БАСТАУЫШ СЫНЫПТАРДА ЖАҢА ӘДІС-ТӘСІЛДЕРДІ ТИІМДІ ҚОЛДАНУ

#1 слайд
Б А С Т А У Ы Ш С Ы Н Ы П Т А Р Д А Ж А Ң А Ә Д І С - Т Ә С І Л Д Е Р Д І Т И І М Д І Қ О Л Д А Н У Н а р и н о в а Н а з и м г а н ы м М у с и н о в н а « Ж Б Б Т .Ж а р о к о в а т ы н д а ғ ы о р т а м е к т е б і» К М М -с і б а с т а у ы ш с ы н ы п м ұ ғ а л ім і

1 слайд

#2 слайд
Білім беру үрдісінде оқытушы жаңа ақпаратты беріп қана қоймай, оқушысын шыңдай түсуде келесі міндеттерді орындауы тиіс:  оқушысын келелі мәселелерді шешуге баулу;  бір ғана түпнұсқаны пайдаланбай, әр түрлі әдістерді қолдана білуге үйрету;  берер білімнің ғылымилығын арттыру;  алған білімін өмір ағымында қолдана білуге үйрету;  оқушысының ой белсенділігін дамыту;  әр оқушының қабілетіне қарай дарындылығын, қызығушылығын дамыту  білімді шығармашылықпен меңгеру дағдыларын қалыптастыру нәтижесінде жоғарғы сапаға жету;

2 слайд

#3 слайд
Оқу – тәрбие үрдісіне жаңа инновациялық әдіс тәсілдерді енгізу оқушы-лардың білімге деген қызығушылығын, талпынысын арттырып өз бетімен ізденуге шығармашылық еңбек етуге жол салады. Пәндерді оқытуда тиімді әдіс – тәсілдерді пайдалана отырып, сабақты қызғылықты да тартымды өткізу мұғалімнің шеберлігіне байланысты. Әрбір оқушының қабілетіне қарай білім беруді, оны дербестікке, ізденімпаздыққа, шығармашылыққа тәрбиелеуді жүзеге асыратын жаңартылған педагогикалық технологияны меңгеруге үлкен бетбұрыс жасауы қажет. Өйткені мемлекеттік білім стандарты деңгейінде оқу үрдісін ұйымдастыру жаңа педагогикалық технологияны ендіруді міндеттейді.

3 слайд

#4 слайд
Қазір барлық мектептерде «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымының оқулықтары арқылы оқу бағдарламасын меңгертудеміз. Менің сыныбымда 23 оқушыдан білім алуда. Мен қысқа мерзімді сабақ жоспарын құрастыру барысында оқушылардың жеке ерекшеліктеріне басты назарды аударамын. Мысалы, «Өрмекшінің өрмегі», «Планшет», «Қораптағы сұрақ», «Серпілген сауал» әдіс-тәсілдерін қолдану барысында оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтарының арттатындығын бірден аңғаруға болады. Сабақ барысында ресурстарды молынан қолдануға тырысамын. Мәселен, «Сандық заңдылықтар» тақырыбымен таныстыруда жұмыртқа қорабы мен қызыл, көк кішкене шарларды қолдану арқылы оқу мақсаттарына жеттім. Осы ресурстарды «Ондықтар мен бірліктер» тақырыбында да қолдандым. Яғни, қолжетімді ресурстарды дұрыс, әрі ұтымды пайдалану тиімді.

4 слайд

#5 слайд
«Қ ұры л ы сш ы ой ы н ы » өте ти ім ді тәсіл . Б ұл тәсіл ді қ азақ тіл і сабақ тары н да қ ол дан ған өте ти ім ді. О қ ул ы қ та бөл ім дерін ің оры н дары ауы сты ры -л ы п беріл ген м әтін бөл ік терін тез ж и н ауда өте ти ім ді тәсіл . О қ у ш ап ш ан ды -ғы н , ж ән е өз ой ы н ерк ін ж етк ізу қ абіл етін дам ы тудағы үл есі зор. Ә деби ет сабағы н да да кей іп керл ерге м ін ездем е беру, ол арды ң ж ақ сы - ж ам ан қ ы л ы қ -тары н аж ы рата біл у дағды л ары н артты рады . «К өрш ің м ен сы рл ас». Б ұл әдіс оқ уш ы л арды ң өз ой ы н ауы зш а біл діруін е үй ретеді. С ұрақ қ ой ы п , ой л ан уы н а уақ ы т беріп , өз ой ы н к өрш ісім ен бөл ісіп , ақ ы л дасуы п ал ы п , ж ауап береді.Б ұл – бір ж ағы н ан ж ұп ты қ ж ұм ы с бол ы п та сан ал ады .

5 слайд

#6 слайд
«Сұраққа жылдам жауап». Тақырыпты терең түсіну және оқушылардың назарын сабаққа аударып,ой-өрісін дамыту мақсатында төмен дәрежелі сұрақтарға толық жауап қайтару үшін қолдануға болады. Мысалы: - Жансая, Шыңғыстың жауабы дұрыс деп ойлайсың ба? - Али, Арудың жауабын сен қалай толықтырар едің? - Мен былай ойлаймын...

6 слайд

#7 слайд
«Сюжеттік кесте» Оқушылардың мәтінді қаншалықты меңгергенін бақылау үшін сұрақтарға сәйкес төрт сөзден тұратын сөйлем құрату. «Сұрақты тауып ал» бірнеше сөйлем бір сұрақтың жауабы болады. «Мұғалімге хат жазу» Сабақ аяғында оқушылар өтілген тақырып бойынша сұрақ қояды немесе түсінбеген, түсініксіз сұрақтар бойынша ұсыныстарын жазады.

7 слайд

#8 слайд
« Эссе жазу» 3 минут ішінде өтілген тақырып бойынша не түсінгенін жазады. Сабақты қорытындылауға өте тиімді әдіс- тәсілдің бірі. «Сұхбат алу» Ортаға үш топ шақырылады. Екі топ бір-бірімен тақырып бойынша сұхбат құрады. Үшінші топ түсінгенін әңгімелейді. «Логикалық тізбекті ажырату» Бұл әдісті сабақ қорытындысын шығару кезінде қолданған тиімді.Оқушыларға тақырыпқа сәйкес негізгі сөздер тізбегін жүйелілікке келтіру тапсырыла ды.

8 слайд

#9 слайд
«Ақпаратпен бөлісу» 1-ші оқушыда ақпараттың 50% бар. 2-ші оқушыда ақпараттың 50% бар. Жұптар бір-бірінің ақпараттарын толықтырады. Жұптар сыныппен жұмыс жасайды. Осындай әдіс-тәжірибиелерді сабақта қолдану үлкен жетістіктерге жеткізеді , бала дамуында үлкен нәтиже береді. Ол үшін мұғалім бар күш - жігерін, педагогикалық шеберлігін оқушы бойындағы табиғи мүмкіндіктерді ашуға, үйлесімді дамытуға бағыттауы, шығармашылық жағдай жасауы қажет.

9 слайд

#10 слайд
Н А З А Р Л А Р Ы Ң Ы З Ғ А Р А Х М Е Т !

10 слайд