Заттың агрегаттық күйі. Қатты денелердің балқуы және қатаюы. Балқу және қатаю температурасы

Сабақтың тақырыбы

§13 Заттың агрегаттық күйі. Қатты денелердің балқуы және қатаюы. Балқу және қатаю температурасы Сабақ 12.

Сілтеме

Электрондық оқулықтан, слайдтан тапсырма көздері, табиғат құбылыстарының видеосуреттері

Жалпы мақсаттар

Заттың агрегаттық күйі. Қатты денелердің балқуы және қатаюы. Балқу және қатаю температурасы жайлы мағлұмат беру

Сыни тұрғыдан ойлау әдісін пайдалана отырып, элементар бөлшектердің немесе заттарды құрайтын бөлшектердің өзара әрекеттесу энергиясына байланысты ішкі энергиясы болатындығы жайлы білімдерін одан әрі дамыту және тереңдету, видеороликті пайдалану арқылы тақырыпты ашу, диалогтік оқытуды қолдану арқылы заттың агрегаттық күйлерінің өзгеруі табиғат құбылыстарының өзгеруіне ықпал ететіндігін түсінуі, ал табиғаттағы ауа райының өзгеруі осы факторларға байланысты екендігін ұғынуы, ішкі энергия туралы түсінігінің толығып отыруы, яғни сыни тұрғыдан ойлауды басшылыққа ала отырып білімін кеңейту, балқу және қатаю температурасынын мағынасын түсіну дағдыларын қалыптастыру; қабілетті оқушыны табу; жас ерекшелігін ескеру; ой түйіндеуіне орай көшбасшылықты анықтау.

Оқыту нәтижесі

Заттың агрегаттық күйі. Қатты денелердің балқуы және қатаюы. Балқу және қатаю температурасы жайлы мағлұмат алады

Тақырып мақсатын түсінеді. Ойы толығады. Күнделікті өміріміздегі және техникадағы маңыздылығына көз жеткізеді.Әрекетті сыни бағалауды үйренеді, пікірлерін айта алады,өзіндік ойын ортақ пікірге келтіріп отырады, көпшілікте өзін-өзі реттейді, басқа топтардың жауаптарын тыңдайды.

Мұғалімнің мен оқушының орындалатын іс-әрекеттері

Қығушылығын ояту

Сурет бойынша ой қозғауда топтық жұмыс жасайды. Сурет бойынша білімдерін білдіреді, ойларын ашық айтады, топта талдау жасайды, жұптастық әрекет орын алады, жаңа пікірлер қозғайды. Өз ойларын қағазда жазады

. Үй тапсырмасын сұрау (5 минут)

1. Энергия дегеніміз не?

2. Энергияның сақталу және түрлену заңы қалай тұжырымдалады?

3. Энергияның сақталуы дегенді қалай түсінесіңдер?

. Талқылау үшін сұрақтар беріледі (2 минут)

1. Зат күйлері деген сөзді қалай түсінесіңдер?

2. Олай болса заттың қандай күйлері болады?

3. Балқу және қатаю дегенді қалай түсінесіңдер?

Жаңа сабақ

Балқу және қатаю құбылысының әрбір заттың молекулалық және атомдық құрылысына байланыстылығы және балқу және қатаю температурасының бірдей болуы.

у.ң күйЗатты ң тың ктыЗаттың күйлері ң күйлері

тЗаттың күйлері

Заттың күйлері

күйлері

рЗаттыңЗаттың күйлері күйлеЗаттың күйлері

рііЗаттың күЗаттың күйлері

йлері

Заттың күйлері

Заттың күйлері

Заттың күйлері

Жаттығу және тапсырмалар. 
1 топ. Су, мұз, немесе су буының массалары бірдей болса, олардың қайсысының ішкі энергиясы ең көп болады? 
2 топ.Бірдей температурада қатқан мұз бен қардың қайсысы жақсы тоңазытқыш бола алады? 
3 топ. Неліктен суық аймақтарда ауа температурасын өлшеу үшін сынап емес спиртті термометрді пайдаланады?/8 мин/ 
5-тапсырма. 
Эксперименттіктапсырма орындау 
1 топ 
Балауыздың неліктен балқығанын түсіндіріңдер 
2 топ 
Балуыздың балқу және қатаю температурасын салыстырыңдар 
3 топ. 
Термометрдің көрсетуін жазып отырыңдар / 8 мин/ 

Ой толғау

1-тапсырма.Видеосуреттерді көру арқылы ойқозғау.

^{2-тапсырма. Т}оптарға бөлу.

^{Физикалық құбылысты диалог жүргізу арқылы мағынасын ашу.}

^{3-тапсырма.}

^{1 топ. «Сұйықтық»}

^{Сұйықтықтың молекулалық құрылысын, балқу және қатаю температурасын, қасиеттерін постермен қорғату}

^{2 топ.«Газ тәрізді»}

^{Газ тәрізді заттың агрегаттық күйлерінің молекулалық құрылысын, балқу және қатаю температурасын, қасиеттерін постермен қорғату}

^{3 топ. «Қатты дене»}

^{Қатты денелердің молекулалық құрылысын, балқу және қатаю температурасын, қасиеттерін постермен қорғату / 10 мин/}

^{4-тапсырма.}

^{Жаттығу және тапсырмалар.}

^{1 топ. Су, мұз, немесе су буының массалары бірдей болса, олардың қайсысының ішкі энергиясы ең көп болады?}

^{2 топ.Бірдей температурада қатқан мұз бен қардың}

қайсысы жақсы тоңазытқыш бола алады?

3 топ. Неліктен суық аймақтарда ауа температурасын өлшеу үшін сынап емес спиртті термометрді пайдаланады?/8 мин/

^{5-тапсырма.}

Эксперименттіктапсырма орындау

1 топ

Балауыздың неліктен балқығанын түсіндіріңдер

2 топ

Балуыздың балқу және қатаю температурасын салыстырыңдар

3 топ.

Термометрдің көрсетуін жазып отырыңдар / 8 мин/

6- тапсырма

Интертақтада Эйлер-Венн дөңгелегін жасау

/5 мин/

Кейінгі тапсырмалар

Балқу және қатаю процессінің қалыпты атмосфералық қысымдағы кестесін пайдаланып есептер шығару.

Кері байланыс

Бағалау, өзін-өзі бағалау, формативті бағалау, жиынтық бағалау

Қорытынды

Өздеріне сенімді бола бастады, еркін пікірлей алды