Бағалаудың балдық-рейтингтік жүйесі.

#1 слайд
Ж ас шеберлер мектебінің оқытушысы: Жарылқапова Жансая Әсілбекқызы

1 слайд

#2 слайд
Тақырыбы : Бағалаудың балдық- рейтингтік жүйесі. Мақсаты: Қатысушыларға бағалаудың балдық- рейтингтік жүйесін, критериалды бағалаудың сабақ үрдісіндегі маңыздылығын көрсету.

2 слайд

#3 слайд
Бағалау тарихы  Бағалаудың алғашқы жүйесі Германияда пайда болған. Ол үш ұпайдан тұрған, әрқайсысы разрядтарды білдірген. Осы разрядтар бойынша оқушылар үздіктер, орташалар және нашарларға бөлінген. Уақыт өте орташа разрядты екі класқа бөледі, өйткені оқушылардың көпшілігі осы разрядта болған. Осылай бес ұпайлық шкала пайда болған.

3 слайд

#4 слайд
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың балдық-рейтингтік әріптік жүйесін енгізу «Орта, техникалық және кәсіптік, орта білімнен кейінгі білім беру ұйымдары үшін білім алушылардың үлгеріміне ағымдағы бақылауды, оларды аралық және қорытынды аттестаттауды өткізудің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы № 125 бұйрығына (ҚР БҒМ 28.08.2020 ж. №373 бұйрығына сәйкес өзгерістермен) сәйкес жүргізіледі.

4 слайд

#5 слайд
Балдық-рейтингтік әріптік жүйесі:  – оқытушыға оқу жетістіктерінің әр деңгейіндегі білім алушылар  санатын объективті бағалауға және сенімді түрде саралауға мүмкіндік береді;  – жаңа шешімдер іздеуге және ғылыми-шығармашылық белсенділікті (креативті құзыреттілікті) дамыта отырып, оқу және оқудан тыс уақытта білім алушылардың жүйелі түрде өзіндік белсенді қажеттілігін ынталандырады;  – оқу мен жеке жетістіктерін өзіндік бағалау рефлексияға әсер етеді. Рефлексия мінез-құлықты және өзін-өзі дамытуды реттеудің негізгі факторына айналады және білім алушының болашақтағы жетістіктерін алдын-ала анықтайды.

5 слайд

#6 слайд
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың балдық- рейтингтік жүйесі Бағалаудың әріптік жүйесі Сандық эквивалент Ұпайлардың мазмұнды пайызы Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау A 4,00 95-100 Өте жақсы A- 3,67 90-94 B+ 3,33 85-89 ЖақсыB 3,00 80-84 B- 2,67 75-79 C+ 2,33 70-74 C 2,00 65-69 ҚанағаттанарлықC- 1,67 60-64 D+ 1,33 55-59 D 1,00 50-54 F 0,00 0-49 Қанағаттанарлықсыз

6 слайд

#7 слайд
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалау рәсімі  Оқу пәні/модулі бойынша білім алушылардың үлгерімін ағымдағы бақылау теориялық және практикалық сабақтардың, өндірістік оқыту мен практиканың әрбір тақырыбы бойынша жүргізіледі.  Ағымдағы білімді бақылаудың мақсаты білім алушылардың оқу процесі барысында оқытылатын пәндер / Модульдер мазмұнын меңгеру сапасын тексеру болып табылады. Ағымдағы бақылау топтық сабақтар (семинарлар, практикалық сабақтар және т.б.) барысында оқытушы таңдаған нысанда жүзеге асырылады.

7 слайд

#8 слайд
Білім алушының рейтингін қою шкаласы Пән/Модуль Оқыту нәтижелері Бағалау критерийлері Ағымдағы баға, балл Рейтингі оқу нәтижелері бойынша, балл КМ 01.Физика РО 1.1. Тізбек бөлігі үшін Ом заңын есептер шығаруда колдану 1.Тізбек бөлігіне арналған Ом заңын сипаттай алады 60 732.Тізбек бөлігіне ар/н Ом заңын есеп шығаруда қолдана алады 70 3.Электр кедергісінің өткіз/ң  ұзын/а, ауданына, материалына тәуелділігін анықтай алады 90

8 слайд

#9 слайд
Қорытынды баға (рейтинг) пән/модуль бойынша мына формула бойынша есептеледі: Қ = 0,6 х (РО 1 +РО2.... )/N+ 0,4 х Е, мұнда: РО-оқыту нәтижесі; N- оқыту нәтижелерінің саны; Е-емтихан бағасы немесе сараланған тест.ФИО студент а     13 09 15 09 16 09 19 09 РО 01   25 09 27 09 01 10 05 10 06 10 10 10 Р О 02   13 11 15 11 16 11 РО 03  І полугодие 1 4 0 3 1 5 0 3 1 9 1 1 Р О 04   0 5 0 4 0 5 0 4 0 5 0 4 0 5 0 4 Р О 04   1 полугодие Годовая (рейтинг) Экзамен Итог Студент 75 80 85 90 82,5 78 85 90 92 95 98 90 78 56 53 62, 3 78, 2 8 5 7 5 8 5 81, 7 9 6 6 7 8 7 6 6 79 80,4 79 ,3 89 83, 06 Студент 67 87 98 90 85,5 80 88 80 90 67 87 82 87 90 67 81, 3 82, 9 9 8 9 0 9 6 94, 7 9 0 7 0 8 0 9 8 84 ,5 89,6 86 ,3 70 51, 6

9 слайд

#10 слайд
Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың ұсынылатын нысаны № Өлшемдер * Ең жоғары балл саны Әріптік жүйе бойынша баға Қол жеткізілген деңгей Түсініктеме 1 Білу + D ( қанағаттана рлық) +   2 Түсіну + С, С-, D+ ( қанағаттана рлық) +   3 Қолдану + В-, С+, ( жақсы ) +   4 Талдау + В, (жақсы) +   5 Синтез + В+ (жақсы) +   6 Бағалау + А, А- (өте жақсы) +     БАРЛЫҒЫ: 100   +

10 слайд

#11 слайд
Мына суретті бағалаңыздар.

11 слайд

#12 слайд
Сессиялық залдарға бөлу. Сіздерге презентация жіберіледі, сол презентацияны бағалау парағы арқылы бағалаңыздар.

12 слайд

#13 слайд
Презентацияны бағалау Максималды балл саны Балл дар Білім Тақырыптық слайд 3    Минималды саны – 5 слайд 2    PowerPoint қосымша эффектілерін қолдану 2    Мәтін жақсы оқылады 3   ҰЙЫМДАСТЫРУ  Қалыптасқан ойлар анық жеткізілген және құрылымдалған 5    Слайдтар логикалық бірізділікпен ұсынылған 5   МАЗМҰНЫ Тақырып бойынша негізгі ой ұсынылған 30   Тақырып бойынша қызықты фактілер, фотосуреттер, суреттер жинақталған және ұсынылған 10   Түсіну Тәжірибелік мысалдар келтірілген 10   қолдану Жиналған мәліметтерге жасалған талдау негізінде кестелер мен диаграммалар әзірленген және ұсынылған 20   Талдау Жинақт ау Жиналған мәліметтерді бағалау негізінде жеке өзінің қорытындылары ұсынылған 10   Бағалау     ЖАЛПЫ БАЛЛ 100    

13 слайд

#14 слайд
Қортынды  Оқушылардың оқудағы жетістіктерін бағалау. Алынған білімдік нәтижелердің алдын ала жоспарланған нәтижелерге сәйкестік дәрежесін анықтау. Қатысушыларға оқытуды бағалау, б ағалаудың балдық-рейтингтік жүйесін , критериалды бағалаудың сабақ үрдісіндегі маңыздылығын көрсету.

14 слайд

#15 слайд
Назарларынызға рахмет

15 слайд