20-ға дейінгі сандары салыстыру

#1 слайд
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: «Саяхат» Сабақтың тақырыбы : 20-ға дейінгі сандарды салыстыру Сабақ мақсаттары: Барлық оқушылар: 11-ден 20-ға дейінгі сандарды сандық сәуледе көрсетіп,қосу,азайту таңбаларын анықтайды; Көптеген оқушылар: 20-ға дейінгі барлық сандар мен 100-ге дейінгі дөңгелек сандарды салыстырып,артық,кем,теңдік белгілерін ажыратады: Кейбір оқушылар: 20-ға дейінгі бір және екі таңбалы сандарды салыстырып,математикалық таңбаларды қолдана алады Бағалау критерийлері: -20-ға дейінгі барлық сандар мен 100-ге дейінгі дөңгелек сандарды салыстыруды біледі -20 көлеміндегі бір таңбалы және екі таңбалы сандарды салыстырады. -өрнектерді жазу мен салыстыруда «+», «-», « = », « < », « > »таңбаларын орынды қолданадыОқу мақсаттары: 1.1.1.2 бір таңбалы сандарды /11-ден 20-ға дейінгі сандарды салыстыру 1.5.2.2. «+», «-», « = », « < » , « > »таңбаларын қолдануҚызылорада облысы,Қазалы ауданы,Қ.Пірімов ауылы Қ.Күлетов атындағы №92 орта мектептің бастауыш сынып мұғалімі Асан Айнұр Математика 1-сынып Ойлау дағдысының деңгейі :білу,т үсіну, қолдану

1 слайд

#2 слайд
ҰЖ. «Суреттер сөйлейді »әдісі Суреттің сол жақ бөлігінде қанша аққала ,ал суреттің оң жақ бөлігінде қанша қалпақ бар екенін табады.Аққала мен бас киімнің сандарын теңестіру үшін салыстыру белгілерін қояды. Кері байланыс «Ақылды қалпақ» әдісі -барлық аққалаға бас киім жете ме? -Бас киімнің саны мен аққаланың саны теңесу үшін не істеу керек? Мк бағалау: жарайсыңдар Тж. «Сапарға саяхат»әдісі Топ мүшелері өзара сайланады. Суреттерді анықтап қарап, салыстыру белгілерін қолданып,суреттегі тағы қандай заттарды саны бойынша салыстыруға болатынын айтып,санды теңсіздіктерді құрастырады.Өз жауаптарын ламинатталған парақтарға жазып, келесі топқа саяхат жасайды. 1-топ:Ұлдар мен қыздардың санын анықтайды. 2-топ:Ересектер мен балалардың санын анықтайды 3- топ:Қояндар мен тиіндердің санын анықтайды. 4-топ:Ересектер мен балалардың жолдорбаларының санын анықтайды. Кері байланыс «Қарлы кесек» әдісі -кімдердің көп екенін анықтадың ба? -салыстыру белгілерінің көмегімен қандай теңсіздік құрастырдың? Бағалау «смайликтер» топтар бірін-бірі бағалайды

2 слайд

#3 слайд
Жж «Сөз құра ,тез ойла »әдісі Жұптар қабілеттеріне қарай әріп пен сандар арқылы жұптасады. Жұптар қосу кестесін пайдаланып,мысалдарды шығарады,жауаптарын кему ретімен орналастырып,жауаптарға сәйкес келетін әріптерден сөз құрастырып «аққала» сөзін шығарады.Жұптар парақтарын тақтаға іліп дұрыс жауаппен салыстырады. 20-8=Л 19-3= Қ 14+4=А 10+3=А 17-7= А 12+5=Қ Кері байланыс: «Адасқан әріптер» әдісі -сенде қандай сөз шықты? -тура және кері санауда қандай кестені қолдандың? Жұптар бірін –бірі «арқадан қағу» арқылы бағалайды. ӨЖ «Қысқы саяхат»ойыны Бұл тапсырма жарыс түрінде өткізіледі.Көлікпен қысқы саяхатқа шығып жолда кездескен сандардың арасына салыстыру белгілерін қойып шығады.Қозғалысты «Сөре » белгісінен бастайды.Тапсырма салыстыру белгілерінен басынан бастап соңына дейін қойып шығып, теңсіздіктің астына бір сан екінші саннан қанша артық ( кем ) дегенді толықтырып жазу керек.Жауаптарын сыныптастарының жауаптарымен салыстырады. Кері байланыс: «Кім жылдам?»әдісі -қайсыларың мәреге бірінші болып жетемін деп ойлайсыңдар? Бағалау:өзін-өзі смайлик арқылы бағалайды.

3 слайд

#4 слайд
Қалыптастырушы бағалау тапсырмасы Сандарды салыстыр.Сұрақ белгісінің орнына таңбаларының тиістісін қой Дескриптор -бір таңбалы және екі таңбалы сандарды салыстырады Сараланған тапсырма Қабілеті жоғары оқушылар «Пазл ойыны » арқылы,екі пазлдың арасына салыстыру белгісін қойып, пазлдағы 20 көлеміндегі және 100 көлеміндегі сандарды салыстырады. 5?4 2?2 9?9 8 ? 7?5 4?3 Сандардың арасына қандай белгі қоюға болады?Сандық сәуленің көмегімен бір сан екіншісінен қаншаға артық немесе кем екенін анықтайды 5 ? 15 12?5 10?20 10?10 19?18 10?9 7 ? 17 13?14 16?15 Қабілеті төмен оқушылар: Фишкаларды сандық сәулеге орналастырып,сандық сәуленің көмегімен бір сан екіншісінен қаншаға артық немесе кем екенін табады. Қолдауды қажет ететін оқушылар: Санды теңсіздіктерді құрады,ол үшін бос торкөздерге ойлаған санды жазады және олардың арасына салыстыру белгісін қояды. Рефлексия «Бәйге » ойыны Ол үшін 20-ға дейінгі сандар жазылған парақшалар қажет болады.Ойын тәртібі: 1.Жүргізуші (мұғалім) сұрақ қояды 2.Ойыншылар жауап-сандар жазылған парақшаларды көтеруі тиіс.

4 слайд

#5 слайд
Түйінді ой Осы курс аясында қысқа мерзімді жоспарды жоспарлауды үйрендім. Жоспарлау барысында қандай құжаттар басшылыққа алынатындығын білдім. Қысқа мерзімді жоспарды алғашқы жоспарлау кезінде қиындықтар тренер мен әріптестер тарапынан кері байланыс ,жетілдірулер болды.Соның біріне тоқталсам : жұптық жұмыста алғашында «Сен маған мен саған» әдісін алған болатынмын .Осы әдіс барысында оқушылар белсенді қарым-қатынасқа түспей ,тек сұраққа жауап алатындығын байқадым. Әріптесім Жүсіпова Қарлығаштың қолдауы арқылы белсенді әдіс «Сөз құра тез ойла »әдісіне өзгерттім . Жұптар қосу кестесін пайдаланып мысалдарды шығарады,жауаптарын кему ретімен орналастырып,жауаптарға сәйкес келетін әріптерден сөз құрастырып «аққала» сөзін шығарады. Бұл әдіс арқылы оқушылар белсенді қарым-қатынасқа түсіп қана қоймай,тапсырмалар мен ресурстарды оқушылар өз қажеттіліктеріне қарай таңдап алып,соған сәйкес сараланғанын байқадым. Осы курстан алған білімімді , түрлі әдіс- тәсілдерді күнделікті қысқа мерзімді жоспар жасау кезінде негізге алып отырамын және өз тәжірибемде іске асырамын. Назарларыңызға рахмет!

5 слайд