Раздел

I. Моя семья и друзья

Урок 3

Ф.И.О (при его наличии) педагога

Рысбаева Шолпан Калиевна

Дата

20.01.2026

Класс

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Здравствуйте, я Санат!

Цели обучения в соответствии

с учебной программой

2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых фразах, имеющих отношение к повседневной жизни;

2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для знакомства, сообщения о себе, описания предметов и для составления вопросительных предложений;

2.3.2.1 понимать значение слов и простых фраз в тексте;

2.4.4.1 писать в тетради прописные (заглавные) и строчные буквы, соблюдая высоту, ширину и наклон, их соединения.

Цели урока

Познакомить со словами, которые отвечают на вопросы кто? что?

научить называть членов семьи; использовать в речи слова для составления вопросительных предложений; научить выразительно читать стихотворение.

ХОД УРОКА

Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

1. Организационный момент

2 мин.

Создание положительного эмоционального настроя.

Заходите, дети, в класс,

Прозвенел звонок сейчас.

Все тихонько быстро встали,

Подравнялись и собрались.

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

И посмотрим на столы.

Все, что нужно, принесли?

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

Начинаем наш урок,

Знайте, вам пойдет он впрок.

Учащиеся повторяют вместе с учителем, выполняют действия.

Прием «Аплодисменты друг другу»

2. Проверка домашнего задания

2 мин.

Учащиеся рассказывают, какие слова говорят ученики при прощании. Показывают, как прощаются с учителем

и одноклассниками.

Прием

«Большой палец

3. Актуализация знаний

5 мин.

(П) Учитель предлагает рассмотреть картинку в учебнике, говорит, что это Самат и предлагает познакомиться с ним –написать свое имя в рабочей тетради.

Читает текст о семье Саната.

Организует обсуждение по вопросам в учебнике.

Какая семья у Саната? Назовите членов семьи?

Учитель предлагает задать вопрос по картинкам кто это?

Учащиеся пишут

в рабочей тетради каждый свое имя.

(П) Учащиеся слушают текст о Санате, участвуют в беседе

с учителем, предлагают полные ответы на вопросы учителя.

Прием

самооценки

Рабочая тетрадь № 1, с. 6,

задание 1

Учебник,

задания 1, 2

4. Усвоение новых знаний и способов действий

30 мин.

Учитель предлагает ученикам вместе прочитать правило.

Учащиеся читают правило.

Записывают в тетради членов семьи.

Обратная связь

от учителя.

Учебник, с. 11

(И, К) Учитель предлагает прослушать стихотворение, затем повторить его вместе с одноклассниками хором медленно – быстро, тихо – громко.

Учащиеся слушают стихотворение, повторяют вместе с одноклассниками хором медленно – быстро, тихо – громко.

Прием

«Дарю звездочку»

Учебник,

задание 4

Учитель предлагает придумать имена героям стихотворения

и записать их.

Учащиеся придумывают имена героям стихотворения.

Самооценивание

«У меня получилось»

(И,К) Учитель предлагает каждому индивидуально текст прочитать, назвать слова, которые отвечают

на вопросы кто? что?

Учащиеся каждый читает текст, называет слова, которые отвечают на вопросы кто? что?

Взаимооценивание

«Одно пожелание другу»

Учебник,

задание 5

5. Закрепление изученного материала

(П) Учитель предлагает в парах разыграть диалог. Обращает внимание на новые слова.

Выполнить задания 2, 3 в рабочей тетради.

Учащиеся хором вместе с учителем проговаривают новые слова.

Выполняют задание 2,3 в рабочей тетради.

Самооценивание

по жетонам.

«Смайлик»

Учебник,

задание 6

Рабочая тетрадь № 1, с. 6

5. Рефлексия

2 мин.

Учитель предлагает оценить свою работу на уроке по лестнице успеха.

Учащиеся оценивают свою деятельность.

Прием

«Лестница успеха»

6. Домашнее задание

1 мин.

Составьте устно предложения

о том, кто живет в вашей квартире, используя слова-предметы.

Каллиграфия

Учебник, задание 3