Звездное небо

Раздел 7: Астрономия: звезды и созвездия

Дата: 06.04.18

Учитель: Розиева З.

Класс: 5 Г

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Звездное небо . Зачем лететь в космос?

ЦО, которые достигаются на данном уроке

5.2.2.1 — определять основную мысль текста на основе содержания и композиции

5.4.1.1 — правильно писать окончания в разных частях речи.

Цели урока

Все учащиеся будут знать понятия “синоним”, “антоним”, “омоним”, “переносное значение”, “многозначное слово”, “сравнение”.

Отвечать на вопросы просмотренного видео

Многие учащиеся будут уметь составлять рассуждение и повествование на заданную тему, аргументируя свое мнение.Анализировать текст и оценивать их.

Некоторые учащиеся будут уметь придумывать предложения с данными выражениями используя ; эпитеты, метафоры, сравнения, гиперболы;

Критерии оценивания

Умеют пересказывать основное содержание текста

Языковые цели

Учащиеся могут писать творческую работу, представляя себя на месте звезды, используя жизненный опыт; строить высказывание определенного типа последовательно, с четкой структурой

Привитие ценностей

Сотрудничество.

Межпредметные связи

Межпредметная интеграция на уроке будет реализована с предметом астрономии

Навыки использования ИКТ

видеоролик

Предварительные знания

Этот урок построен на знаниях и навыках, приобретенных учащимися на предыдущих уроках.

Ход урока

Заплани-

рованные

этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

Приветствие.

Психологический настрой.

Посмотрите на небо, что мы там видим? (солнце,облака...)

Запуск темы

Метод «Ассоциации»

Какие слова возникают у вас ,когда слышете слово «космос»

Листы самооценивания ( для каждого ученика)

Середина урока

1. ИР

Просмотр видео Планета Земля. Шокирующая правда о Вселенной!

2. Ответ на вопросы по видеоролику( письменно)

-Как называется наша галактика?

-Почему наша система называется Солнечной?

-Сколько планет входит в Солнечную систему?

-Какую шокирующую правду о нашей Земле вы узнал?

Ключ

1.Земля

2.Потому что мы стоим в третьем ряду солнечной системы.Это расстояние от Земли до Луны

3. Восемь планет

4. Земля посравнению с Солнцем,Луной,Звездами маленькая горошинка в галактике

ФО самооценивание с помощью ключа

4 прав.отв.-молодец

3 – ты молодец,но будь внимательнее

2- неплохо,но нужно еще подумать

1. Будь внимательнее

Отмечают на листах самооценивания

Задание 2 индивидуальное

Упр 483

ФО оценивание (запись в листах оценивания)

1. Вып.3 задн- 3балла

2. 2зад. -2балла

3. 1 зад.-1балл

Подводим итог сегоднешнего занятия

№	задания	баллы
1	Ответы на вопросы по видео
2	Выполнение упражнения
Итог

Шкала оценивания

6-7баллов – молодец

5-4 баллов молодец,но будь более внимательнее

3-2 балла – хорошо,но в следующий раз постарайся

1-0 балла- у тебя все получится

Просмотр видео

Конец урока

5. мин.

VI.Рефлексия. Одноминутное эссе

-что самое главное ты узнал сегодня?

-какие вопросы остались для тебя непонятными?

VII. Домашнее задание: Упр 483

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Работа в группах: более способные ученики оказывают поддержку менее способным, работа в парах: оказание поддержки слабоуспевающим учащимся

Оценивание учителем, взаимооценивание

Кабинет оборудован в соответствии с нормами безопасности, следить за осанками учащихся

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными? Все ли учащиеся достигли ЦО? Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока? Какие отступления были от плана урока и почему?

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?