11-ден 20-ға дейінгі сандар

#1 слайд
Алматы облысы, Ақсу ауданы «Матай орта мектебі» КММ Пәні: математика Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: «Өзім туралы» Бейсембинова Айжан Сатыбалдиевна

1 слайд

#2 слайд
Ө.Ж. «Кім білгіш» ойыны арқылы өткенді қайталауҰ.Ж. Ширату сәті «Ашық микрафон» әдісі арқылы сабақтын тақырыбын ашамын Ж.Ж. 1-Тапсырма. «Сәйкестендіру» әдісі Дескриптор: - Есепті шығарады, - Есептің мәндерін сәйкестендіреді КБ: «Жұдырық, алақан» әдісімен өз- өздерін бағалайды .Сабақтың тақырыбы : 11-ден 20-ға дейінгі сандар. Оқу мақсаты : 2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну; 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтау Бағалау критерийлері:1. 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын біледі; 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды 2.11-ден 20-ға дейінгі сандардыразрядтарға бөледі, салыстырады. 3. Мысал есеп келтіреді, кері есеп құрастырадыБарлық оқушылар 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын біледі; 100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау; олардың натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды Оқушылардың көпшілігі 11-ден 20-ға дейінгі сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктейді және салыстырады. Кейбір оқушылар Мысал есеп келтіреді, кері есеп құрастырады

2 слайд

#3 слайд
1-тапсырма Ж.Ж. «Сәйкестендіру» әдісі Дескриптор: - Өрнектерд ің мәнің тексереді, - Өрнектердің мәндерін сәйкестендіреді. «Жұдырық, алақан» әдісімен өз- өздерін бағалайды .Ширату сәті «Ашық микрафон» әдісі 4+5 =9 6+2=8 8+2=10 3+4=7 7+3=10 3+6=9 4+4=8 2+5=7 Саралаудын «Қарқын» тәсілі арқылы қосымша есеп беремін

3 слайд

#4 слайд
2 тапсырма Ө.Ж. Спорт жарысына 11 ұл және 9 қыз қатысты. Жарысқа барлығы неше бала қатысты? Кері есеп құрастыр. Дескриптор: -Есептің шартын құрады, -Есепті шығарады, -Кері есеп құрастырады КБ: «БББ» әдісі. Сергіту сәті «Жыланша» әдісі 3-тапсырма «Салыстыр» «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы жұптаса отырып сандарды салыстырады Дескриптор Сандардың үлкен, кішісін анықтайды және салыстырады К.Б. «Бұл дұрыс жауап» тәсілі. Дұрыс немесе бұрыстығын анықтап, оқушылар бір-біріне бағалау парағына «+», «-»арқылы бағалау

4 слайд

#5 слайд
Оқушылардың қажеттіліктеріне қарай (көмек керек пе, әлде күрделі тапсырмалар беру қажет пе) түрлі кестелерді немесе жаттығулар мен тапсырмаларды жоспарлаймын. Оқушыларымның қажеттіліктері мен ерекшеліктерін ескере отырып, саралаудың төмендегідей әдістерін қолданамын Екі таңбалы сандарды разрядтарға бөледі. Нәтижесінде 11-ден 20 дейінгі сандардағы ондықтар мен бірліктерді екі бағанға бөліп жазады. Өз ойын дәлелдейді Есептейді және салыстырады. Нәтижесінде оқушы жеке жұмыс жасайды. Өз ойларын дәлелдейді, диалогқа түседі Мектепте 1 сыныпта 8 ұл және 9 қыз бар, ал 2 сыныпта 1 сыныпқа қарағанда 5 ұлға және 6 қызға артық. Мектепте барлығы қанша бала бар? Нәтижесінде оқушы өз ойын дәлелдейді. Мұғаліммен диалогқа түседі. Мұғалім қолдауынан ішкі уәжі артады.

5 слайд

#6 слайд
Ықшамсабақтың сабақты жоспарлауға ықпалы туралы қортынды Әріптестердің кері байланысы Сабағымды жоспарлау барысында әріптестерімнің кеңесімен «Ашық микрафон», «Сәйкестендіру» «Ойлан тап» тиімді әдіс тәсілдерді, бағалау критерийлерімді өзгерттім . Тренердің кері байланысы Сабағымды жоспарлау барысында тренерімнің кеңесімен сабақ мақсатын, «Жұдырық, алақан», «Бұл дұрыс жауап» кері байланысты түрлендірдім Болашақтағы жоспарым -оқушыларымды осы курс аясында үйренген заманауи әдіс-тәсілдерімді пайдалана отырып,ой- өрісі кең, саналы, білімді,еркін азамат етіп тәрбиелеймін.

6 слайд