«Золотая осень»

Этапы деятель-

ности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно -

побудительный

Дети приветствуют гостей на двух языках.

Утренний круг: Здравствуй солнце золотое, здравствуй небо голубое. Здравствуй вольный ветерок, здравствуй маленький дубок ! Мы живем в родном краю! Всех я вас приветствую!

Дети здороваются на двух языках. Встают в круг, взявшись за руки, произносят приветствие.

Организационно – поисковый

Сюрпризный момент: В гости к детям приходит осень, с корзиной в руках в корзине овощи и фрукты и конверт с загадками.

Сейчас я вам загадаю загадки, а вы попробуйте их угадать: Солнца нет, на небе тучки, ветер вредный и колючий, дует так. спасенья нет, что такое дай ответ: Какое сейчас время года? Назовите осенние месяцы по порядку. Назовите признаки осени. Вопросы к детям: Ребята, послушайте внимательно и ответьте мне на вопрос, это явление бывает только осенью, деревья наряжаются в разноцветные уборы, а затем сбрасывают свою листву? Что это за явление?

А чем занимаются взрослые осенью? Куда улетают птицы? Как мы с вами одеты осенью?

Предлагаю послушать отрывок из рассказа Соколова-Миткова « Осень». Вывешиваю портрет автора произведения.

Задаю вопросы по тексту.

Билингвальный компонент: повторяют и закрепляют слова на казахском языке.

Предлагаю поиграть в игру Д/игру: «Когда это бывает?»

Осенью растут грибы?

Тучки солнце закрывают?

Колючий ветер прилетает?

Туманы осенью плывут?

Ну а птицы гнезда вьют?

А букашки прилетают?

Звери норки закрывают?

Урожай все собирают?

Птичьи стаи улетают?

Часто, часто льют дожди?

Достаем ли сапоги? Солнце светит очень жарко?

Можно детям загорать?

Ну а что же надо делать?

Куртки, шапки одевать?

Вывешиваю иллюстрацию и прошу детей составить небольшой рассказ по картине.

Предлагаю посмотреть видеоролик и послушать музыку

П.И. Чайковского «Четыре времени года» «Осень»

Ребята, когда вы слушали музыку, что вы себе представили

Или может, что- то услышали в музыке?

Словарная работа: листопад, багряный убор, заморозки.

Физминутка:

Мы листики осенние,

На ветках мы сидим,

Дунул ветер - полетели,

Мы летели, мы летели,

И на землю тихо сели,

Ветер снова набежал,

И листочки все поднял,

Закружились, полетели,

И на землю снова сели.

Чтение стихотворения «Осень»

Дидактическое упражнение: «Разбери урожай»

Дидактическая игра «Чудесный мешочек»»

Затем предлагаю завязать глаза и угадать овощи на вкус.

Пальчиковая гимнастика: «Мышка» Мышка мыла мылом лапку, каждый пальчик по порядку, вот намылила большой, сполоснув его водой, не забыла про указку, смыв с него и грязь и краску, средний мылила усердно, самый грязный был наверно, безымянный терла пастой, кожа не нем стала красной, а мизинчик мало мыла, очень он боялся мыла.

Прошу детей пройти за рабочие столы и выполнить аппликацию: «Наполним банки урожаем», предлагаю

детям приступить к самостоятельной работе.

Дети здороваются с осенью.

Дети угадывают загадки.

Называют время года.

Перечисляют осенние месяцы.

Перечисляю признаки осени.

Думают, размышляют и отвечают на вопросы.

Листопад.

Внимательно слушают

Дети отвечают на поставленные вопросы

Вспоминают и закрепляют слова на казахском языке.

Играют в игру, отвечают на вопросы.

Рассматривают иллюстрацию, составляют творческие рассказы.

С интересом просматривают видеоролик, слушают музыку.

Закрепляю с детьми новые слова.

Высказывают свое мнение.

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Классифицируют овощи и фрукты, называют их.

Дети на ощупь определяют овощи и фрукты.

Пробуют на вкус и угадывают овощи.

Выполняют пальчиковую гимнастику.

Дети садятся за рабочие столы и выполняют аппликацию.

Рефлексивно -корригирующий

.Подвожу итог занятия, задаю вопросу по ОУД, хвалю детей за аккуратно выполненные работы, прошу свои работы подарить осени.

Дети слушают, отвечают на поставленные вопросы, дарят свои работы осени, прощаются с осенью и гостями.