Материалдар / Зейін қабілетін дамытушы ойындар

Зейін қабілетін дамытушы ойындар

Материал туралы қысқаша түсінік

Бұл ойын түрлері балалардың зейін және ойлау қабілеттерін түзете-дамытуға арналған.

Жунисбекова Айгуль Тажибековна

Автор материалды ақылы түрде жариялады. Сатылымнан түскен қаражат авторға автоматты түрде аударылады. Толығырақ

22 Желтоқсан 2017

5498

0 рет жүктелген

Балабақша Тәрбие сағаты Мектепке дейінгі балалар

770 ₸

Бүгін алсаңыз
+39 бонус беріледі
Бұл не?

Бүгін алсаңыз +39 бонус беріледі Бұл не?

Тегін турнир Мұғалімдер мен Тәрбиешілерге
Дипломдар мен сертификаттарды алып үлгеріңіз!

Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады

Материалдың толық нұсқасын
жүктеп алып көруге болады

Зейінді тұрақтандыруға арналған ойындар Мен жеңімпазбынОрындықтарды ортаға қойып, музыка әуені ойнағанда балалар шеңбермен айналып жүгіреді. Орындықтар саны балалар санынан 1 санға кем болуы керек. Ең соңында қалған бала орындықтың үстіне шығып, мен жеңімпазбын деп айтуы керек. Құлақ-мұрынБалалар шеңбермен тұрады. Жүргізуші: құлақ – деп мұрнын ұстайды. Ал балалар айтылған мүшені дұрыс көрсетулері тиіс. Жүргізуші балалардың зейіні мен қабылдауын тексеру мақсатында оларды шатастырып атайды. Өз орныңды тапБалалар қатармен тұрады. Әр баланың қолында әр түрлі сандар. Жүргізуші белгі берген уақытта балалар сандардың реті бойынша тұруға тиісті. Ойын бірнеше рет қайталанады. Балалардың орындарын шатастырып алмауы қадағаланады. Дайын болБалалар шеңбермен жүреді. Жүргізуші бір сөз айтады, ал балалар сол сөзді іс-қимылмен көрсетеді. Мысалы: қоян – секіреді, құс – ұшады т.с.с. Зейінді болБалалар шеңберде тұрады. Жүргізуші әр түрлі қимыл-қозғалысты көрсетеді. Балалар қайталап тұрады. Жүргізуші ескерткен қозғалысты, мысалы: қос аяқпен секіру қозғалысын қайталамайды. Қайталаған бала ойыннан шығарылып, жеңімпаз жүргізуші болады. Ойлауды дамытуға арналған ойындарМатадағы менің орнымЖердегі жатқан мата үстіне балалар белгі берген уақытта тұрып қалуы тиіс. Матаның өлшемін мұғалім кішірейте отырып ойынды жалғастырады. Бірақ ойында балалар мата бетінен шығып кетпеулері керек. Ойлан да аяқта- лимон қышқыл, ал қант...(тәтті)- егер үстел орындықтан биік болса, онда орындық...- екі, бірден көп, ал бір...-пышақ та, әйнек те...(өткір) Ойлан да аяқта - Ат шабады, ал қарлығаш... - Ит үреді, ал қарға...- Жылан жорғалайды, балық... Қарама-қарсы сөзді ата Балалар шеңберге тұрады. Жүргізуші доппен балалардың арасында тұрады. Жүргізуші балаларға кезекпен допты лақтырып, бір сөзді айтады. Балалар сол сөзге қарама-қарсы сөзді айтулары тиіс. Қара – Күн – Аласа – Ойын: «Суреттерді құрастыр»Мақсаты:ойлау қабілетін дамыту.Психолог балаларға 3-4 бөлікке бөлінген суретті береді.Балалар үлгінің көмегінсіз суретті құрастырады. Ойын: «Кім тығылды?»Мақсаты: көзбен қабылдауын дамыту.Психолог балаларға жануарлар бейнеленген суреттерді көрсетіп, суретте қандай жануар жасырынғанын сұрайды.Балалар алдымен атын атап, содан соң суретті бояйды. Ойын : «Не артық?»Мақсаты:суреттерді салыстыру арқылы ойлау қабілетін дамыту.Психолог балаларға үш қатар суреттері бар бетшелерді ұсынады.Әр қатардағы бейнеленген заттарды сипатына қарай мұқият қарап ,басқаларынан өзгеше біреуін табуын өтінеді.Осылайша әр қатардағы заттардан бала артығын табады. Ойын: «Не жетіспейді?»Мақсаты: көзбен қабылдау және ойлау қабілетін дамыту.Психолог балаларға бірнеше заттардың суреті бар бетшелерді ұсынады.Суретті мұқият қарап,әр заттың жетіспейтін бөлшегін табуын сұрайды.

Бекітуге арналған сұрақтары:

Коррекциялық педагогика дегеніміз не?

Коррекциялық педагогика пәні мен міндеттері?

В.П. Кащенконың коррекциялық педагогика пәнінің дамуына қосқан үлесі қандай?

О.Н. Усанова ұсынған ауытқушылығы бар балалар классификациясын атаңыз?

Бала дамуының бұзылуына қандай факторлар әсер етеді?

Ауытқушылығы бар балаларға қолданылатын қандай жаттығу тренингтер бар?

Ресми байқаулар тізімі

Республикалық байқауларға қатысып жарамды дипломдар алып санатыңызды көтеріңіз!