Ашық сабақ Т.Әбдіков “Қонақтар”әңгімесі тақырыбында

#1 слайд
Талғар қаласы И.Ф.Халипов атындағы №1 мектепке дейінгі шағын орталығы бар жалпы орта мектептің қазақ тілі әдебиет пәні мұғалімі Ерқанатқызы Айтолқын Қазақ әдебиеті 4-бөлім Ұрпақ тәрбиесі Сабақтың тақырыбы: Т.Әбдіков “Қонақтар”әңгімесі 7-сынып

1 слайд

#2 слайд
Барлығы: Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтайды. Көпшілігі: Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтайды, талдайды. Кейбірі: Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін өзіндік көзқарасын білдіре отырып анықтайды.Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаты: 7Т/Ж3 Көркем шығармадағы кейіпкерлердің типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтайды Сабақ мақсаты:

2 слайд

#3 слайд
Бағалау критерийі: 1. әңгіме мазмұнын талдайды 2.көркем шығармадағы кейіпкерді анықтайды 3.кейіпкер типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтайды Құндылықтарға баулу Қазақ халқының бойындағы адамгершілік,бауырмалдық, қасиеттерді бағалай білу,ата-ананы сыйлауға,ата-ана алдындағы перзенттік борышты ақтауға баулу. Пәнаралық байланыс Тарих,география,өзін-өзі тану Тілдік мақсаттар: Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: Алагеуімде,бидайық,кетпен Талқылауға арналған сұрақтар: 1.Көркем шығармадағы кейіпкерлерді анықта? 2.Көркем шығармадағы кейіпкерлердің жасалу тәсілдері тұрғысынан талда . Тақырып бойынша алдыңғы білім Т.Әбдіковтың өмір баянымен және шығармаларымен таныс

3 слайд

#4 слайд
Ғ.Мұстафиннің «Ата- анасын ұмытқан бала- опасыздың опасызы,рақымсыздың рақымсызы» деген тамаша сөзін сабағымызға арқау етіп аламыз. Шаттық шеңбері Қима қағаздар арқылы топқа бөлу 1-топ “АТА” 2-топ “ӘЖЕ” 3-топ “БАЛА” 4-топ “НЕМЕРЕ”

4 слайд

#5 слайд
Төменде берілген суреттерді бір-бірімен байланыстыра отырып, шығарма мазмұнын баяндайды (жеке жұмыс) Дескрипторлар: 1.Әңгіме желісін біледі 2.Әңгіме мазмұнын талдайды К.Б « Бас және жүрек» әдісі Бас -ой Қандай ой түйдім? Жүрек -сезім Қандай әсер алдым?Қандай сезіммен шықтым?1-тапсырма «Кроссенс» әдісі

5 слайд

#6 слайд
Оқушыларға шахмат үлгісі таратылып беріледі,ақ түсіне кейіпкердің жағымды жағын жазады,қара түске кейіпкердің жағымсыз жағын теріп жазулары тиіс.2-тапсырма “Шахмат әдісі” Дескрипторлар: 1.Кейіпкерлерді анықтайды 2.Кейіпкерледің жағымды ,жағымсыз тұсын табады Қалыптастырушы бағалау

6 слайд

#7 слайд
Деректер Идеялар Сұрақтар Іс-әрекетКөркем шығармадағы кейіпкердің образдық тұлғасын ашуға бағытталады. Топ құрамында төрт адам болады. Әрқайсысы «FILA толтыру» әдісі бойынша тапсырма түрлерін бөліп алады, қорытындысында жұмыстарын біріктіріп, кестені толтырады. F /Дерек/ – шығармадан кейіпкер бейнесін ашатын деректер жинау I /Идеясы /– кейіпкер туралы өзінің ой, пікірі, шығарманың идеяы. L /Сұрақ/– кейіпкердің образдық тұлғасын ашатын сұрақтар A /Іс-әрекет/– автордың кейіпкерді суреттеудегі қолданған тәсілі   Кері байланыс «3 қ» әдісі Қызық ... Қажет ... Қиын ...Дескрипторлар: 1.Кейіпкердің титерін анықтайды 2.Кейіпкер типтерін жасалу тәсілдері тұрғысынан анықтайды 3-тапсырма «FILA толтыру» әдісі

7 слайд

#8 слайд
«Блоб ағашы» Сабақ соңында оқушы сабақта өзiн қалай ұстады, қандай дәрежеде өз бiлiмiн көрсете алды, ағаштан өзiн тауып бояп қояды. Жұппен жақсы жұмыс iстесе құшақтасып отырған екi адамды белгiлейдi. Сабаққа араласпаса жерде бұртиып жатқан баланы бояп қояды.Кері байланыс

8 слайд

#9 слайд
1. Оқушының дербестігі мен жауапкершілігі бойынша саралау түрін 1- тапсырмада «Кроссанс» әдісі арқылы жүзеге асырамын.Оқушылар тапсырманы жылдам әрі нәтижелі орындауға ұмтылады. 2.Қарым-қатынас формалары бойынша саралау. Саралаудың бұл түрін 2 тапсырма «Шахмат» әдіс арқылы жасаймын. Оқушылардың топ ішінде көмек алу, көмек беру,топ жұмысына үлес қосуы жүзеге асады. Топқа берілген тапсырманы оқушылар бір-біріне көмек беру арқылы жүргізеді. 3.Нәтиже немесе жауап бойынша саралау. 3 тапсырма «FILA толтыру» әдісінде нәтиже мен жауап беру бойынша саралау жасаймын.Оқушылардың барлығына бірдей тапсырма беремін , ал оқушылар қабілеттеріне сай түрлі деңгейде жауап береді. Саралау

9 слайд

#10 слайд
Ықшам сабақта не үйрендім? Сабақ жоспарлауда қолданатын әдіс- тәсілдерді тиімді түрде пайдалану керектігін түсіндім.Оқушыға белгілі бір тапсырма бойынша дұрыс бағыт-бағдар берудің маңыздылығын және дұрыс дескриптор құра отырып бағалауды меңгердім. Топта ықшам сабағымды көрсеткенде оқушы мен бақылаушы пікірлерін тыңдай отырып, оқушының деңгейіне байланысты тапсырмаларды анықтап барып беру керектігін және уақытты тиімді пайдалану керек екенін түсіндім. Ықшам сабақ жоспарлаудағы тәжірибемде ой түйгенім – сабақты жоспарлауда белсенді оқу әдістерін қолдануда терең ойлану керектігін және тиімді пайдалану керектігін түсіндімЫқшам сабақты жоспарлауға ықпалы туралы қорытындылауСабақты жоспарлауда әріптестердің және тренердің кері байланысы

10 слайд

#11 слайд

11 слайд