#1 слайд
КӨРУ ҚАБІЛЕТІНДЕ БҰЗЫЛЫСЫ БАР БАЛАЛАРДЫ ЖАЛПЫ ОҚУ ПРОЦЕСІНЕ ИНТЕГРАЦИЯЛАУ ҮШІН ӘДЕБИЕТ ПӘНІ БОЙЫНША КЕШЕНДІ БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАСЫН ӘЗІРЛЕУ

1 слайд

#2 слайд
ЖОСПАР 1.Кіріспе 2.Негізгі бөлім а) оқыту әдістері мен технодогиялары ә) бағалау жүйесі б) ата-аналарды тарту в) нәтижелерді бақылау 3.Қорытынды 4. Пайдаланылған әдебиеттер 2

2 слайд

#3 слайд
. . Бағдарламаның мақсаты: Көру қабілетінде бұзылысы бар балаларды жалпы білім беру жүйесіне тиімді интеграциялау, олардың әдебиет пәні бойынша білім алу мүмкіндігін арттыру, шығармашылық және когнитивті дағдыларын дамыту. Бұл бағдарлама арқылы көру қабілеті шектеулі оқушылардың оқу процесінде белсенді қатысуын қамтамасыз ету және олардың жалпы білім алу деңгейін көтеру мақсатында арнайы әдістемелер мен ресурстарды қолдану. Бағдарламаның міндеттері: Көру қабілеті бұзылған балалар үшін білім алу мүмкіндіктерін теңдестіру, олардың оқу процесіне толықтай қатысуына жағдай жасау Көру қабілеті шектеулі оқушыларға арналған арнайы оқу материалдарын (Брайль қарпі, аудиокітаптар, үлкейтілген қаріптер) әзірлеу және қолдану. Әдеби шығармалармен жұмыс істеу үшін арнайы құралдар мен әдіс-тәсілдерді енгізу. М А Қ С А Т Ы М І Н Д Е Т Т Е Р І

3 слайд

#4 слайд
. Бағдарламаның принциптері: Барлық оқушылар үшін тең мүмкіндіктер жасау. Көру қабілеті шектеулі оқушыларды жалпы білім беру жүйесіне толық интеграциялап, олардың жеке қажеттіліктеріне сәйкес білім алу мүмкіндіктерін қамтамасыз ету. Бағдарламаның компоненттері: Брайль жүйесімен жазылған материалдар, Аудиокітаптар мен аудио- ресурстар, Электрондық құралдар мен бағдарламалар

4 слайд

#5 слайд
5 Аудио кітаптар мен радиоқойылымдар Тактильді материалдар мен көрнекі құралдар Шығармаларды қайта айту Панельдер мен дыбыстық суреттер Әдебиет пәнін оқыту әдістері

5 слайд

#6 слайд
6 Оқыту әдістері мен технологиялары Аудиовизуалды әдістер Көру қабілеті шектеулі оқушылар үшін аудио және визуалды құралдарды қолдану арқылы оқу процесін байыту. Мысалы, шығармаларды аудио форматта тыңдату немесе бейнемазмұнды көрсете отырып, қосымша түсініктемелер беру. Интерактивті әдістер Әдеби шығармаларды талқылауда оқушыларды белсенді қатыстыру үшін интерактивті әдістерді пайдалану (топтық жұмыс, пікірталастар, рөлдік ойындар). Ауызша бағалау мен кері байланыс Оқушылардың білімін тексеруде ауызша әдістерді қолдану, оларға шығармашылық жазу тапсырмаларын орындау және сөздік қорларын дамыту. Мультимедиялық технологиялар Оқушыларды шығармашылық тұрғыдан дамыту үшін түрлі мультимедиялық құралдар мен бағдарламаларды қолдану (мысалы, арнайы қолданбалар арқылы оқуға көмектесетін бағдарламалар).

6 слайд

#7 слайд
7 Аудио кітаптар мен радиоқойылымдар: Әдеби шығармаларды тыңдау арқылы балалар олардың мазмұнын түсініп, кейіпкерлер мен оқиғаларды елестетеді. Бұл әдіс әдебиет пәнінің мәтіндерін оқуға көмектеседі. Тактильді материалдар мен көрнекі құралдар: Мысалы, шығармалардың кейіпкерлерін немесе маңызды оқиғаларын сипаттайтын рельефті бейнелер мен картиналар жасау. Бұл балаларға шығарманың мазмұнын көрнекі түрде қабылдауға көмектеседі. Шығармаларды қайта айту: Әдеби шығармалар оқылып болған соң, оқушыларға сол шығарманың негізгі оқиғаларын, кейіпкерлерін өз сөздерімен айтып беру тапсырмасын беру. Бұл олардың шығарманы түсінгенін көрсетеді және сөйлеу дағдыларын дамытады. Панельдер мен дыбыстық суреттер: Әдеби шығармалардың маңызды жерлерін сипаттайтын дыбыстық панельдер жасау. Бұл оқушыларға кейіпкерлер мен оқиғаларды елестетуге және түсінуге мүмкіндік береді.

7 слайд

#8 слайд
БАҒАЛАУ ЖҮЙЕСІ 8 Көру қабілеті нашар баланы бағалау үшін дәстүрлі бағалау әдістері жеткіліксіз болуы мүмкін, себебі олардың ерекше қажеттіліктері мен мүмкіндіктері ескерілмей қалуы ықтимал. Сондықтан көру қабілеті шектеулі балаларды бағалау үшін арнайы бейімделген әдістер мен тәсілдер қажет. Бұл әдістер олардың оқу процесіне толыққанды қатысуын қамтамасыз етіп, оқу үдерісінің әртүрлі аспектілерін дұрыс бағалауға мүмкіндік береді

8 слайд

#9 слайд
. . . 9 Формативті бағалау Оқушының оқу барысында оның түсіну деңгейі, тапсырманы орындау сапасы үнемі бағаланып отырады. Бұл әдіс оқушыға үздіксіз кері байланыс беріп, оның білім алуына қажетті көмек көрсетуге мүмкіндік береді. Жеке жетістіктерді бағалау Әр баланың жеке даму деңгейі мен жетістіктері ескерілуі тиіс. Көру қабілеті нашар балалар үшін оқытуда ерекше көзқарас қажет болғандықтан, оларды басқа оқушылармен салыстырмай, өздерінің жеке даму траекториясына сәйкес бағалау маңызды. Бұл әдіс балалардың өз-өзіне деген сенімін арттырады. Аудиовизуалды құралдарды қолдану Көру қабілеті нашар балалар үшін аудио және бейнемазмұнды пайдалану әдістері өте тиімді болуы мүмкін. Мысалы, оларды аудио-контенттер (аудиокітаптар, тыңдау тапсырмалары) арқылы бағалау немесе олардың шығармашылық жұмыстарын аудио жазбалар арқылы көрсету. Үлкейтілген қаріптер мен арнайы технологияларды пайдалану Көру қабілеті нашар балалар үшін үлкейтілген қаріптер немесе арнайы бағдарлама қолдану арқылы тестілеу жүргізу. Мысалы, электронды құрылғылар арқылы мәтіндерді үлкейту, экранды оқырмандар мен басқа да арнайы технологияларды қолдану.

9 слайд

#10 слайд
. .

10 слайд

#11 слайд
АТA-AНAЛAРДЫ БІЛІМ БЕРУ ҮРДІСІНЕ ТAРТУ (КІРІСТІРУ) ТЕХНОЛОГИЯСЫ. 11 ЕБҚ бaлaлaрдың отбaсы мүшелері оның ерекшеліктері турaлы бaсқaлaрғa қaрaғaндa жaқсырaқ біледі, сондықтaн дa мұғaлімге тиімді кеңес бере aлaды. Және aтa-aнa бaлaның дaму үрдісіне қaтысқысы келеді; бұл ұмтылыс мектеп әкімшілігі тaрaпынaн қолдaу тaбуы керек. .

11 слайд

#12 слайд
ӨЗAРA ӘРЕКЕТТЕСТІКТІ ЖҮЗЕГЕ AСЫРУ ҮШІН БІЛІМ БЕРУ ҰЙЫМЫН A AТA-AНAЛAРМЕН ЖҰМЫСТЫҢ КЕЛЕСІ ФОРМ AЛAРЫ ҰСЫНЫЛAДЫ: • жеке сұхбaт құру, әңгімелесу және кеңес беру; • aтa-aнaлaрғa aрнaлғaн дәріс сaғaттaры; • «aшық есік» күндері; • тaқырыптық семинaрлaр және өзге де іс-шaрaлaр. 12

12 слайд

#13 слайд
. . . 13 Ерекше білім қaжеттігі бaр бaлaлaрдың отбaсымен жүргізілетін жұмыстың негізгі міндеттері: – aтa-aнaлaрдың бaлaмен өзaрa әрекет жaсaу тәсілдерін, отбaсы жaғдaйындa оны дaмыту- тәрбиелеу әдістерін меңгеруіне көмектесу; – түзету-дaмыту жұмыстaрынa aтa-aнaлaрды белсенді түрде тaрту; – aтa-aнaлaрғa жүйелі түрде психологиялық-педaго- гикaлық білім беру, олaрдың бaлaмен қaрым- қaтынaсын және психологиялық-педaгогикaлық қaжеттіліктерін зерде-леу.

13 слайд

#14 слайд
ҚОРЫТЫНДЫ      Ерекше білім беруді қажет ететін балалармен жұмыс жасауда мұғалінің іскерлігі мен білімі өте маңызды рөл атқарады. Бұл балалардың дамуы үшін мұғалімдердің алдында үлкен жауапкершілік пен міндет қойылады. Сонымен қатар мұндай жұмыстарды мұғалім тек оқушымен ғана емес, ата-анамен де тығыз байланыста болу қажет, тіпті олармен бірігіп оқыту процесінде әртүрлі жұмыстарды жүргізуге болады. Ерекші білім беруді қажет ететін балалармен жұмыс жасау үшін кез-келген мұғалім арнайы қайта даярлау курстарынан өткен абзал деп санаймын, себебі инклюзиялық білім беру заман талабына сай жүргізілуі керек.

14 слайд

#15 слайд
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР 1. Оспанбаева М.П. Инклюзивті білім беру мазмұны және әдістемесі: оқу құралы / М.П. Оспанбаева. – Алматы: Қазақ университеті, 2019 – 232 бет. 2. Таңбаев, Б.Ж. (2013). Инклюзивті білім беру негіздері: теориясы мен практикасы. Алматы: "Қазақ университеті" баспасы. . 15

15 слайд