Бауыржан Момышұлының «Ұшқан ұя» әңгімесі 8 сынып

#1 слайд
Алматы облысы Райымбек ауданы Іңкәрбек Жұмағұлов атындағы орта мектебінің қазақ тілі мен қазақ әдебиеті пәнінің мұғалімі Балпыкова Динара Камаловна

1 слайд

#2 слайд
Осы сабақта қол жеткізетін оқу мақсаттары Түсіну және жауап беру: 8.1.1.1. Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін анықтау. Анализ және интерпретация: 8.2.1.1.Композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау Сабақтың мақсаты Барлық оқушылар: Б.Момышұлының «Ұшқан ұя»әңгімесінің мазмұнын түсінеді, сұрақтарға жауап береді. Оқушылардың көпшілігі: Б. Момышұлының «Ұшқан ұя» әңгімесінің сюжеттік желілерін анықтай алады, сұрақтар құрастыра алады. Кейбір оқушылар: Б. Момышұлының «Ұшқан ұя» әңгімесінің құрылысына композициялық талдау жасайды, шығармашылық тапсырмаларды орындайды. Бағалау критерийлері Б. Момышұлының «Ұшқан ұя» әңгімесінің мазмұнын түсіну, сұрақтарға жауап беру, әңгіме мазмұны бойынша сұрақтар құрастыру, әңгіменің сюжеттік желілерін анықтау, композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау, шығармашылық тапсырмаларды орындау.

2 слайд

#3 слайд
Тілдік мақсаттар Оқушылар орындай алады Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер Диалог құруға, эссе жазуға арналған пайдалы тіркестер Б. Момышұлының «Ұшқан ұя»әңгімесінің мазмұнын түсінеді, сұрақтарға жауап береді, әңгіменің сюжеттік желілерін анықтай алады, композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдайды, шығармашылық тапсырмаларды орындайды. Шіл, адуынды, тарамыс, быламық,шабандоз бөстек Отбасы, тәрбие, балалық шақ, салт-дәстүр, өскен орта, шежіре Құндылықтарға баулу «Мәңгілік ел-ұлттық идеясы». Құрмет. Ата-анаға , отбасына деген құрмет. Пәнаралық байланыс Қазақстан тарихы, музыка. Алдыңғы оқу: Бауыржан Момышұлының өмірі мен шығармашылығы Талқылауға арналған сұрақтар: 1. Әңгіменің «Ұшқан ұя» деп аталу себебі неде деп ойлайсыңдар? 2. Әңгімедегі ұлттық тәрбие мен қазіргі қазақ отбасындағы тәрбие туралы не айтар едіңдер? 3. Жазушы әке бейнесін қалай бейнелеген? 4. «Жеті атасын білмеген -жетесіз» деген сөзді қалай түсінесіңдер?

3 слайд

#4 слайд
Сабақтың басы: 7 минут Сабақтың ортасы: (25 минут) І. Ұйымдастыру кезеңі Сыныппен амандасып, назарын сабаққа аударамын. «Ассалаумағалейкум қара мырза» әдісі арқылы психологиялық ахуал қалыптастырамын. Түрлі пішіндер арқылы топқа бөлемін. 1-топ. Білімділер тобы 2-топ: Алғырлар тобы 3-топ. Ақылдылар тобы Үй тапсырмасын сұрау «Ыстық орындық» әдісі бойынша үй тапсырмасын сұрау: (3минут) Б.Момышұлының өмірі мен шығармашылығына байланысты сұрақтар қойылады. Дескриптор: Жазушының өмірі мен шығармашылығын түсінеді,сұрақтарға жауап береді. ҚБ: «Жұлдызша» Дескриптор: Әңгіме мазмұнын түсінеді; Сұрақтарға жауап береді. ҚБ:«Жұлдызша» Дескриптор: әңгімеден түсініксіз сөздерді таба алады. Түсініксіз сөздермен жұмыс жүргізеді. 2-тапсырма. Топтық жұмыс. Түртіп алу» стратегиясы бойынша оқушылар әңгімедегі түсініксіз сөздерді дәптерлеріне жазады. ҚБ:«Жұлдызша» Сабақты Бауыржан Момышұлының «Ұшқан ұя» әңгімесінің мазмұнына шолу жасаудан бастаймын. 1-тапсырма. Топтық жұмыс. «Джигсо» әдісі арқылы орындалады. Тапсырмадан кейін өз тарапымнан 3 топқа сұрақтар беремін.

4 слайд

#5 слайд
Дескриптор: Әңгіме мазмұнына композициялық талдау жасай алады; Сұрақтар құрастыра алады «Ән салайық!» бәріміз атты тақырыппен C. Сейфуллиннің «Тау ішінде» әнін орындату. С Е Р Г І Т У С Ә Т І 4-тапсырма. Оқулықпен жеке жұмыс жүзеге асырылады. Әңгіменің артықшылығы мен кемшіліктерін зерттеп , үш себепті белгілеңдер. Дескриптор Оқулықпен жұмыс жасай алады; Әңгіме мазмұнын зерттей алады. ҚБ: «Жұлдызша» 3-тапсырма. Топтық жұмыс. Графикалық органайзерлер арқылы әңгіменің құрылысына композициялық талдау жасау. 1 топ: Шығармадағы автор бейнесіне талдау жасау; 2 топ: Қазақ халқының салт-дәстүрі мен тәрбиесі көрініс табатынәңгімедегі үндестікке талдау жасау; 3топ.Әңгімедегі құндылықтарды тауып,оларды материалдық және рухани құндылықтарға жіктеу ҚБ: «Жұлдызша»

5 слайд

#6 слайд
Сабақтың соңы: (8минут) Кері байланыс. «Идеялар себеті» әдісі бойынша кері байланыс жүзеге асырылады Бұл себетке оқушылар өтілген сабақ бойынша ұсыныс жасайды. «Сен», «Сіз», бұл идеяңызды өзгертсеңіз!? (пікірлерін жазады ) Рефлексия «Жетістік баспалдағы» әдісі арқылы жүзеге асады: Білемін: Әңгіменің толық мазмұнын білемін. Түсінемін: Рухани құндылығын түсінемін Қолданамын: Болашақта әңгіме мазмұнын суреттер салуға қолданамын. Үйге тапсырма: «Қазақ әдебиеті хрестоматиясынан» Б.Момышұлының «Ұшқан ұя» әңгімесінің толық нұсқасын оқу, мазмұндау. «Ел болам десең, бесігіңді түзе» тақырыбына эссе жазу.

6 слайд

#7 слайд
Пәнаралық байланыс Қазақстан тарихы, музыка пәндері арқылы байланыс орнатылды Денсаулық және қауіпсіздік ережесі сақталды. Интербелсенді әдістерді пайдаландым. АКТ мен байланыс орнатылды. Саралауға келер болсам, Қосымша көмек көрсетуді деңгейлік тапсырмалармен, ал қабілетті оқушыға тапсырманы күрделендіріп, түрлендіріп беру арқылы орындаймын.Сабақ барысыында «Джигсо әдісі», «Ыстық орындық»әдісі, графикалық органайзерлер арқылы талдау жұмыстары жүргізілді. Бағалауға келер болсам, Бағалау-оқушы білімін тексеру келесі әрекеттер бойынша орындалды. Сабақ барысында оқушылар әңгіме мазмұнын түсінді, . Әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік желілерін анықтады. Композицияны тұтастан бөлшекке, бөлшектен тұтасқа қарай талдау жасады. Қалыптастырушы бағалау сабақ барысында жүргізіліп отырды. Құндылықтармен байланыс «Мәңгілік Ел» ұлттық идеясы, Құрмет бағдары сабақтың тәрбиелік элементі ретінде танылды

7 слайд

#8 слайд
Сабақ бойынша рефлексия Сабақтың оқу мақсаттар мен оқу міндеттері орындалды, себебі, оқушылар сабақты жақсы түсінді Бүгін оқушылар отбасының бала тәрбиесіндегі рөлі қаншалықты маңызды екенін түсінді, мағынасы түсініксіз сөздердің мағынасын түсінді. Б. Момышұлы туралы біршама тың мәліметтер алды, себебі, әңгіме мазмұны тапсырмалар арқылы толық қамтылды. Сыныптағы ахуал жағымды болды, себебі,әр тапсырмадан кейін қалыптастырушы бағалау жүргізіліп отырды. Мен орындаған саралау шаралары тиімді болды. Мен өз жоспарыма қосымша әдіс-тәсілдер енгіздім, себебі,сабақ барысында оқушылардың ынта-жігері артсын деген мақсатпен топтық жұмыстар жүргіздім, графикалық органайзерлер арқылы талдау жұмыстары жүргізілді, әдіс-тәсілдерді қолдануым табысты болды. Мен уақытымды тиімді пайдаландым, себебі,менің жоспарым уақытқа белгіленіп құрылған, сабақ барысында әрбір іс-әрекет өз уақытында орындалып отырды. Мен өз жоспарыма қосымша әдіс-тәсілдер енгіздім,себебі, оқушылардың сабаққа деген қызығушылықтары артсын деген мақсатпен әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолдандым, сыныптан тыс жұмыстар беру керек деп тұжырымдадым.

8 слайд

#9 слайд
Топтық жұмысты орындауда «Джигсо» әдісі және композициялық талдау жасауда графикалық органайзерлермен жұмыс табысты болды. . Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі нәрсе? Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді ? 1.Курс барысында өткізілген ықшам сабақтар, әріптестер тарапынан ұсынылған кері байланыстар сабағымның жақсаруына ықпал етті. 2.Көп қолдауды қажет ететін балалармен тығыз байланыс орнатып, жақсы оқитын оқушыларға тапсырманы тереңдетіп бергенімде сабақ бұдан да жақсы өтер еді деп тұжырымдадым.

9 слайд

#10 слайд
Назарларыңызға рахмет!

10 слайд