады. Тотығу-тотықсыздану реакциялары туралы алғашқы ұғымдар беріледі.

АКТ қолдану дағдылары

Zoom платформасы

Бастапқы білім

Бөлшектер теориясы (6.4B)

Атом құрылысы (6.4C, 7.1A)

Зат күйінің өзгерісі (7.1C)

Химиялық реакциялар мысалдары (7.2C)

Атомдардағы электрондардың қозғалысы (8.2A)

Формулалар және химиялықреакциялар (8.3A)

Қосылыстардың құрылымдары (9.1B)

Химиялық реакция мысалдары 2 (9.1C)

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланғанкезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

1-2 минут

Ұйымдастыру кезеңі.

Оқушылармен сәлемдесу. Сыныптың сабаққа дайындығын тексеру.

Сабақтың ортасы

3-12-минут

12-17

Галогендер туралы оқушылардан бір қайталама сұрап шығу:

1. Галогендерге қандай элементтер жатады?

2. Олардың түстері қандай?

3. Агргеттық күйлері қандай?

Ойын:

«Сәйкестендір»

Мұғалім презентация арқылы оқушыларға әр элементке тән ерекшелік ұсынады. Оқушылар сол ерекшелікке тән элементпен байланыстыру қажет.

---жасандыжолменалынғанрадиоактивті элемент, қаттыкристалдызат

---1915 жылы 22 сәуірде 1дүн.жүз соғыс кезінде немістер/француздар соғысында алғаш рет180 тонна улы газ ауаға таралды. ОСЫ ГАЗ АТАУЫ?

---Үнемі валенттілігі І болатын галоген.

---Сапалық реакция кезінде крахмалды көк түске бояйтын элемент.

Слайд арқылы оқушылардың алдына галогендердің атомдық құрылысы ұсынылады. Атымдық құрылысына қарай элементті табу керек.

Химиялық қасиеті:

http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/add_ocr_pre_2011/periodic_table/group7rev2.sҚосымша№2html

18-30

30-40

Сабақтың соңы

Ойын:

«Хлор- түрлендіруші»

Оқушылар алдына құрылымдық формулалар көрсетіліп, оқушылар формуласы мен тотығу дәрежелерін табуы керек.

Жаңа сабақ түсіндіру

Мұғалім: Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Галогендердің қолданылуы»

Тапсырма түрі: (T)(D)Ойла-талқыла-бөліс «Think-pair-share»

Тапсырма мақсаты: Хлордың қасиеттерін білу.

Тапсырма сипаты:Оқушылар сумен хлордың реакциясын және күн сәулесі кезіндегі хлор мен судың одан әрі реакциясын білуі тиіс. Оларды "диспропорциялау"терминіне енгізу керек.

Олар суық, сұйылтылған натрий гидроксиді бар хлордың реакциясын көру керек.

Олар Ион хлораттың (I) әрекетін ағартқыш ретінде көруге тиіс.

Мұғалімнің іс-әрекеті: Бейне көрсетіңіз және хлор мен су арасындағы реакция теңдеуін жазуды сұраңыз.

Оқушының іс-әрекеті:

Think Реакция өнімі туралы ойланыңыз

PairХлордың тотығу-тотықсыздану қасиеттерін анықтау

ShareӨз нәтижелерімен бөлісіңіз

Бағалау критерийлері:

Хлордың салқын және сұйылтылған натрий гидроксидімен реакциясының теңдеуін жаза алады;
Хлордың тотығу-тотықсыздану қасиеттерін анықтай алады

Reading Task and Reporting(Оқу және оны жазу)Тапсырма түрі:(G)

Тапсырма мақсаты:Хлорды пайдалану мәселелерін түсіну

Тапсырма сипаты:Оқушылар суды тазалау үшін хлорды пайдаланудың артықшылықтары мен кемшіліктерін зерделеуі тиіс. Олар осы плакатты шығару керек.

Оқушының іс-әрекеті:

1) оқушылар топтағы адамдар арасындағы абзацтарды бөлуі тиіс.

2) ежені оқыңыз, содан кейін әрбір адам топ кестені толтыруы үшін ежені қосуы керек.

Бағалау критерийлері:

Біз неге хлорды біздің ауыз суымызға салатынымызды түсінеді;
Хлорланған судың кемшіліктерін көрсете алады;
Суды өңдеу үшін хлорды пайдалану кемшіліктерін дәлелдейді;
Мәселенің шешімін береді.

(R)Рефлексия

Мақсаты: Оқушылардың түсінігін тексеру және сабақтың мақсаттарынан негізгі сәттерді жинақтау.

(G) (f) Сұрақтар

Мақсаты:Алдыңғы білімді / терминдерді қайта қарау

Оқушының іс-әрекеті: Жұпта талқылап, сұрақтарға жауап береді.

Мұғалімнің іс-әрекеті: Сұрақтар қойып, пікір қалдырады.

Кері байланыс:оқушы-оқушы

Сергіту сәті:

«PUZZLE»

Оқушыларға бірнеше логикалық сұрақтар жасырылады.

Қортындылау:

«Кім жылдам»

Ең күшті Тотықтырғыш болып табылатын галоген?

Ең күшті тотықсыздандырғыш галоген?

Жүктеу

Бөлісу

ЖИ арқылы жасау

Файл форматы:

docx

Химия Ашық сабақ 8 сынып

18.02.2021

616

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз,
шағым қалдыра аласыз

Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу

Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз

Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз!

Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі.

Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы

Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!

Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз!

Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!

Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз!

Министірлікпен келісілген курс саны 12