Раздел 6.

Природные явления

Ф.И.О. преподавателя:

Магсадова Наргуль

Дата:26.01.2023

КЛАСС: 4"Ә"

УРОК 40

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема:

Золотой дождь

Цели обучения, которым посвящен урок

4.3.8.1 различать на основе существенных признаков имена существительные, прилагательные, глаголы, местоимения, числительные, наречия, предлоги и союзы и определять их роль в предложении;

4.1.5.1 строить монологическое высказывание, используя самостоятельно разработанный план и наглядные материалы;

Цели урока

Умеют записывать тексты на основе картинок и вопросов.

Смогут описать слова, написание которых расходится с произношением.

Соблюдать грамматические нормы.

Ход урока

Планируемое время

Деятельность педагога

Деятельность учащихся

Ресурсы

Оценивание

Начало урока (5минут)

1. Организационный момент.

Приветствие на русском языке. Проверка домашнего задания, и сообщения темы и целей.

Я предлагаю разгадать загадку.

1. Королева наша, Осень,

У тебя мы дружно спросим:

Детям свой секрет открой,

Кто слуга тебе второй?

2. Падают, кружатся,

И под ноги просто так

Как ковер ложатся!

Что за желтый снегопад?

Это просто …

3. Падают с ветки

золотые монетки

Приветствие учащихся на русском языке.

Они разгадают загадку:

1. Октябрь.

2. Листопад.

3. Осенние листья

Учебник

2. Актуализация знаний.

Я предлагаю игру "перевёртыш"

Задание:

Прочитайте каждое слово

справа - налево.

Начните со слова под номером 1.

Какое предложение получилось?

А теперь запишите в тетрадь.

Что вы знаете об этом явлении?

Они играют игру " перевертыш"

Прочитают каждое слово

справа – налево, начиная со слова под номером 1.

Осенью листья летят- это идет листопад.

Прием "словесная похвала"

Середина урока (30минут)

Изучение нового материала.

Слушание и говорение. Введение темы.

Я предлагаю послушать тексты и отвечать на вопросы:

1. О каком природном явлении ты узнал из текста?

2. Что делали листочки, чтобы к осени стать похожими на солнце?

3. Какими они стали? Назови эти слова.

4. Почему листья полетели? На кого они были похожи, когда летёли?

5. Какие действия происходили с листиками во время листопада? Запиши эти глаголы в тетрадь, укажи их время и вид.

6. С чем сравнил автор рассказа осенние листики?

Я предлагаю прочитать стихи и тексты, и назвать жанр произведении.

1. О золотой осени, о листопаде.

2. Листочки подставляли солнцу свои ладошки.

3. Они стали багряными и золотыми

4. Потому что подул осенний ветер. На птичек и белок.

5. Полетели, закружились, закачались, зашуршали,

6. зашептались - прошедшее время, совершенный вид.

Они прочитают и назовут жанр произедении.

1-Рассказ.

2-стих.

Учебник, задание 2

Учебник, задание 4

Оценивание смайлики

Я предлагаю составит рассказ по картинке.

Работа в парах.

Используйте вопросы.

Когда начинается листопад?

•Что происходит с листьями на деревьях?

•Какие они, листья?

•Как они летят?

• На что или на кого они похожи?

• С чем можно сравнить листопад?

Запишите ответы в тетрадь.

Они составляют рассказ по картинке.

Я предлагаю записать словарный диктант.

Текст" поздняя осень"

Критерий: записывают правильно по тексту.

Дескриптор:

- Пишут правильно.

- Поставят нужные буквы.

Они запишут словарный диктант.

Учебник, задание 5

Конец урока

(5 минут)

Рефлексия " лестница успеха"

Вспомните, чему научились на уроке, что было сложно или легко в уроке.

Д/З упражнение 2, страница 20.

Пересказ золотой дождь.

Учебник, задание 2.