А.С.Пушкин

#1 слайд
Цыганы А.С. Пушкин

1 слайд

#2 слайд
 В раннем творчестве Александр Сергеевич очень часто копирует мысли Байрона и Руссо. Эти писатели являлись кумирами для великого русского поэта, но период романтизма прошел, а с ним появились новые мысли о мироздании, отношении людей в обществе. Пушкин начал мыслить более реалистично, поэтому вступил в некий спор с Байроном. Начал он его в поэме «Кавказский пленник», которая написана была в духе романтизма, Александр Пушкин «Цыганы» написал в 1824 году, поэма являлась продолжением начатого эксперимента и завершением спора с романтиками. Чтобы более реалистично описать события в своем произведении, писатель несколько недель прожил в цыганском таборе в Кишиневе, испробовав на себе все прелести свободной жизни. История создания поэмы

2 слайд

#3 слайд
 Романтизм – это направление в литературе и искусстве. В основе романтизма лежит противоречие ме ­жду идеалом и действительностью, которое романтики рассматривали как универсальный и непримиримый конфликт. Отсюда резкое противопоставление личности обществу в романтизме. Повторим

3 слайд

#4 слайд
Романтизм изображал исключительные, возвышенные характеры, действующие, как правило, в необычной обстановке. Для романтизма характерен герой, порвавший все связи с обществом и враждебный ему, человек одинокий, страдающий и непонятый.  Для романтического стиля характерны яркость, живописность, эмоциональная насыщенность и выразительность речи, возвышенный пафос (героика, романтика, трагическое), отчетливо выраженная авторская позиция, свободная композиция. Типичными для романтизма жанрами были лиро-эпическая поэма, элегия, новелла, роман, трагедия. Особенности романтизма

4 слайд

#5 слайд
О чем жалеть? Когда б ты знала, Когда бы ты воображала Неволю душных городов! Там люди, в кучах за оградой, Не дышат утренней прохладой, Ни вешним запахом лугов; Любви стыдятся, мысли гонят, Торгуют волею своей, Главы пред идолами клонят И просят денег да цепей. Что бросил я? Измен волненье, Предрассуждений приговор, Толпы безумное гоненье Или блистательный позор. И с шумом высыпал народ; Шатры разобраны; телеги Готовы двинуться в поход. Всё вместе тронулось — и вот Толпа валит в пустых равнинах. Ослы в перекидных корзинах Детей играющих несут; Мужья и братья, жены, девы, И стар и млад вослед идут; Крик, шум, цыганские припевы, Медведя рев, его цепей Нетерпеливое бряцанье, Лохмотьев ярких пестрота, Детей и старцев нагота, Собак и лай и завыванье, Волынки говор, скрып телег, Всё скудно, дико, всё нестройно, Но всё так живо-неспокойно, Так чуждо мертвых наших нег, Так чуждо этой жизни праздной, Как песнь рабов однообразной! Сравните жизнь цыган и городскую

5 слайд

#6 слайд
Прошло два лета. Так же бродят Цыганы мирною толпой; Везде по-прежнему находят Гостеприимство и покой. Презрев оковы просвещенья, Алеко волен, как они; Он без забот в сожаленья Ведет кочующие дни. Всё тот же он; семья всё та же; Он, прежних лет не помня даже, К бытью цыганскому привык. Он любит их ночлегов сени, И упоенье вечной лени, И бедный, звучный их язык.  Я не таков. Нет, я не споря  От прав моих не откажусь!  Или хоть мщеньем наслажусь.  О нет! когда б над бездной моря  Нашел я спящего врага,  Клянусь, и тут моя нога  Не пощадила бы злодея;  Я в волны моря, не бледнея,  И беззащитного б толкнул;  Внезапный ужас пробужденья  Свирепым смехом упрекнул,  И долго мне его паденья  Смешон и сладок был бы гул. Чем Алеко отличается от цыган?

6 слайд

#7 слайд
Какие черты присущи главному – романтическому герою?

7 слайд

#8 слайд
Какие черты героини рисует поэт?

8 слайд

#9 слайд
Как понимают свободу Земфира и Алеко?

9 слайд

#10 слайд
В чем непримиримое противоречие между цыганами и Алеко ?

10 слайд

#11 слайд
И всюду страсти роковые, И от судеб защиты нет. Объясните заключительные строки поэмы.

11 слайд