Бизнес жоспар, Қоржын, Шоппер
Бизнес жоспар, Қоржын, Шоппер

#1 слайд
Қоржын – Шоппер
Аты-жөні
1 слайд
Қоржын – Шоппер Аты-жөні
#2 слайд
Жобаның өзектілігіЖоспа
р
Жобаның мақсаты
Шоппер
Шоппердің тарихы
Экологиялық негіздеме
Шопперді
дайындаудың
технологиялық
картасы
Сауалнама
Қорытынды
2 слайд
Жобаның өзектілігіЖоспа р Жобаның мақсаты Шоппер Шоппердің тарихы Экологиялық негіздеме Шопперді дайындаудың технологиялық картасы Сауалнама Қорытынды
#3 слайд
Бүгінгі күні полиэтилен пакеттері
барлық жерде. Олар дүкендер мен
супермаркеттердегі өнімдердің
көпшілігін жинайды, сонымен
қатар адамдар оларды күнделікті
өмірде пайдаланады. Өкінішке
орай полиэтилен пакеттерінен
жасалған қоқыс таулары
қалаларды басып қалды. Бүкіл
әлем осы полиэтилен өнімдеріне
батып жатыр. Жобаның
өзектілігі
3 слайд
Бүгінгі күні полиэтилен пакеттері барлық жерде. Олар дүкендер мен супермаркеттердегі өнімдердің көпшілігін жинайды, сонымен қатар адамдар оларды күнделікті өмірде пайдаланады. Өкінішке орай полиэтилен пакеттерінен жасалған қоқыс таулары қалаларды басып қалды. Бүкіл әлем осы полиэтилен өнімдеріне батып жатыр. Жобаның өзектілігі
#4 слайд
Жобаның өзектілігі
Бір жыл ішінде әлемде шамамен 4 триллион пакет
жиналады. Пластикалық пакеттің ыдырауы үшін кем
дегенде 400 жыл қажет! Осыған байланысты жыл
сайын көптеген тіршілік иелері өледі, топырақ
уланып, бүкіл табиғатқа қайтымсыз зиян келтіріледі.
4 слайд
Жобаның өзектілігі Бір жыл ішінде әлемде шамамен 4 триллион пакет жиналады. Пластикалық пакеттің ыдырауы үшін кем дегенде 400 жыл қажет! Осыған байланысты жыл сайын көптеген тіршілік иелері өледі, топырақ уланып, бүкіл табиғатқа қайтымсыз зиян келтіріледі.
#5 слайд
Жобаның өзектілігі
Пластикалық пакетті сатып алған сайын, әр адам экологияға зиян тигізеді. Соңғы
уақытта адамдар полиэтиленмен күресудің көптеген әдістерін ұсынады. Бірақ бұл
әдістерді барлық адамдар біле бермейді, ал егер олар білсе, олар қандай да бір
себептермен іс жүзінде қолданбайды. Әркімнің міндеті – табиғатты сақтауға
көмектесу, яғни пакеттерден бас тарту немесе полиэтиленді басқа
материалдармен ауыстыру жолдарын табу.
5 слайд
Жобаның өзектілігі Пластикалық пакетті сатып алған сайын, әр адам экологияға зиян тигізеді. Соңғы уақытта адамдар полиэтиленмен күресудің көптеген әдістерін ұсынады. Бірақ бұл әдістерді барлық адамдар біле бермейді, ал егер олар білсе, олар қандай да бір себептермен іс жүзінде қолданбайды. Әркімнің міндеті – табиғатты сақтауға көмектесу, яғни пакеттерден бас тарту немесе полиэтиленді басқа материалдармен ауыстыру жолдарын табу.
#6 слайд
Шоппер қолдану арқылы пластик пен полиэтиленді
пайдалануды азайту. Жасөспірімдердің назарын
қоршаған ортаны қорғауға аудару.Жобаның мақсаты
6 слайд
Шоппер қолдану арқылы пластик пен полиэтиленді пайдалануды азайту. Жасөспірімдердің назарын қоршаған ортаны қорғауға аудару.Жобаның мақсаты
#7 слайд
Шоппер
Шоппер - бұл ұзын тұтқалары бар
бос, көбінесе тікбұрышты немесе
трапеция тәрізді және көптеген
заттарды тасымалдауға арналған
көлемді және кең сөмке
7 слайд
Шоппер Шоппер - бұл ұзын тұтқалары бар бос, көбінесе тікбұрышты немесе трапеция тәрізді және көптеген заттарды тасымалдауға арналған көлемді және кең сөмке
#8 слайд
Қоржын
•
Шоппер қазақ халқы үлгісінде
Қоржын деп аталады.
•
Қоржын - иірілген жүннен
тоқылған үй бұйымы. Түрлі заттар
алып жүруге пайдаланылады. Жай
жолақты немесе түрлі өрнекті,
сондай-ақ кілемше (түкті, өрнекті)
түрінде жасалады. Халқымыз
қоржынды үй бұйымы ретінде
бертінге дейін қолданып келді.
8 слайд
Қоржын • Шоппер қазақ халқы үлгісінде Қоржын деп аталады. • Қоржын - иірілген жүннен тоқылған үй бұйымы. Түрлі заттар алып жүруге пайдаланылады. Жай жолақты немесе түрлі өрнекті, сондай-ақ кілемше (түкті, өрнекті) түрінде жасалады. Халқымыз қоржынды үй бұйымы ретінде бертінге дейін қолданып келді.
#9 слайд
Эко сөмкенің бай тарихы бар, бірақ соңғы жылдары қазіргі заманғы
тренд мәртебесіне ие болды. Бүгінгі таңда классикалық авоски, джут
немесе мақта сөмкелерін тек бұқаралық нарықта ғана емес, сонымен
қатар әлемге әйгілі дизайнерлердің коллекцияларында да
кездестіруге болады. Шоппер
тарихы
9 слайд
Эко сөмкенің бай тарихы бар, бірақ соңғы жылдары қазіргі заманғы тренд мәртебесіне ие болды. Бүгінгі таңда классикалық авоски, джут немесе мақта сөмкелерін тек бұқаралық нарықта ғана емес, сонымен қатар әлемге әйгілі дизайнерлердің коллекцияларында да кездестіруге болады. Шоппер тарихы
#10 слайд
1886 жылы Огайо штатындағы Cantwell's
Shoes аяқ киім дүкенінің жарнамаларын
сөмкелерге басып шығара бастаған
газетші Джаспер Мик экосөмкені
жасаушы болып саналады. Шоппер тарихы
Эко сөмкелер тарихындағы тағы бір
маңызды сәт L. L. Bean брендінің негізін
қалаушы Леон Леонвуд Биннің есімімен
байланысты. 1940 жылы компания өзінің
кенеп сөмкесін ұсынды.
10 слайд
1886 жылы Огайо штатындағы Cantwell's Shoes аяқ киім дүкенінің жарнамаларын сөмкелерге басып шығара бастаған газетші Джаспер Мик экосөмкені жасаушы болып саналады. Шоппер тарихы Эко сөмкелер тарихындағы тағы бір маңызды сәт L. L. Bean брендінің негізін қалаушы Леон Леонвуд Биннің есімімен байланысты. 1940 жылы компания өзінің кенеп сөмкесін ұсынды.
#11 слайд
Скоринг •
Кенеп сөмкелер танымал
брендтердің коллекцияларында
пайда болды - Gucci, Chanel, Karl
Lagerfeld, Yves Saint Laurent. Осы
шығарылымнан кейін эко сөмкелер
көптеген атақты адамдардың, соның
ішінде Кейт Мосстың, Кира
Найтлидің гардеробында көрінді.Шоппер тарихы
11 слайд
Скоринг • Кенеп сөмкелер танымал брендтердің коллекцияларында пайда болды - Gucci, Chanel, Karl Lagerfeld, Yves Saint Laurent. Осы шығарылымнан кейін эко сөмкелер көптеген атақты адамдардың, соның ішінде Кейт Мосстың, Кира Найтлидің гардеробында көрінді.Шоппер тарихы
#12 слайд
Шоппер тарихы
2007 жылы британдық « I'm not a plastic
bag » экологиялық науқаны басталғаннан
кейін, полиэтилен пакеттерінен бас
тартуға шақырғаннан кейін, эко
сөмкелерге деген көзқарас таза
тұрмыстық болуды тоқтатты.
Дизайнерлер жасыл трендке ие болды
және эко сөмкелерден маңызды мәселеге
назар аударатын стильді символ жасады.
12 слайд
Шоппер тарихы 2007 жылы британдық « I'm not a plastic bag » экологиялық науқаны басталғаннан кейін, полиэтилен пакеттерінен бас тартуға шақырғаннан кейін, эко сөмкелерге деген көзқарас таза тұрмыстық болуды тоқтатты. Дизайнерлер жасыл трендке ие болды және эко сөмкелерден маңызды мәселеге назар аударатын стильді символ жасады.
#13 слайд
Экологиялық
негіздеме
•
Ғылыми жобаны орындау барысында
құрамында зиянды химиялық заттар жоқ
экологиялық таза материалдар
пайдаланылды.
•
Өнімдерді жасау процесі де экологиялық
таза, адам денсаулығына әсер етпейді.
•
Материалдық ресурстар неғұрлым үнемді
пайдаланылса, соғұрлым табиғи
шикізатты аз өндіру қажет болады және
сәйкесінше табиғи ортаны аз бұзады.
•
Эко-сөмкелер жасау үшін қауіпсіз және
адам денсаулығына зиян келтірмейтін
табиғи маталар мен жіптер
қолданылады. Эко-сөмке жасау кезінде
қоршаған ортаның ластануы болмайды.
13 слайд
Экологиялық негіздеме • Ғылыми жобаны орындау барысында құрамында зиянды химиялық заттар жоқ экологиялық таза материалдар пайдаланылды. • Өнімдерді жасау процесі де экологиялық таза, адам денсаулығына әсер етпейді. • Материалдық ресурстар неғұрлым үнемді пайдаланылса, соғұрлым табиғи шикізатты аз өндіру қажет болады және сәйкесінше табиғи ортаны аз бұзады. • Эко-сөмкелер жасау үшін қауіпсіз және адам денсаулығына зиян келтірмейтін табиғи маталар мен жіптер қолданылады. Эко-сөмке жасау кезінде қоршаған ортаның ластануы болмайды.
#14 слайд
Шопперді
дайындаудың
технологиялық
картасы Біз матадан өлшемі 34*38 см
болатын төрт тіктөртбұрышты (бір
матадан 2 тіктөртбұрыш,
екіншісінен 2 тіктөртбұрыш) және
70*6 см төрт жолақты (бір матадан
2 жолақ, екіншісінен 2 жолақ)
дайындаймыз. Тұтқалар үшін
жолақтар қажет. Тігу алдында
тұтқаларды киіп көріңіз, ұзындық
сізге сәйкес келетінін анықтаңыз.
Тұтқаларды дайындау. Біз әр түрлі
түсті жолақтарды бетке қарай
бүктеп, екі жағынан ұзындығы
бойынша тігеміз, шетінен 1 см
артқа шегінеміз.
Бұрып үтіктейміз. Содан кейін
ұзындығы бойынша тігістер
жасаймыз, шетінен 2-3 см
шегінеміз.
14 слайд
Шопперді дайындаудың технологиялық картасы Біз матадан өлшемі 34*38 см болатын төрт тіктөртбұрышты (бір матадан 2 тіктөртбұрыш, екіншісінен 2 тіктөртбұрыш) және 70*6 см төрт жолақты (бір матадан 2 жолақ, екіншісінен 2 жолақ) дайындаймыз. Тұтқалар үшін жолақтар қажет. Тігу алдында тұтқаларды киіп көріңіз, ұзындық сізге сәйкес келетінін анықтаңыз. Тұтқаларды дайындау. Біз әр түрлі түсті жолақтарды бетке қарай бүктеп, екі жағынан ұзындығы бойынша тігеміз, шетінен 1 см артқа шегінеміз. Бұрып үтіктейміз. Содан кейін ұзындығы бойынша тігістер жасаймыз, шетінен 2-3 см шегінеміз.
#15 слайд
Бір түрдің екі тіктөртбұрышын
аламыз (34*38 см), оны бетке
бүктеп, ұзындығы бойынша тігеміз.
Үстіңгі жағын тігілмеген күйде
қалдырамыз, бірақ төменгі
жағынан екі жағынан 10 см тігеміз.
Ортасы (14 см) тігілмеген күйінде
қалады, содан кейін оны алдыңғы
жағына бұру үшін. Екінші екі
тіктөртбұрышты үш жағынан
тігеміз.
Тіктөртбұрышты түбін жасау үшін
сөмкенің түбіндегі бүйір тігіс пен
тігісті біріктіретін етіп бүктейміз.
Тігістен екі жағынан 4 см өлшеп,
тігеміз. Бұрыштарды кесеміз.
Сөмкенің екінші бөлігімен де солай
жасаймыз.
Үш жағынан тігілген бөлік алдыңғы
жағына бұрылып, түбінің
бұрыштарын түзетеді.
15 слайд
Бір түрдің екі тіктөртбұрышын аламыз (34*38 см), оны бетке бүктеп, ұзындығы бойынша тігеміз. Үстіңгі жағын тігілмеген күйде қалдырамыз, бірақ төменгі жағынан екі жағынан 10 см тігеміз. Ортасы (14 см) тігілмеген күйінде қалады, содан кейін оны алдыңғы жағына бұру үшін. Екінші екі тіктөртбұрышты үш жағынан тігеміз. Тіктөртбұрышты түбін жасау үшін сөмкенің түбіндегі бүйір тігіс пен тігісті біріктіретін етіп бүктейміз. Тігістен екі жағынан 4 см өлшеп, тігеміз. Бұрыштарды кесеміз. Сөмкенің екінші бөлігімен де солай жасаймыз. Үш жағынан тігілген бөлік алдыңғы жағына бұрылып, түбінің бұрыштарын түзетеді.
#16 слайд
Төменгі жағындағы тесік жасырын
тігіспен тігіледі.Бөліктің жоғарғы жағын екі
жағынан тігістерден 7 см өлшейміз
және сөмкенің тұтқаларын бір-
біріне бірдей маталармен бекітеміз.
Басқа тұтқамен де солай істейміз
және екі тұтқаны сөмкеге
бекітеміз.
Сөмкенің екінші бөлігін бұрап
алмаймыз және оған тұтқалары
бар сөмкенің негізгі бөлігін
саламыз. Бүйірлік тігістерді
түйреуіштермен байланыстырамыз
және шеңбер бойымен тігеміз,
шетінен 1 см шегінеміз.
Содан кейін сөмкенің түбіндегі
тесік арқылы бәрін оң жаққа
бұрып, сөмкенің түбіндегі
бұрыштарды түзетеміз. Сөмкенің
жоғарғы жағында 2-3 см шетінен
шегініп, тағы бір тігіс жасаймыз.
16 слайд
Төменгі жағындағы тесік жасырын тігіспен тігіледі.Бөліктің жоғарғы жағын екі жағынан тігістерден 7 см өлшейміз және сөмкенің тұтқаларын бір- біріне бірдей маталармен бекітеміз. Басқа тұтқамен де солай істейміз және екі тұтқаны сөмкеге бекітеміз. Сөмкенің екінші бөлігін бұрап алмаймыз және оған тұтқалары бар сөмкенің негізгі бөлігін саламыз. Бүйірлік тігістерді түйреуіштермен байланыстырамыз және шеңбер бойымен тігеміз, шетінен 1 см шегінеміз. Содан кейін сөмкенің түбіндегі тесік арқылы бәрін оң жаққа бұрып, сөмкенің түбіндегі бұрыштарды түзетеміз. Сөмкенің жоғарғы жағында 2-3 см шетінен шегініп, тағы бір тігіс жасаймыз.
#17 слайд
Сауалнама
01.10.2023 - 28.10.2023 аралығында
«Шоппер-экологиялық таза сөмке»
жоба тақырыбына қызығушылықты
анықтау мақсатында сауалнама
жүргізілді: Сауалнама төрт
сұрақтан тұрды. Сауалнама
деректеріне сәйкес, оған
сауалнамаға қатысқан 29 адамның
абсолютті көпшілігі қатысты, бұл
100% құрайды. Олардың 56%-ы
жауап берді, 44%-ы жауап беруден
бас тартты, бұл сауалнамаға
қатысқандардың көпшілігі қандай
жауап бергенін бағалауға
мүмкіндік береді. Бірінші сұраққа «Сіз полиэтилен
пакеттерінің қоршаған ортаға зияны
туралы білесіз бе?» Иә немесе жоқ деп
жауап берудің екі нұсқасы ұсынылды.
Түсінікті болу үшін мүдделі
тұлғалардың үлесін көрсететін
диаграмма жасадым.Иә Жауап бермеді
Жоқ
Бұл сұрақ бізге оқушылардың көпшілігі
–
49% полиэтилен пакеттерінің зияны
туралы біле тіндігін , 7% оқушылар
білмейтіндігін
ал оқушылардың 44%-ы жауап беруден
бас тартғандығын көрсетеді.
17 слайд
Сауалнама 01.10.2023 - 28.10.2023 аралығында «Шоппер-экологиялық таза сөмке» жоба тақырыбына қызығушылықты анықтау мақсатында сауалнама жүргізілді: Сауалнама төрт сұрақтан тұрды. Сауалнама деректеріне сәйкес, оған сауалнамаға қатысқан 29 адамның абсолютті көпшілігі қатысты, бұл 100% құрайды. Олардың 56%-ы жауап берді, 44%-ы жауап беруден бас тартты, бұл сауалнамаға қатысқандардың көпшілігі қандай жауап бергенін бағалауға мүмкіндік береді. Бірінші сұраққа «Сіз полиэтилен пакеттерінің қоршаған ортаға зияны туралы білесіз бе?» Иә немесе жоқ деп жауап берудің екі нұсқасы ұсынылды. Түсінікті болу үшін мүдделі тұлғалардың үлесін көрсететін диаграмма жасадым.Иә Жауап бермеді Жоқ Бұл сұрақ бізге оқушылардың көпшілігі – 49% полиэтилен пакеттерінің зияны туралы біле тіндігін , 7% оқушылар білмейтіндігін ал оқушылардың 44%-ы жауап беруден бас тартғандығын көрсетеді.
#18 слайд
Екінші сұраққа «Сіз пакеттерді сатып
алудан бас тартуға дайынсыз ба» Иә
немесе жоқ деп жауап берудің екі
нұсқасы ұсынылды. Түсінікті болу үшін
біз мүдделі тұлғалардың үлесін
көрсететін диаграмма жасаймыз.
Бұл мәселе оқушылардың көпшілігі –
35% полиэтилен пакеттерін сатып
алудан бас тартуға дайын,
оқушылардың 21% - ы дайын емес
екенін анықтауға мүмкіндік берді. Ал
оқушылардың 44% - ы жауап беруден
бас тартты.Иә
Жауап бермеді
Жоқ
18 слайд
Екінші сұраққа «Сіз пакеттерді сатып алудан бас тартуға дайынсыз ба» Иә немесе жоқ деп жауап берудің екі нұсқасы ұсынылды. Түсінікті болу үшін біз мүдделі тұлғалардың үлесін көрсететін диаграмма жасаймыз. Бұл мәселе оқушылардың көпшілігі – 35% полиэтилен пакеттерін сатып алудан бас тартуға дайын, оқушылардың 21% - ы дайын емес екенін анықтауға мүмкіндік берді. Ал оқушылардың 44% - ы жауап беруден бас тартты.Иә Жауап бермеді Жоқ
#19 слайд
Үшінші сұрақта «Сіз полиэтилен пакетін
қайта пайдалануға болатын шоппермен
ауыстыруға болатынын білесіз бе?» Иә
немесе жоқ деп жауап берудің екі
нұсқасы ұсынылды.
Бұл сұрақ бізге оқушылардың көпшілігі -
44% полиэтилен пакеттерді қалай
ауыстыруға болатынын біледі, 12%
оқушылар білмейтігіндігін көрсетеді
және оқушылардың 44% - ы жауап
беруден бас тартты . Төртінші сұраққа «Күнделікті өмірде сіз
шопперді қолданар ма едіңіз?» Иә
немесе жоқ деп жауап берудің екі
нұсқасы ұсынылды.
Бұл сұрақ бізге оқушылардың көпшілігі -
44% олар шопперді қолданатындығын,
12% оқушылар қолданбайтындығын
көрсетеді және оқушылардың 44% - ы
жауап беруден бас тартты .Иә Жауап бермеді
Жоқ
Иә Жауап бермеді
Жоқ
19 слайд
Үшінші сұрақта «Сіз полиэтилен пакетін қайта пайдалануға болатын шоппермен ауыстыруға болатынын білесіз бе?» Иә немесе жоқ деп жауап берудің екі нұсқасы ұсынылды. Бұл сұрақ бізге оқушылардың көпшілігі - 44% полиэтилен пакеттерді қалай ауыстыруға болатынын біледі, 12% оқушылар білмейтігіндігін көрсетеді және оқушылардың 44% - ы жауап беруден бас тартты . Төртінші сұраққа «Күнделікті өмірде сіз шопперді қолданар ма едіңіз?» Иә немесе жоқ деп жауап берудің екі нұсқасы ұсынылды. Бұл сұрақ бізге оқушылардың көпшілігі - 44% олар шопперді қолданатындығын, 12% оқушылар қолданбайтындығын көрсетеді және оқушылардың 44% - ы жауап беруден бас тартты .Иә Жауап бермеді Жоқ Иә Жауап бермеді Жоқ
#20 слайд
Жоба барысында эко-сөмкемен таныстым.
Оларды қандай материалдардан жасауға
болатынын білдім.
Пластикалық пакеттің орнына Эко сөмке
әлемді құтқарады! Супермаркеттегі
кезекті тегін пакеттен бас тарту біздің
табиғатты қорғауға қосқан жеке үлесіміз
болуы мүмкін.Қорытынды
Өйткені, екі жыл бойы қолданылған әрбір
эко-сөмке 400-ге дейін полиэтилен
пакеттерді алмастыра алады
Және бұл кем дегенде 1000 жыл бойы
ыдырайтын қоқыстың тұтас тауы
20 слайд
Жоба барысында эко-сөмкемен таныстым. Оларды қандай материалдардан жасауға болатынын білдім. Пластикалық пакеттің орнына Эко сөмке әлемді құтқарады! Супермаркеттегі кезекті тегін пакеттен бас тарту біздің табиғатты қорғауға қосқан жеке үлесіміз болуы мүмкін.Қорытынды Өйткені, екі жыл бойы қолданылған әрбір эко-сөмке 400-ге дейін полиэтилен пакеттерді алмастыра алады Және бұл кем дегенде 1000 жыл бойы ыдырайтын қоқыстың тұтас тауы
#21 слайд
Назар
аударғандарыңызға
рахмет!
21 слайд
Назар аударғандарыңызға рахмет!
шағым қалдыра аласыз













