8-сынып алгебра. Квадрат теңдеу. презентация

#1 слайд
оқу мақсаттары: 8.2.2.1 Квадрат теңдеудің анықтамасын білу 8.2.2.2 квадрат теңдеуді ажырату. Барлық оқушылар Оқушылардың басым бөлігі Кейбір оқушылар .Квадрат теңдеудің түрлерін ажырату және берілген коэффициенттер бойынша теңдеу құру Квадрат теңдеудің анықтамасын тұжырымдай отырып, толық квадрат теңдеу түріне келтіру Квадраттық теңдеудің анықтамасын қолдану және түрлерін анықтай отырып, түбірін табу Сабақтың мақсаты: •Квадрат теңдеулерді анықтайды • Квадрат теңдеулердің түрлерін ажыратады Бағалау критерийлері Сабақтың тақырыбы: Квадраттық теңдеу Ұлықпан Айжан

1 слайд

#2 слайд
Сабақтың басы Топтарға бөлу 1-топ Квадрат теңдеу 2-топ Квадрат теңдеудің түрлері 3-топ Келтірілген теңдеулер Мақсаты:Топқа мұндай атау берту себебім оқушылардың бірлесе жұмыс істеуге, бір-бірін тыңдауғаүйрету, белсенділігін арттыру. Нәтижесі: Оқушыға сұрақ қою, проблеманы зерттеу арқылы ой-өрісін дамытады, ойын еркін жеткізеді. Психологиялы қ ахуал туғызу «Доп лақтыру» әдісі Мақсаты: Оқушылардың зейінін шоғырландыру, белсенділігін арттыру Нәтижесі: Оқушылар өз ойын емін-еркін жеткізеді, ойларын тұжырмдай алады,сұрақтарға белсенді жауап қайтарады. Бағалау критерийі: • Қалыптастыру шы бағалау Квадрат теңдеулерді анықтайды • Квадрат теңдеулердің түрлерін ажыратады ҚБ серпілген сауал Саралау тәсілі:осы жұмысты орындау барысында қарқын тәсілін қолданамын.сабаққа деген ынтасын жақсарту, тез ойлап жылдам жауап беруге дағдыландыру.

2 слайд

#3 слайд
Сабақтың ортасы <<Белсенді бірлесіп оку>>- тәсілі: Максаты:  , оқушылардың белсенді ойлау және практикалық әрекет үдерісінде өз бетініше білімдер мен біліктерді меңгеруіне бағыттау . Нәтижесі:Оқушылар өз ойын емін-еркін жеткізеді, ойларын тұжырмдай алады.басқаларға бағыт бағдар беріп мақсатқа жету ұшін проблеманы шешу дағдыларын қолдану арқылы және осы тапсырманы орында барысында “Сәйкестендәру” әдісі Мақсаты: Ойды жинақтау, тақырып бойынша қажеттіліктерін анықтау;дәлелдеу. Нәтижесі: Тақырып бойынша ойларды түйіндейді пайымдау жасайды , уақтты тимді қолданып өз бетінше жұмыс істей алады.бағыт бағдар береді.сол арқылы нәртижеге қол жеткізе алады. Бағалау критерийі Дескриптор: Квадрат теңдеулерді анықтайды Квадрат теңдеулердің түрлерін ажыратады ҚБ “Қолмен белгі беру” -квадрат теңдеулерді анықтайды; - квадрат теңдеулердің коэффициенттерін жазады; - толық квадрат теңдеулерді (келтірілген, келтірілмеген) көрсетеді; - толымсыз квадрат теңдеулерді көрсетеді. - квадрат теңдеулердің тұбірін табады. Сабақтың мақсатына жету үшін сабақ барысында деңгейлік тапсырмалар дайындаймын, курделігіне қарай алға ілгерлеп отыратын тапсырмалар беріледі. Сондықтан саралаудың тапсырма тәсілі орын алады. Жұптық және топтық жұмысты орындау барысында «Диолог және қолдау көрсету» тәсілімен оқушы оқушыға бағыт бағдар береді сол арқылы бірін- бірі оқыту орындалады. Және барлығы бірдей тапсырманың нәтижелері неге түрлі болғанына назар аударып, қателерін түзетіп қорытындылап отырғандықтан саралаудың қорытынды тәсілін қолданамын. Дискритар арқылы үнемі бағаланып отырады, сондықтан саралаудың бағалау тәсілін қолданамын.

3 слайд

#4 слайд
“Конверттегі сұрақ” тісілі Мақсаты: Математиканы тарих пәнімен байланыстырып, сұрақтарға квадрат теңдеу құру. Нәтижесінде: Мәліметтерді пайдалана отырып теңдеу құра алады, сын тұрғыдан ойлау қабілеті артады. Өз бетімен шешім қабылдай алады. Саралау Белсенді әдіс - тәсілдер Бағалау Деңгейлік тапсырмалар беріп отырғандықтан саралаудың тапсырма тәсілі орын алады. Жұптық және топтық жұмысты орындау барысында саралудың «Диолог және қолдау көрсету» орындалады. Оқушылардың қателерін түзетіп отырғандықтан саралаудың қорытынды тәсілін қолданамын. Дискритар арқылы үнемі бағаланып отыратындықтан саралаудың бағалау тәсілін қолданамын. Белсенді оқыту(сұрақ қою және талқылау) «Доп лақтыру » «Конвертегі сұрақ» <<Белсенді бірлесіп оку>>- тәсілі: «Сәйкестендіру» тәсілі ҚБ серпілген сауал Қолмен белгі беру, өзін-өзі бағалау, өзара бағалау, Рефлексия «Бес саусақ» Үйге тапсырма:№230;№232 Рефлексия

4 слайд