Бастауыш сыныпта математиканы оқыту әдістері.

#1 слайд
Бастауыш мектепте математиканы оқытудың әдістері

1 слайд

#2 слайд
 Математика сабақтарында оқытудың әдістері  Оқыту әдістері дидактикалық негізгі бір құрамды бөлігі болып табылады. Себебі: оқыту үрдісі оның мақсаты, мазмұны,әдістері және ұйымдастыру формаларының біртұтастығы болып табылады.

2 слайд

#3 слайд
Оқытудың әдіс-тәсілдері дегеніміз- белгіленген оқу мақсатына жету үшін мұғалім мен оқушы іс- әрекетінің үйлесу тәсілі немесе мұғалімнің оқушыларды білім мен білікпен қаруландыратын құралдары мен тәсілдерінің жиынтығы.

3 слайд

#4 слайд
 Математика оқыту әдістерінің жіктелуі  Әдістердің жіктелуі сан алуан. Оларды жіктеу педагогика саласында талас тудыратын күрделі мәселелердің бірі болып табылады.  Дегенмен дәстүрлі жүктеуге тоқталайық.  Олар:сөздік әдістер:лекция,түсіндіру,әңгімелесу,баяндау,әңгі ме, оқулықпен жұмыс;Көрнекілік әдісі:иллюстрация,демонстрация;Практикалық әдістері:Лаботориялық,практикалық және графикалық жұмыстармен түрлі жаттығулар жатады.Оқыту әдістерін кесте түрінде ұсынуға болады,

4 слайд

#5 слайд
Олар: сөздік әдістер:лекция,түсіндіру,әңгімелесу,баяндау,әңгіме, оқулықпен жұмыс; Көрнекілік әдісі:иллюстрация,демонстрация; Практикалық әдістері:Лаботориялық,практикалық және графикалық жұмыстармен түрлі жаттығулар жатады. Оқыту әдістерін кесте түрінде ұсынуға болады,

5 слайд

#6 слайд
Бастауыш мектеп математика сабақтарында практикалық әдістердің маңызы Оқыту әдістеріОқыту әдістері Сөздік әдісі: Лекция; Түсіндірмелі; Әңгімелесу; Оқулықпен жұмыс; Көрнекілік әдісі: Иллюстрация; Демонстрация; Оқытудың техникалық құралдары; Практикалық әдісі: лабораториялық жұмыстар; практикалық; жаттығу; графикалық;

6 слайд

#7 слайд
Әдістемелік еңбектерде оқыту әдістерін әр түрлі топтаудың жүйесі қалыптасқан.Дидактика ілімінің көрнекті өкілдері И.Я.Скаткин оқыту әдістерінің сипатына қарай 5 түрін ұсынады: Түсіндірмелі-көрнекілік әдісі:білімді «даяр» күйінде алу,яғни студенттер репродуктивті ойлау деңгейінде қалады. Репродуктивті:үлгі,ереже негізінде оқу; Проблемалық хабарлау, оқу материалын бере отырып,проблема қою,оқу іс- әрекетінің нәтежесін дәлелдей отырып,мәселені шешу жолдарын көрсетеді.Бұл қазіргі уақытта кең қолданылып жүрген әдіс; Ішін-ара іздену немесе эвристикалық әдіс.Ойлау процесі өнімділік сипат алады. Үйренуші өз бетімен жұмыс жасайды және олар үнемі бақылауда болады; Зерттеушілік әдіс. Оқушының өз бетінше шығармашылық-іздену әрекеті.

7 слайд

#8 слайд
 Практикалық тапсырмалар:  1 топ –Оқыту әдістеріне постер құру.  2 топ - Бастауыш мектеп математика сабақтарында практикалық әдістердің маңызын бір әдіс аясында түсіндіру.  Білімді «даяр» күйінде алу,яғни студенттер репродуктивті ойлау деңгейінде қалуы қаншалықты тиімді?   

8 слайд

#9 слайд
Тексеру сұрақтары:  Оқыту әдістері дидактикалық негізгі бір құрамды бөлігі болып табылуының себебі неде?  Оқыту әдістерінің атқаратын қызметтерін атаңыз.  Математика оқыту әдістерінің дәстүрлі жіктелуін тұжырымдаңыз.  Дидактика ілімінің көрнекті өкілдері И.Я.Скаткин ұсынған оқыту әдістерін сипатына қарай нешеге бөлген?  Үйренуші өз бетімен жұмыс жасайтын және олар үнемі бақылауда болатын оқыту әдісінің түрі?     Студенттің өзіндік жұмысы:  «Оқыту әдістері» тақырыбына СӨЖ жасау.  Оқыту әдістерін И.Я.Скаткин бойынша қара стырыңыз.

9 слайд