Абай. «Ғылым таппай мақтанба». 5 сынып

#1 слайд
Оқу мақсаты: Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Әлемдегі ірі кітапханалар. 5 сынып Сабақтың тақырыбы: Абай. «Ғылым таппай мақтанба». Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсіну. Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап беру, шағын диалогке қатысу. Болымды, болымсыз етістіктерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану 5.Т4 5.А5 5.ТБ1 Барлық оқушылар: Берілген сұрақты дұрыс түсініп, лайықты жауап береді, шағын диалогке қатысады. Оқушылардың басым бөлігі: Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсінеді. Кейбір оқушылар: Болымды, болымсыз етістіктерді ауызша және жазба жұмыстарында орынды қолдана алады. Шымкент қаласы Ө. Жолдасбеков атындағы № 9 IT лицейі Парманова Алтыншаш Сериковна Пәні: Қазақ тілі мен әдебиеті Сабақ мақсаты:

1 слайд

#2 слайд
Жағымды атмосфера Топқа бөлу Өткен сабақты пысықтау «Сәттілік тілегі» әдісі арқылы ортада жағымды психологиялық ахуал туғызу. Себетпен түрлі - түсті кәмпит әкелу арқылы жүзеге асады. 1-топ «Сары кәмпиттер» 2-топ «Көк кәмпиттер» 3-топ «Қызыл кәмпиттер» «Ғажайып фигуралар» әдісі бойынша фигуралар астында жасырылған сұрақтарға жауап беру. Белсенд і оқыту әдістері Жаңа сабақ Оқушылардың қызығушылығын ояту мақсатында “ Кинометафора” әдісі арқылы А. Құнанбайұлы туралы деректі фильмін көреді және ой қозғау сұрақтары қойылады. Мәтінмен жұмыс . 1- тапсырма «Ассоциация» әдісі арқылы топпен мәтін оқиды, Абай диаграммасын толтырады. Мәтіннен болымды етістіктерді тауып, болымсыз етістікке айналдырады. 2- тапсырма Сөздікпен жұмыс . Әр топ сыныптағы қабырғаларда ілінгенсөзді тауып, жинап әкеліп тапқан сөздерін оқып отырады. “ Ғылым таппай мақтанба” өлеңін «Өрмекші торы»  әдісі арқылы мұғалім өлең жолын бастап оқып торды бір оқушыға лақтырады, ол өлең шумағын оқи отырып, келесі бір оқушыға лақтырады. Соңында өрмекшінің торы пайда болады. “Кластер” әдісі арқылы топтық тапсырманы орындайды. Өрмекші торынан босайды. 1- топ Бес жақсы қасиеттерді табады. 2- топ Бес дұшпанды табу. 3- топ Болымсыз етістіктерді табу. Жаңа сабақ Жұптық жұмыс 3- тапсырма . Болымсыз етістіктерді болымды етістіктерге айналдырып сөйлем құрайды. Қалыптастырушы бағалауды бағдаршам арқылы бағалап, көңілді смайликтер арқылы кері байланыс жасаймын. Сабақ соңы

2 слайд

#3 слайд
Сабақ мақсатына жету жолында 1,2,3 денгейдегі оқушылар топтық, жұптық жұмыстарында өзара көмек көрсете алады. “Кинометафора” әдісі бойынша бейне сюжеттен үзінді көрсету арқылы баланың өз ойын, пікірін білуге тиімді. «Ассоциация» әдісі арқылы мәтінді оқытып топта талқылап диаграмма толтырады. Болымды етістіктерді тауып, болымсыз етістікке айналдырады. Оқушылар білімін қорытындылау әдістері Сөздікпен жұмыс жасай отырып, тақырып бойыншы жаңа сөздерді біледі, мағынасын түсінеді. “Ғылым таппай мақтанба” өлеңін “Өрмекші торы” әдісі арқылы меңгерілген материалды, пысықтауға тиімді болды. “Кластер” әдісі арқылы топтық жұмыс жүргізе отырып, оқушылармен кері байланысты жасауға пайдаландым. Кері байланысты анық көру үшін “Блоб ағашы” тәсілі тиімді болды. Жаңа сабақты меңгерту әдіс - тәсілдері Саралау тәсілдері

3 слайд

#4 слайд
Кри териалды бағалау • Берілген сұрақты дұрыс түсінеді, шағын диалогке қатысады. • Фольклорлық және шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсінеді. • Болымды, болымсыз етістіктерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолданады.  Сұрақтарды дұрыс түсініп, лайықты жауап береді.  Шағын көлемді көркем әдеби мәтіндердің мазмұнын түсінеді.  Болымды, болымсыз етістіктерді ажырата алады.  Шағын диалогке қатысады. Оқытуды жақсарту мүмкіндігін анықтауға бағытталған бағалау Қалыптастырушы бағалау Шапалақ Смайлик Бағдаршам Кері байланыс “ Блоб ағашы” БАҒАЛАУ КРИТЕРИЙЛЕРІ ДИСКРИПТОР

4 слайд

#5 слайд
Ықшам сабақтың жоспарлауға ықпалы Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша ұйымдастырылған курс барысында тренер берген білімді ұғынып, сабақты жоспарлаудың тиімді жолдарын өзіме қалыптастырдым. Қазақ тілі мен қазақ әдебиеті пәндерін оқытудағы жаңартылған әр түрлі педагогикалық әдіс - тәсілдерді үйрендім. Қашықтықтан оқыту курсы кезінде үйренген әдіс - тәсілдерім арқылы әрі қарай өз тәжірибемді жетілдіремін. Критериалды бағалауда, саралау әдістерін тиімді қолдануды дамытамын. Әрбір сабақ тиімді өту үшін ізденушілік пен табандылық қажеттілігін түсіне келе, әр сабақта белсенді оқу әдіс - тәсілдерді таңдауда оқушы қажеттіліктерін ескере отырып қалыптастыруды үйрендім. Әріптестерімнің кері байланысынан - Қалыптастырушы бағалауды түрлендірдім. - Дискрипторларды дұрыс құрастырдым.

5 слайд