Предмет:

Букварь

Дата:

ФИО учителя:

Класс: класс

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Раздел (сквозная тема):

Юрта

Тема урока:

Звуки [у], [й`у]. Буквы Юю.

Цели обучения:

познакомить со звуками [й’у], [у] и буквами Ю ю; учить учащихся понимать, какую работу выполняет буква в слове и прочитывать ее в зависимости от ее позиции (гласный как показатель мягкости согласных); учить учащихся определять, о ком/о чем говорится в тексте; писать элементы букв, прописные (заглавные), строчные буквы и их соединения, писать разборчиво в соответствии с нормами каллиграфии, обозначать звуки сильных позиций буквами на письме.

Цели урока:

определять звук, обозначать буквой, составлять схемы слов, читать слова и предложения, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

Ход урока:

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока.

0-2 мин

Орг. момент

Я очень хочу, чтобы вы улыбались

Работаю нашей довольны остались

Пусть это занятие порадует всех

И каждый из нас ощутит свой успех.

Постановка цели к уроку

Взяли «Н» и справа ножку

Растянули мы немножко,

Да свернули буквой «О»-

Ну, и что произошло?

- Как вы думаете, какова тема нашего сегодняшнего урока?

- А какую цель мы сможем поставить на урок?

Проверяют готовность к уроку

Отгадывают загадку

Ставят цель к уроку

Основная часть урока

2 – 40 мин

Работа по теме урока

-Попробуем определить, какой звук гласный или согласный обозначает буква Ю?

- Буква Ю, как и Е,Я,Ё – хитрая воровка.

-Можете догадаться, почему? (ворует звук у буквы сверху в ленте букв)

-Какой звук тогда обозначает буква Ю?

-Значит, это буква гласного или согласного звука?

-Каким цветом закрасим в рабочем листе?

-Попробуем дать характеристику и закрасить фигуру под нужными пиктограммами (гласный звук- можем петь, бывает ударным, смягчает предыдущий согласный звук)

-Закрасим красным кружок-звук под заглавной буквой.

-А почему эта буква хитрая? (может обозначать 2 звука)

-Какие два звука?

-Закрасим два кружочка-звука зелёным и красным звуком)

Задание № 1

-Что нужно сделать в этом задании?

-Произнесите слова и закрасьте только те, в которых, по-вашему, нужно писать букву я (ключ+многозначное, юбка, люстра, утка)

Много разных есть ключей:

Ключ - родник среди камней,

Ключ скрипичный, завитой,

И обычный ключ дверной.

-Какие картинки закрасили?

-Почему?

-Какие не закрасили?

-Почему?

-На что похожа буква Ю?

Чтобы О не укаталась,

Крепко к столбику прибью,

Ой, смотри-ка,

Что случилось:

Получилась … буква Ю.

-В каких словах будем писать заглавную букву Ю? Приведите примеры

-Напечатайте заглавную букву Ю.

-Приведите примеры букв, в которых будет писаться строчная буква Ю.

-Напечатайте строчную букву Ю.

-Для чего нужно знать печатные буквы?

-Где встречаемся с печатными буквами?

Работа с учебником

а) стр.156 № 2 чтение слогов и слов с буквой ю

б) стр.157 № 4 чтение текста + ответы на вопросы по содержанию

Задание № 2.

-Что нужно сделать в этом задании?

-Запишем слова (салют, юрта, вьюн)

-Определим, какую работу выполняет буква ю в словах.

-Подберите слова-признаки к словам.

Задание № 3

-Когда в словах пишется буква Ю, а когда У?

-Запишем слова, докажем, что в данных словах нужно писать букву У или Ю.

-Закрасьте клетку с буквой, звук которой смягчает Ю и придаёт твёрдость У.

-Чему учились, выполняя это задание?

Работа в прописи стр.31

а) № 1 написание буквы и слогов

б) № 3 работа с предложениями +главные члены предложения + деление слов на слоги.

в) Письмо под диктовку: юла, клюква, Юля

На дороге большой люк.

Дают характеристику звуку и букве

Анализируют изображения, называют их

Закрашивают картинки

Определяют место звука в словах

Печатают букву

Читают слоги и слова

Читают, отвечают на в опросы

Записывают слова

Составляют схему

Записывают слова

Доказывают написание букв

Прописывают букву и слоги

Пишут под диктовку

Комментарий учителя

Оценивание активных учащихся

КО: выделяет звук в словах, закрашивает слова, в названии которых пишется буква ю

Наблюдение учителя

Оценивание активных учащихся

КО: читает слова и предложения с изучаемой буквой, отвечает на вопросы по содержанию прочитанного

Оценивание активных учащихся

КО: составляет схемы слов, определяет количество звуков в словах

Оценивание активных учащихся

КО: дифференцирует написание слов с буквами ю и у.

Комментарий учителя на работу

8. Конец урока.

40-45мин

Итог урока

-С какой буквой познакомились?

-Что узнали?

-За что можете себя сегодня похвалить?

Рекомендованное задание: РЛ № 4 + пропись стр.31 № 3+букварь стр.157 № 4

Подводят итог урока

Отмечают задание

Обратная связь по результатам урока