Коучинг жоспары "Жаңартылған білімге-жаңаша көзқарас"

#1 слайд
Шеберлік сыныпқа қош келдіңіздер! Өткізген:Бейсенова А.И

1 слайд

#2 слайд
Тақырыбы: «Жаңартылған білімге – жаңаша көзқарас.»

2 слайд

#3 слайд
Психологиялық ахуал «Өмірбаяндық дастан немесе Биопоэма» 1.Есімім (Өз есіміңізді келтіріңіз)   2.Мен қандаймын? (Өзіңізді сипаттаңыз)   3.Өмірлік қағидам (Өмірдегі басты ұстанымыңыз)  

3 слайд

#4 слайд
Топқа бөлу І топ. «Мақсат» І І топ. «Болашақ» ІІІ топ. «Жетістік» •Сапалы қызмет көрсету үшін; •Болашаққа нық қадам басу үшін; •Үлкен мақсат қойып, бір мүддемен бірігіп жұмыс атқаруы тиіс. •Білім ұйымы дамуы үшін; Сондықтан сіздер «Мақсат», «Болашақ», «Жетістік» топтарына бөлініп отырсыздар

4 слайд

#5 слайд
Коучингтің мақсаты: ҚР-ғы орта білім мазмұнын жаңарту туралы түсіндіру. Білім мазмұнының жаңаруымен қатар, оқытудың әдіс-тәсілдері мен әртүрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыру туралы бағыт беру .

5 слайд

#6 слайд
Міндеттері: 1.Пән бойынша мұғалімдерге оқушылармен жұмыстануда білім,білік,икем дағдыларын қалыптастыруға бағыт беру. 2.Тапсырманы орындауда қорытынды жасай білуге үйрету. 3.Мұғалімдерге оқушыны қызығушылығын арттыру бойынша шығармашылық ізденістеріне көмектесу,оның жолдарын анықтай білуге баулу.

6 слайд

#7 слайд
«Орта білім жүйесінде жалпы білім беретін мектептерді Назарбаев зияткерлік мектептеріндегі оқыту деңгейіне жеткізу керек. Мектеп түлектері қазақ, орыс және ағылшын тілдерін білуге тиіс, оларды оқыту нәтижесі сындарлы ойлау, өзіндік ізденіс пен ақпаратты терең талдау машығын игеру қажет» Н.Ә. Назарбаев

7 слайд

#8 слайд
«Ойлан,бірік,бөліс»әдісі 1-ТАПСЫРМА 1-топ Стандарт туралы. 2-топ Оқу бағдарламасы туралы. 3-топ Оқу жоспарлары туралы.

8 слайд

#9 слайд
Білім беру бағдарламасының негізгі мақсаты - білім мазмұнының жаңаруымен қатар, критериалды бағалау жүйесін енгізу және оқытудың әдіс-тәсілдері мен әртүрлі құралдарын қолданудың тиімділігін арттыруды талап етеді. Негізінен жаңартылған білім жүйесі құзыреттілікке және сапаға бағытталған бағдарлама. Жаңартылған білім берудің маңыздылығы – оқушы тұлғасының үйлесімді қолайлы білім беру ортасын құра отырып, сын тұрғысынан ойлау, зерттеу жұмыстарын жүргізу, тәжірибе жасау, АҚТ –ны қолдану, коммуникативті қарым-қатынасқа түсу, жеке, жұппен, топта жұмыс жасай білу, функционалды сауаттылықты, шығармашылықты қолдана білуді және оны тиімді жүзеге асыру үшін қажетті тиімді оқыту әдіс-тәсілдерді (бірлескен оқу, модельдеу, бағалау жталабына сәйкес келуі, әлеуметтік дағдыларды қалыптастыруға назар аударылуы; 8.Оқытудағы    жүйелі-әрекеттік ұстаным (оқушының білім алу үдеүйесі, бағалаудың тиімді стратегиялары) қолдану болып табылады. «Жаңартылған білім мазмұны арнайы кестеге сәйкес кезең-кезеңмен енгізіледі: 2016  жылы - 1- сынып,  2017 жылы - 2,5,7 сыныптар, 2018 жылы - 3,6,8,10-сыныптар,  2019  жылы - 4,9,11,12- сыныптар. 2020 жылға қарай 12 жылдық құрылыммен жаңартылған білім мазмұнына көшу барлық сыныптарда аяқталады». 1. Жаңартылған білім беру мазмұнының ерекшелігі қандай? Бұл бағдарламаның дәстүрлі бағдарламадан ерекшелігі: 1. Пән мазмұнының спиралді қағидатпен берілуі. Яғни пән мазмұны қарапайымнан күрделенуі. 2. Блум таксономиясы бойынша оқу мақсаттарының иерархиясы; 3.Бір білім беру аясындағы және пәнаралық байланыстарды жүзеге асыру мақсатында «ортақ тақырыптардың»    берілуі 4. Оқу үдерісін ұзақ мерзімді, орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлар арқылы ұйымдастыру; 5. Оқытудың    тәрбиелік әлеуетін арттыру, оқушының адамгершілік-рухани қасиеттерін қалыптастыру 6. Білім    беру деңгейлері аралығында пән бойынша сабақтастықты ескеруге мүмкіндік беретін толық оқу курсы бойынша педагогикалық мақсат қою;

9 слайд

#10 слайд
Бағдарлама аясында мұғалім үшін мыналар маңызды болмақ: Мұғалім шебер сұрақ коюшы болуы қажет, себебі?   1.Ø Оқудағы олқылықтарды анықтау үшін; ØОқушылардың ойларын бағыттау үшін;         ØБағалау үшін; ØКелесі сұрақтарға түрткі болу үшін; ØТақырыпты қайта қарау үшін; ØҚызығушылықты немесе білуге құмарлықты ояту үшін; ØКүрделендіру үшін; ØСұрақ-жауап пен сын тұрғысынан ойлауды модельдеу үшін; ØТүсінуге көмектесу үшін;  2. Тиімді сұрақтар қандай болады? Ашық сұрақтар оқу үдерісін бәрінен тиімді  жақсартады. Олар сөйлеу мен ойлауды жетілдіреді. Мысалы, Қандай металдар магниттеледі? Жабық сұрақтар "иә”/"жоқ” деп қана жауап беруді қажет етеді. Олар пайдалы болуы мүмкін, бірақ сөйлеу мен ойлауды жетілдірмейді. Мысалы, Мыс магниттеле ме?  3. Тиімді сұрақтар қандай сөйлемде болады? Жалпылама ашық сұрақтар •     Біз …қалай істей аламыз? •     Сен қалай …? •     Егер …, не болады? •     Маған …туралы айтып бере аласың ба?                          •     Сен …туралы не ойлайсың?

10 слайд

#11 слайд

11 слайд

#12 слайд
БІЛІМ БЕРУ БАҒДАРЛАМАЛАРЫН ЖАҢАРТУДЫҢ БАСЫМДЫҚТАРЫ Рухани құндылықтар Дағдылар Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау; Қарым-қатынас жасау қызметі; Өзгелердің мәдениетін және көзқарастарына құрметпен қарау; Жауапкершілік; Денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету: Сын тұрғысынан ойлау Білімді шығармашылық тұрғыда қолдана білу қабілеті Проблемаларды шешу қабілеті Ғылыми -зерттеу дағдылары Қарым-қатынас дағдылары(тілдік дағдыларды қоса алғанда) Жеке және топпен жұмыс істей білу қабілеті АКТ саласындағы дағдылар Білім беру бағдарламасы Бағалау Оқыту тəсілдер Үйлесім:

12 слайд

#13 слайд
Жоспарлау кезінде оқу бағдарламасын, оқу жоспарын және критериалды бағалау жөніндегі әдістемелік нұсқаулықты пайдалану

13 слайд

#14 слайд
Дағдылар тобы Сипаттама Тыңдалым Оқу бағдарламасының мақсатына сәйкес әр түрлі тыңдалым стратегиясының пайдалана отырып, әр түрлі тыңдалым тұпнұсқасының және түрінің мазмұнын түсіну Оқылым Оқу бағдарламасының мақсатына сәйкес оқылымның әр түрлі стратегиясын пайдалана отырып, оқу үшін әр түрлі мәтіндер түрінің мазмұнын түсіну Жазылым Оқу бағдарламасының мақсатына сәйкес бөлшектеріне және оқиғаларына көңіл бөліп, әр түрлі жазбаша мәтіндерді жасау Айтылым Оқу бағдарламасының мақсатына сәйкес ресми, спецификалық стилін тиімді және сауатты қолдану

14 слайд

#15 слайд
Жаңартылған білім беру бағдарламасы *оқу мақсаттарын ортақ тақырыптық бөлімдерге топтастырады; *алдыңғы жұмыспен, оқу мақсаттарымен өзара байланыс орнатуға және оқытудың одан кейінгі жолдарын белгілеуге мүмкіндік береді; *бөлімдер арасындағы теңестірілген және басқарылатын байланысты орнатуды қамтамасыз етеді * мұғалімдерге өз сабақтарын жоспарлауға қажетті бөліктерді (деталь)ұсынады; * сабақ беруде әр түрлі әдіс-тәсілдерді қолданудағы мүмкіндік жолдарын анықтайды; * оқытудың кіріспе, дамыту мен бекіту тәсілдерін және негізгі ресурстарын ұсынады; * бағалаудың мүмкіндіктерін анықтайды; * тілдік қабілеттерді жетілдіретін талаптарды анықтайды. К ү т і л е т і н н ә т и ж е Өз жұмысын жоспарлауға, оқушылардың жетістіктерін бағалауға Оқытудың келесі кезеңдерімен ақпараттандырыл уына мүмкіндік береді. Ұзақ мерзімді жоспар: Орта мерзімді жоспар: Қысқа мерзімді жоспар: * оқытуды ұйымдастырудың үдерісін: жаппай оқыту, топтық, жұптық жұмыс, жеке жұмысты анықтайды; * оқытудың әр түрлі тәсілдерін ұсынады * бағалауды ұйымдастыруға мүмкіндік туғызады және оқушының оқу мақсатына жетуі туралы кері байланысын ұсынады.

15 слайд

#16 слайд
ЗЕРТТЕУГЕ НЕГІЗДЕЛГЕН ОҚЫТУ МЕН ОҚУ -сыныпта қолданудың көптеген тəжірибелік модельдері бар. Мұғалімнің жетекшілігімен жүргізілетін осындай зерттеу модельдерінің бірі «Əлеуметтік ықпалдастырылған зерттеу моделі» деп аталады.Модель əртүрлі 7 зерттеу кезеңін қамтиды. СЫНДАРЛЫ ОҚЫТУ –оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту, алған білімдерін сыныптан тыс жерде, кез келген жағдайда тиімді пайдалана білу. Оқушылардың алдыңғы білімдерімен ұштастыра отырып, жаңа білім алуы туралы тұжырымдамаға негізделеді ИНТЕРБЕЛСЕНДІ ОҚЫТУ - ( белсенді оқу) белсенді оқу оқушының мұғалімді енжар тыңдап қана қоймай, белсенді жұмысқа тартылуын көздейтін оқыту және оқу әдістерінің бірі болып табылады. Бұл тәсілдер оқу үдерісі жаттығудың алдында емес, оны орындау барысында жүзеге асырылатын құбылыс екендігін түсіндіреді. ОҚЫТУ МЕН ОҚУ ƏДІС-ТƏСІЛДЕРІ Кезеңдер Жаттығулардың негізгі тақырыбы Сұрақтар түрлері Ретке келтіру Оқушыларға тақырыппен жұмыс істеуге мүмкіндік беру. Тақырып бойынша оқушыларды қызықтыратын мəселелерді анықтау Тақырып қандай? Неліктен осы тақырыпты зерттеу қажет? Зерттеуге дайындық Оқушыларға осы тақырып бойынша бұрыннан белгілі нəрселерді анықтау. Оқушыларға жұмыс істеу бағыты мен нысанын белгілеу. Тақырып бойынша орындау керек жұмыстар мен жаттығуларды жоспарлауға көмектесу. Біз бұл тақырып туралы не білеміз? Осы тақырыпқа қатысты не ойлайсыңдар? Бұған тағы кім көз жеткізді? Сен не ойлайсың?

16 слайд

#17 слайд
Критериалды бағалаудың маңызы Критериалды бағалаудың маңызы Мұғалімдер ОқО Ата- аналар А ОқушыларСапалы нәтижеге әкелетін критерийлер құрастыруға Өз іс-әрекетін саралап және болашаққа жоспарлай алатын мәліметтер алуға Сабақ берудің сапасын арттыруға Оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқытудың әр тұлғаға арналған ауқымын жоспарлауға Оқу бағдарламасын қолжетімді ету үшін ұсыныстар енгізуге Сапалы нәтижеге әкелетін критерийлер құрастыруға Өз іс-әрекетін саралап және болашаққа жоспарлай алатын мәліметтер алуға Сабақ берудің сапасын арттыруға Оқушының жеке ерекшеліктерін ескере отырып, оқытудың әр тұлғаға арналған ауқымын жоспарлауға Оқу бағдарламасын қолжетімді ету үшін ұсыныстар енгізугеТанымдық қабілеті мен ойлау деңгейін арттыратын оқытудың әртүрлі әдістерін пайдалануға Табысқа жетелейтін бағалау критерийлерін түсінуге Өзін және өзгелерді бағалау арқылы кері байланысқа түсуге Сыни ойлауына,еркін ойын айтуына, өзінің білімін көрсетуге Танымдық қабілеті мен ойлау деңгейін арттыратын оқытудың әртүрлі әдістерін пайдалануға Табысқа жетелейтін бағалау критерийлерін түсінуге Өзін және өзгелерді бағалау арқылы кері байланысқа түсуге Сыни ойлауына,еркін ойын айтуына, өзінің білімін көрсетугеТанымдық қабілеті мен ойлау деңгейін арттыратын оқытудың әртүрлі әдістерін пайдалануға Табысқа жетелейтін бағалау критерийлерін түсінуге Өзін және өзгелерді бағалау арқылы кері байланысқа түсуге Сыни ойлауына,еркін ойын айтуына, өзінің білімін көрсетуге Танымдық қабілеті мен ойлау деңгейін арттыратын оқытудың әртүрлі әдістерін пайдалануға Табысқа жетелейтін бағалау критерийлерін түсінуге Өзін және өзгелерді бағалау арқылы кері байланысқа түсуге Сыни ойлауына,еркін ойын айтуына, өзінің білімін көрсетуге

17 слайд

#18 слайд

18 слайд

#19 слайд
Қорытынды Қорытынды «Бала жүрегі кішкентай күй сандық. Сол сандықтың кілтін тапсаң ғана ашылады. Мұғалімнің қолында үнемі сол кілт жүруі керек» деп М.Шаханов айтқандай пән мұғалімі үнемі ізденісте болуы керек

19 слайд

#20 слайд

20 слайд

#21 слайд
«Коучинг үйретпейді, ол үйренуге көмек көрсетеді.» (Гэллвей,2000)

21 слайд

#22 слайд

22 слайд