Инклюзивті мәдениет-инклюзивті білім беруді тиімді жүзеге асырудың маңызды факторы

#1 слайд
Инклюзивті мәдениет-инклюзивті білім беруді тиімді жүзеге асырудың маңызды факторыМаңғыстау облыстық жоғары медициналық колледжі

1 слайд

#2 слайд
Бүгінгі таңда білім беру жүйесіндегі бірінші міндет-ол дүниежүзі елдеріне жастарды бейбітшілік рухта ынтымақтастыққа, руханилыққа тәрбиелеу және әлемдік мәдениет пен әр халықтың ұлттық мәдениетін кіріктіре меңгерту. Екіншіден, жастардың бойындағы адами құндылықтарды соның ішінде қайырымдылықты, сүйіспеншілікті дамыту, сөйтіп тәрбиелей отырып оқыту. Үшіншіден, білім беру жүйесінің бұрынғы ағартушылық бағытын сақтай отырып, басым бағдарын жеке тұлғаның рухани адамгершілік тұрғысынан кемелденуіне аудару.

2 слайд

#3 слайд
Инклюзивті оқыту – ерекше мұқтаждықтары бар балалардың жалпы білім беретін мектептердегі оқыту үрдісін сипаттауда қолданылады. Демек, инклюзивті оқыту негізінде балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету, сонымен бірге оқытудың ерекше қажеттілігі бар балаларға арнайы жағдай қалыптастыру идеологиясы жатыр. Осы бағыт балаларды оқуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жақсы өмір сүру жағдайын қалыптастырады.

3 слайд

#4 слайд
Инклюзивті сыныпта оқитын балаларды тәрбиелеу мен оқытуда дұрыс білім, білік, дағды мен тәрбие бере алу керек, балалардың шығармашылық қабілетін арттыру қажет. Ал ерекше білімді қажет ететін балаларды оқытуда олардың пәнге деген қызығушылығын, шығармашылық қабілетін арттыру-ұстаздың бірден-бір міндеттерінің бірі деп есептеймін.

4 слайд

#5 слайд
Л.С. Выготский шығармашылық іс-әрекет «бұл адамның шығармашылық әрекеті болсын, сыртқы әлемнің қандай-да бір нәрсесі болсын немесе адамның өз бойында ғана өмір сүретін немесе кездесетін ақыл-ойдың немесе сезімнің құрылуы болсын, жаңа нәрсе жасайтын адамның қызметі.

5 слайд

#6 слайд
Дивергентті ойлау тәсілі келесі негізгі ерекшеліктерімен сипатталатын шығармашылық ойлаудың негізінде жатыр: 1. Жылдамдық - идеялардың максималды санын білдіру мүмкіндігі (бұл жағдайда олардың сапасы емес, олардың саны маңызды). 2. Икемділік - алуан түрлі ойларды білдіру мүмкіндігі. 3. Түпнұсқалық - жаңа стандартты емес идеяларды тудыру қабілеті (бұл жауаптарда, жалпы қабылданғанмен сәйкес келмейтін шешімдерде көрінуі мүмкін). 4. Толықтылық - сіздің «өніміңізді» жақсарту немесе оған дайын көрініс беру мүмкіндігі.

6 слайд

#7 слайд
Шығармашылық проблемасын белгілі орыс зерттеушілері А.Н. Пияз көрнекті ғалымдардың, өнертапқыштардың, суретшілер мен музыканттардың өмірбаяндарына сүйене отырып ажыратады Келесі шығармашылық қабілеттері бар: 1. Мәселені басқалар көрмеген жерден көру мүмкіндігі. 2. Ақылды операцияларды қысқарту, бірнеше ұғымдарды бірімен алмастыру және ақпараттық тұрғыдан анағұрлым сыйымды белгілерді қолдану мүмкіндігі. 3. Бір мәселені шешуде алынған дағдыларды екінші мәселені шешуге қолдана білу. 4. Болмысты бөліктерге бөлмей, тұтастай қабылдау қабілеті. 5. Алыстағы ұғымдарды оңай байланыстыру мүмкіндігі. 6. Естің қажетті уақытта қажетті ақпаратты бере алу қабілеті. 7. Ойлау икемділігі. 8. Мәселені тексермес бұрын оны шешудің баламаларының бірін таңдау мүмкіндігі. 9. Жаңа қабылданған ақпаратты қолданыстағы білім жүйелеріне қосу мүмкіндігі. 10. Заттарды қалай болса солай көре білу, бақыланғандарды түсіндіру арқылы енгізілетінді ажырата білу. 11. Идеяларды құрудың қарапайымдылығы. 12. Шығармашылық қиял. 13. Бөлшектерді нақтылау, өзіндік дизайнды жақсарту мүмкіндігі.

7 слайд

#8 слайд
Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істеуге арналған бағыттағы мұғалімдерге арналған мынадай ұсыныстар ұсынар едім: Оқу үрдісінде оқушылардың танымдық белсенділік дәрежесін арттыратын оқытудың әр түрлі формалары, әдістері мен тәсілдерін қолданыңыз.  Сыныпта балалардың алдында өзін-өзі бақылау мен өзін-өзі бағалаудың нақты білім беру мақсаттары мен өлшемдерін белгілеу;  Мемлекеттік білім беру стандартына сәйкес білім, білік және дағдыларды түзету сабағының құрылымын оқып үйрену және енгізу: білім мен дағдылардағы типтік қателіктер мен олқылықтарды анықтау, оларды жою және білім мен дағдыларды жетілдіру жолдары.  Балаларды рефлексиялық әрекетті орындауға үйрету (олардың білместікті анықтауға дайындығын бағалау, қиындықтардың себептерін табу және т.б.).

8 слайд

#9 слайд
 Барлық сабақтарда түсіндіру, белсенді сөздік қорын байыту, үйлесімді сөйлеуді дамыту, мағыналы оқуды дамыту (жұмыс түрлерін әртараптандыру) бойынша түзету жұмыстарын жүргізіңіз.  Оқуда қиындықтары бар балаларға арналған тапсырмаларды саралау (үлгілері бар карталарды, тапсырмаларды орындау алгоритмін пайдалану).  Жазбаша сөйлеуді бұзу жағдайларын жою мақсатында сабақта диктанттың әр түрін қолданыңыз (оқыту, графикалық, визуалды, есту және т.б.); шығармашылық жұмыстар (композиция, презентация).  Сыныптағы қорғаныс режимін сақтаңыз (демалыс минуттарын, дене тәрбиесін өткізіңіз).

9 слайд

#10 слайд
ҰСЫНЫС  Ерекше жағдайлар жасау  Жеке көмек көрсету.  Материалды бекіту үшін қосымша қайталанатын жаттығулар.  Көрнекі оқу құралдары мен жеке карточкаларды жиі қолдану.  Оқытудың өзгермелі әдістері.  Дене тәрбиесін 15-20 минуттан кейін енгізу (балалар шаршағанда)  Сыныпта сәттілік жағдайын құру.  Сабақта қолайлы климат. Эмоционалды қабылдауға сүйену.  Тапсырма түрлерінің оңтайлы өзгеруі (когнитивті, сөздік, ойындық және практикалық).  Сабақтың қарқынын оқушының жеке мүмкіндіктерімен үндестіру.  Тапсырманы орындау бойынша нұсқаулықтың дәлдігі мен қысқалығы.

10 слайд

#11 слайд
Маңғыстау облыстық медициналық колледжде іс-шаралар жоспары бойынша Инклюзивті оқыту негізінде балалардың қандай да бір дискриминациясын жоққа шығару, барлық адамдарға деген теңдік қатынасты қамтамасыз ету және қоғамда, оқуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жақсы өмір сүру жағдайын  қалыптастыру мақсатында төмендегідей жұмыстар жүргізілді. 1. Ақтау қаласында өткен КФ «Ерекше Таңдау Шелек» ұйымдастыруымен әлеуметтік инклюзивті жастар лагерінің «Мир равных IT возможности» әлеуметтік жобалар семинар тренингтерге 10 студент қатысты, оның ішінде 4 студент инклюзивті топ студенттері, қатысушылар сертификаттармен марапатталды. 2. Студенттердің түрлі іс-шараларға, үйірмелерге, олимпиадаларға қатысуын қамтамасыз ету мақсатында пәндік олимпиадаға, «Сыбайлас жемқорлыққа жол жоқ» тақырыбында эссе байқауына қатысты 3. «Менің мамандығым-мамандықтың төресі» дөңгелек үстел. 4. «Жанымда жүр жүр жақсы адам» тақырыбында Жаңаөзен қаласындағы арнайы мектепте мерекелік кеш өткіздім.

11 слайд

#12 слайд
«Мир равных IT возможности» әлеуметтік жобалар семинарға қатысушылар Ақтау қаласы

12 слайд

#13 слайд
«Жанымда жүр жүр жақсы адам» мерекелік кеш

13 слайд

#14 слайд
«Сыбайлас жемқорлыққа жол жоқ» тақырыбында эссе байқауы

14 слайд

#15 слайд
«Менің мамандығым-мамандықтың төресі» дөңгелек үстел

15 слайд

#16 слайд
Қорытынды Балалардың қарқынына және сипатына қарай қол жетімді оқушыларға бағытталған тапсырмаларды орындау арқылы олардың қабілеттеріне сенуі, сәттілік сезімін сезінуі маңызды, бұл оларды оқуды қалайтын ең күшті мотивке айналуы керек. Сондықтан, оқытуды, тәрбиені ерекше қажет етін балалармен жұмыс жасарда әрбір педагогтың балаға ерекше тұлға, өз елінің болашақ толыққанды ел болашағын ойлай алатын, елінің патириот азаматы ретінде көзқараспен қарау арқылы жемісті оқыту мен тәрбие беруді мақсат ету –парызы деп білемін.

16 слайд

#17 слайд
Назарларыңызға рахмет

17 слайд