#1 слайд
КІРІСПЕ ДАМУ ЭВОЛЮЦИЯСЫ АРТЫҚШЫЛЫҒЫ МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ ЖАУАПКЕРШІЛК ЗЕРТТЕУ ҚОРЫТЫНДЫ ЖОҒАРҒЫ БІЛІМ БЕРУДІҢ ҚАЗІРГІ ҮЛГІСІ (ПАРАДИГМАСЫ)

1 слайд

#2 слайд
Парадигма турады Парадигма сөзі грек тілінен аударғанда мысал дегенді білдіреді. Осылайша, кең мағынада парадигма - мысалды анықтайтын және беретін тұжырымдамалар мен тәжірибелердің (яғни, байланысты теориялармен, принциптермен, модельдермен, таксономиялармен, әдістермен, ережелермен және болжамдармен бірге зерттеу әдісі) байланысты жиынтығы.

2 слайд

#3 слайд
П а р а д и г м а л а р д ы ң а у ы с у ы м е н б а й л а н ы с т ы ф а к т о р л а р Парадигманың ауысуы - бұл белгілі бір доменнің, пәннің немесе саланың негізгі тұжырымдамалары мен тәжірибесін түбегейлі өзгерту. Парадигманың ауысуы осы деңгейлердің кез келгенінде орын алуы мүмкін. Негізгі және жоғары білім деңгейіндегі білім беру саласы екінші дүниежүзілік соғыстан кейін үлкен өзгерістерге ұшырады. Бұл өзгеріс бүкіл әлем бойынша жоғары сапалы және мазмұнды білімге бұрын-соңды болмаған сұраныспен түрткі болды.

3 слайд

#4 слайд
Парадигмалардың ауысуы тұжырымдамасы негізінен жаратылыстанудағы революциялар контекстіндегі Томас Кунның жұмысынан шыққан. Бұл ұғым қазір кез келген пәнде немесе салада болатын іргелі өзгерістерді сипаттау үшін кеңірек қолданылады.

4 слайд

#5 слайд
Жоғары білім беру парадигмасының өзгеруі жаһандану- интернацио - нализация процесі саяси-құқықтық білім беру реформалары әлеуметтік- экономикалық жағдайдағы өзгерістер технологиялық инновацияларЖоғары білімге сұранысты  тудыратын  негіз гі макро күштерге  мыналар жатады:

5 слайд

#6 слайд
Ж оғары білім алуға жалпыға бірдей қолжетімділіктің пайда болуы; Оқыту мен оқудың тиімді түрлерінің пайда болуы; Жоғары білімге құқыққа негізделген көзқарастың пайда болуы;Осы макро күштердің нәтижесінде жоғары білім келесі мезо және микро деңгейдегі факторларды бастан кешірді:

6 слайд

#7 слайд
Осы күштер мен факторлардың нәтижесінде соңғы жылдары жоғары білім беруде үш негізгі парадигмалық өзгерістер орын алды: Осы күштер мен факторлардың нәтижесінде соңғы жылдары жоғары білім беруде үш негізгі парадигмалық өзгерістер орын алды: • Адам құқығы ретінде өмір бойы білім алуды дамыту • Білімнің жаһандық демократиялануы • Жаһандық білім қоғамының дамуы Бұл өзгерістер жоғары оқу орындарының басшыларын, профессор-оқытушылар құрамын және зерттеушілерді жоғары білімнің табиғаты мен мақсатын түбегейлі қайта қарастыруға және осылайша оны қалай қамтамасыз ету керектігіне шақырады.

7 слайд

#8 слайд
Барбара Дэвиет осы перспективаны көрсету үшін келесі тұжырымдамалық үлгіні пайдаланады: • Меншікті капитал • Демократиялық шешімдер қабылдау процестері • Провайдерлердің әртүрлілігі Бірде-бір институционалдық тип барлық студенттердің және қоғамның және экономиканың барлық сегменттерінің білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыра алмайтындықтан, институционалдық типтердің әртүрлі жиынтығы осы әртүрлі қажеттіліктерді шешуге көбірек сәйкес келетіні анық.Б а р л ы қ б іл ім н ің н е гіз і р е т ін д е т е ң д ік

8 слайд

#9 слайд
Дәстүрлі және инновациялық білім беру кәсіптік мәселелерді талқылау үшін әртүрлі ұғымдарды, тіпті әртүрлі тілдерді пайдаланады. Дәстүрлі тәрбиенің негізгі сөздері: мінез, ұстамдылық, даналық, тәртіп, ақыл-ой қабілеті, ақыл-ой тәрбиесі.Қ а з а қ с т а н д а ғ ы б і л і м т у р а л ы Оларға инновациялық технологияларды жақтаушылардың сөздері қарсы тұрады: өсу және даму, белсенділік, қызығушылық, еркіндік, білім алушының қажеттіліктері, интегралды тұлға, әлеуметтік және эмоционалдық келісім.

9 слайд

#10 слайд
• академиялық күнтізбе • университет қала ретінде • университет қамал ретінде біржолғы диплом • студент = 18-25 жас • кітап – білімнің негізгі көзі • студент «ауырсыну» ретінде • тек сыныпта сабақ беру • бір пән • университетке назар аудару • мемлекеттік қаржыландыру • технология шығын ретіндеЖоғары білім берудің ескі парадигмасы – не бересің,соны аласың :

10 слайд

#11 слайд
Жоғары білім берудің жаңа парадигмасы – сұраныс бойынша курстар: • жыл бойы жаттығу • университет идея ретінде • өмір бойы білім алу • университет қоғамдағы серіктес ретінде • кез келген жастағы студент • сұраныс бойынша ақпарат • барлық ақпаратты қайта пайдалану • студент клиент ретінде • кез келген жерде жаттығу • көп пәндер • нарыққа назар аудару • нарықтық қаржыландыру • Технология дифференциатор ретінде.

11 слайд

#12 слайд
ҚОРЫТ ЫНДЫ Парадигма – ғылыми мәселелер мен мәселелерді шешуге қажетті үлгі, таңдау негізі, үлгі. Білім беру парадигмасы – оқу үдерісін және оқу тәжірибесінің өзін құру тәсілдерінің нұсқаларын анықтайтын теориялық алғышарттардың жиынтығы (педагогикалық тапсырмаларды әзірлеу, қатысушылар арасындағы өзара әрекеттестік стильдері).

12 слайд

#13 слайд
НАЗАРЛАРЫҢЫЗҒА РАХМЕТ!

13 слайд