Ашық сабақ 1-сынып "Өзара кері амалдар"

#1 слайд
Сабақтың тақырыбы: Өзара кері амалдар (математика пәні 1 класс)Ақтөбе қаласы, № 50 орта мектебі бастауыш сынып мұғалімі Жукаева Аманкүл Камаловна Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: - қосу мен азайтудың өзара кері амал екенімен танысады. -қосудың ауыстырымдылық қасиетін біледі. Көптеген оқушылар : - қосу мен азайту компоненттері арасындағы байланысты түсінеді. Кейбір оқушылар: -кері амалға мысал келтіреді. қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолданады, тұжырымдайды.Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары 1.1.2.2 Қосу және азайту - өзара кері амалдар екенін түсіну, қосу және азайту амалдары компоненттері арасындағы байланысты анықтау; 1.1.2.3.Қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану. Бағалау критерилері -қосуды азайтумен тексереді; -азайтуды қосумен тексереді; -қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолданады.

1 слайд

#2 слайд
Тілдік мақсаттар Лексика мен тіркес мысалдар: Өзара кері амал,ауыстырымдылық қасиет,амалдар нәтижесі. Пәнге тән лексика мен терминология: Құрауыш-компонент- component,қосу-добовлять- turnon,азайту-уменшить-rediktion Диалог пен жазу үшін пайдалы сөздер мен тіркестер: - Амалдарды ата. -Қосу мен азайту өзара қандай амалдар? -Қосу амалының компоненттері қалай аталады? -Азайту амалының компоненттері қалай аталады ? -Қосудың ауыстырымдылық қасиетін тұжырымда. Құндылықтарды дарыту Ашықтық – «Доп лақтыру» ойынында сұрақтарға еркін жауап береді. Бағалауда «Желкенді қайық» әдісінде өз ойларын ашық білдіреді. Құрмет - Оқулықтың 13-бетіндегі «Шығарып көр» тапсырмасын жұппен орындауда. Пәнаралық байланыс тілдік пән- айтылым , оқылым, жазылым, тыңдалым бейнелеу өнері – «Желкенді қайық» әдісінде АКТ қолдану дағдылары Интербелсенді тақтаны қолдану – жаңа сабақты түсіндіру мен бағалауда. Бастапқы білім 20-ға дейінгі сандарды салыстыра алады. Екі амалды өрнектердің мәнін таба алады. Жақшасы бар өрнектердегі амалдар ретін біледі. Белсенді оқу әдістері “ Құпия зат” әдісі, “Бұл жауабы болса, онда сұрағы қандай болады?” әдісі,”... қатысты 10 сөзді атаңыз”әдісі “Сергіту сәті” , “Ширату жаттығулары”, “Доп лақтыру” ойыны , “Желкенді қайық” әдісі

2 слайд

#3 слайд
Сабақтың басы Ұ :«Құпия зат» әдісін қолдану арқылы зейінін шоғырландыру Ол үшін интербелсенді тақтадан спорттық құрал көрсетіледі. -Бұл не? -футбол добы -Сабаққа қандай байланысы бар екенін анықтаңдар.? - спорттық құрал -тағы қандай спорттық құралдарды білесіңдер? Олай болса оқулықтың 12- бетіндегі «Спорттық құралдар» тапсырмасын орындайық. М: Оқулықтағы суретке қара.Спорттық заттар туралы мысал құрастыр. Берілген мысалдарға қандай кері мысалдар құрастыруға болады? -Жоғарғы сөреде неше шлем тұр? -6 -Төменгі сөреде неше шлем тұр? -5 -Барлығы қанша шлем? -6+5 -Мысал жаз . - 6+5˭11 -Кері мысалдар құрастыр . - 11-6˭5 -11-5˭6 Ұ : Берілген сурет бойынша тағы қандай математикалық әңгіме құрастыруға болады? -Берілген суретке қандай санды өрнек сәйкес келеді? Жұптарда ақылдасып , сәйкес санды өрнектерді құрастырады. Жауабы: Дүкенде қыздарға арналған 5 жұп коньки және ұлдарға арналған 4 жұп коньки сатылды. Дүкенде барлығы неше жұп коньки болған? 5+4˭9 . 5-пен 4 сандарының қосындысы 9-ға тең. Кері мысалдар: 9-4˭5; 9-5˭4 Ұ:-Қосу амалының компоненттері қалай аталады? -Азайту амалының компоненттері қалай аталады? Хормен айтайық. Бүгінгі сабақта: Сандардан өрнектер құрастырамыз. Компоненттердің байланысы негізінде қосуға кері амалдар құраймыз. Қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолданып өрнек құра.

3 слайд

#4 слайд
Сабақтың ортасы Ұ:«Бұл жауабы болса, онда сұрақ қандай болады?»әдісі. Оқушыларға сөйлемдер беріп, жауап ретінде осы сөйлемдерді алу үшін сұрақ қандай болатынын анықтау сұралады. 1.Қосу мен азайту өзара кері амал. 2.Қосылғыштардың орнын ауыстырғанмен қосынды өзгермейді. Тәж :Оқулықтағы «Шығарып көр» тапсырмасын жұпта талқылап ,белгісіз санның мәні жөнінде бірлескен қорытынды жасайды. Әрбір бағандағы мысалдан бір спорттық құрал –жабдықтың бірдей санын табады. Мысалдардың «төртттігін» құрап жазады. Тәжірибеде қосу мен азайтудың өзара кері амал екенін түсінеді. 7 +13˭20 11+ 8 ˭19 30+ 70 ˭100 13+ 7 ˭20 8+11˭19 70+30˭100 20- 7 ˭13 19-8˭11 100-70˭30 20-13˭ 7 19-8˭11 100-30˭70 Ұ: «…қатысты 10 сөзді атаңыз » тәсілі. Оқушылардан өтілген тақырыпқа қатысты 10 сөз атауды сұрау. Д: Жұмыс дәптеріндегі «Кестені толтыр» тапсырмасы орындалады. Пазлдың төрттігіне оқушылар берілген теңдікке кері мысал және қосудың ауыстырымдылық қасиеті негізінде бір жаңа мысал құрастырады.Оны берілген үлгіге қарап орындайды. Сергіту сәті Қане қанат жазайық , Қарлығашқа ұқсайық. Ұшып,ұшып алайық, Орнымызға қонайық Қ.Б Д: 1-тапсырма Сурет бойынша қосу амалына өрнек жазады және оған кері өрнек құрастырады. Жауабы: 5+2˭7 2+5˭7 7-5˭2 немесе 7-2˭5 Бағалау критерилері 1.1.2.2 Қосу және азайту - өзара кері амалдар екенін түсіну, қосу және азайту амалдары компоненттері арасындағы байланысты анықтау. 1.1.2.3.Қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану; Дескрипторлар -қосуды азайтумен тексереді. -азайтуды қосумен тексереді. -қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолданады Қосуды азайтумен тексеруді орындаған оқушыларға қызыл алма беру.Азайтуды қосумен тексерген оқушыларға сары алма беріледі. Ауыстырымдылық қасиетін қолданған оқушыларға жасыл алма беру.

4 слайд

#5 слайд
Ширату жаттығуы Орманда кірпі келеді,  Саңырауқұлақ тереді.  Кездесті, міне, керегі:  Екеуі қайың астынан.  Біреуі терек қасынан.  Қанша олар болмақ есепте,  Тоқылған салса себетке? РЕФЛЕКСИЯ «ДОП ЛАҚТЫРУ»ӘДІСІ Оқушылар бір-біріне допты лақтыру арқылы сұраққа жауап береді. -Қосудың компоненттері қалай аталады?(қосылғыш,қосылғыш,қосынды ) - Азайтудың компоненттері қалай аталады?(Азайғыш, азайтқыш, айырма) -Қосу амалын орындағанда санды өрнектің мәнін табу деген не?(Қосындының мәнін табу) -Қосуға арналған мысалдың дұрыс орындалғанын қай амалмен тексереді.(Азайту амалымен) -Азайтуға арналған мысалдың дұрыс орынлдалғанын қай амалмен тексереді?(Қосумен) Т: Оқулықтағы «Орындап көр» тапсырмасы орындалады. Текшелер лақтырып ойнайды. Барынша қолдауды қажет ететін оқушылар: ( Бірінші ойыншы )Екі текшені лақтырады.Түскен сандардан мысалдар құрастырады.және оны шығарады. Орташа қолдауды қажет ететін оқушылар : (Екінші ойыншы).Кері амалды қолданып , оны тексереді. Аз қолдауды қажет ететін оқушылар: (Үшінші ойыншы) 2 мысалдан құрастырып шығарады және оны тексереді.   Бағалау және кері байланыс “ Желкенді қайық” әдісі

5 слайд

#6 слайд
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы -Партаға дұрыс отыру; -Қаламды дұрыс ұстау; -Сергіту жаттығуын орындау; Жеке баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі(әріптес пікіренше): 1.Саралап оқыту тапсырмаларын орындады. 2.“Доп лақтыру” әдісі бойынша сұрақ- жауап кезінде белсенді қатысты. Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады(тренер пікірінше): 1.Әдіс-тәсілдерді түрлендіру. 2.Қосымша тапсырмаларды көбірек қолдану. Сабақты жоспарлауда әріптестердің және тренердің кері байланысы қолданылды. Парақшаларға қосымша дамыту тапсырмаларын даярлау; Сабақ үрдісінде саралауға үнемі көңіл бөлу;Рефлексия -Сабақ мақсаттары дұрыс қойылды; -Оқушыларға түрлі тапсырмалар нәтижесінде оқу мақсатына қол жеткізілді; -Тапсырмаларды саралау дұрыс жүргізілді; -Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды; -Сабақта ауытқушылық болған жоқ.

6 слайд

#7 слайд
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ !

7 слайд