ЖИ көмекші
Күш және қозғалыс
Жүктеу
#1 слайд
Қысқа мерзімді жоспар
Пән: Жаратылыстану Мектеп:
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5-бөлім. Табиғат физикасы
Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Зейнелова Г.
Сынып: 1-сынып Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақ тақырыбы 5.1. Күш және қозғалыс. Қозғалыс траекториясы дегеніміз не?
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
1.5.1.3.Қозғалыстың түрлі траекториясын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсету
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:
- түзу немесе қисық сызықты қозғалыс траекториясын анықтайды;
- әртүрлі көлік құралдарының траекториясын сызба түрінде көрсетеді;
- табиғаттағы және адам өміріндегі қозғалыстың маңызын біледі.
Көптеген оқушылар:
- қозғалыс траекториясының өзгеруіне не әсер ететінін түсіндіреді;
- өзінің үйінен мектепке дейінгі жолының траекториясын сызады.
Кейбір оқушылар:
• жасалған тәжірибені түсіндіреді
Бағалау критерийлері
• түзу және қисық сызықты қозғалыс траекториясын ажыратады;
•денелердің қозғалыс траекториясын бейнелеп көрсетеді
1 слайд
Қысқа мерзімді жоспар Пән: Жаратылыстану Мектеп: Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі: 5-бөлім. Табиғат физикасы Күні: Мұғалімнің аты-жөні: Зейнелова Г. Сынып: 1-сынып Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: Сабақ тақырыбы 5.1. Күш және қозғалыс. Қозғалыс траекториясы дегеніміз не? Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 1.5.1.3.Қозғалыстың түрлі траекториясын зерттеу, оларды сурет түрінде көрсету Сабақ мақсаттары Барлық оқушылар: - түзу немесе қисық сызықты қозғалыс траекториясын анықтайды; - әртүрлі көлік құралдарының траекториясын сызба түрінде көрсетеді; - табиғаттағы және адам өміріндегі қозғалыстың маңызын біледі. Көптеген оқушылар: - қозғалыс траекториясының өзгеруіне не әсер ететінін түсіндіреді; - өзінің үйінен мектепке дейінгі жолының траекториясын сызады. Кейбір оқушылар: • жасалған тәжірибені түсіндіреді Бағалау критерийлері • түзу және қисық сызықты қозғалыс траекториясын ажыратады; •денелердің қозғалыс траекториясын бейнелеп көрсетеді
#2 слайд
Тілдік мақсаттар
Қозғалыс траекториясы, қозғалыс, әсер ету, күш
Талқылауға арналған сұрақтар:
- Балалар, өздеріңнің күнделікті сабаққа келетін жолдарыңды еске түсіріңдерші.
- Мектепке қалай келесіңдер?
- Сабаққа келер жолда сендерге қандай көліктер кездеседі?
- Терезеге қарайықшы, нелер қозғалып барады?
- Қозғалыс дегенді қалай түсінесіңдер?
- Ағаш жапырақтары ненің әсерінен қозғалып тұр?
- Көліктер қалай қозғалады?
- Ал адамдар қалай қозғалады?
Құндылықтарды дарыту
Топтық, жұптық жұмыстар жасау арқылы ынтымақтаса жұмыс жасауға тәрбиелеу,
өмір бойы білім алуға баулу.
Пәнаралық байланыстар
Математика. Түзу және қисық сызықтар
Дүниетану. Мектепке барар жол
АКТ қолдану дағдылары
Бастапқы білім
Қозғалыс дегеніміз дененің бір жерден екінші жерге орын ауыстыруы екенін, дене
өздігінен және оған белгілі бір күштің әсер етуінен қозғалатынын біледі. Түзу және
қисық сызықтар туралы біледі.
2 слайд
Тілдік мақсаттар Қозғалыс траекториясы, қозғалыс, әсер ету, күш Талқылауға арналған сұрақтар: - Балалар, өздеріңнің күнделікті сабаққа келетін жолдарыңды еске түсіріңдерші. - Мектепке қалай келесіңдер? - Сабаққа келер жолда сендерге қандай көліктер кездеседі? - Терезеге қарайықшы, нелер қозғалып барады? - Қозғалыс дегенді қалай түсінесіңдер? - Ағаш жапырақтары ненің әсерінен қозғалып тұр? - Көліктер қалай қозғалады? - Ал адамдар қалай қозғалады? Құндылықтарды дарыту Топтық, жұптық жұмыстар жасау арқылы ынтымақтаса жұмыс жасауға тәрбиелеу, өмір бойы білім алуға баулу. Пәнаралық байланыстар Математика. Түзу және қисық сызықтар Дүниетану. Мектепке барар жол АКТ қолдану дағдылары Бастапқы білім Қозғалыс дегеніміз дененің бір жерден екінші жерге орын ауыстыруы екенін, дене өздігінен және оған белгілі бір күштің әсер етуінен қозғалатынын біледі. Түзу және қисық сызықтар туралы біледі.
#3 слайд
Психологиялық дайындық
Талқылауға арналған сұрақтар қою арқылы «Қозғалыс дегеніміз не?» тақырыбында өтілген
сабақты еске түсіремін.
Бейнежазба көрсетемін, суретпен жұмыс жасай отырып, ұшақтың, машинаның және катердің
соңында қалған ізге назар аудартамын. Дененің жүріп өткен жолын сызықпен көрсетсек, бұны
қозғалыс траекториясы деп атайтынын түсіндіремін.
Топтық жұмыс. Сызықтың түрлері арқылы үш топқа бөлемін.
1-тапсырма 2-тапсырма 3-тапсырма
«Траекторияны таңда» Түзу және бұрылыстары бар Траекторияның өзгерісін табуға
Көлік суретін оған сәйкес келетін жолдың суреттер беріледі. Осы сурет- берілген тапсырма.
траекториямен қосып сызады. тердегі денелердің траекториясын
қандай сызықтарды қолданып сызуға
болатынын анықтайды.
3 слайд
Психологиялық дайындық Талқылауға арналған сұрақтар қою арқылы «Қозғалыс дегеніміз не?» тақырыбында өтілген сабақты еске түсіремін. Бейнежазба көрсетемін, суретпен жұмыс жасай отырып, ұшақтың, машинаның және катердің соңында қалған ізге назар аудартамын. Дененің жүріп өткен жолын сызықпен көрсетсек, бұны қозғалыс траекториясы деп атайтынын түсіндіремін. Топтық жұмыс. Сызықтың түрлері арқылы үш топқа бөлемін. 1-тапсырма 2-тапсырма 3-тапсырма «Траекторияны таңда» Түзу және бұрылыстары бар Траекторияның өзгерісін табуға Көлік суретін оған сәйкес келетін жолдың суреттер беріледі. Осы сурет- берілген тапсырма. траекториямен қосып сызады. тердегі денелердің траекториясын қандай сызықтарды қолданып сызуға болатынын анықтайды.
#4 слайд
Кері байланыс жасаймын.
- Қозғалыс траекториясы туралы не білдік?
- Оны қандай сызықтармен сызып көрсетуге болады?
-Қандай жағдайда қозғалыс траекториясы өзгеріске ұшырайды?
Бағалау. Топтар бірін-бірі смайликтер арқылы бағалайды.
Сергіту сәтін жүргіземін.
Жұптық жұмыс Денелер және олардың траекториясы сызылған кар-
точкалар арқылы жұптасады. Әр жұпқа құм салынған ыдыс, поднос,
ойыншық машина және домалақ шарлар беріледі. Нұсқау бойынша
зерттеу жұмысын жүргізіп, машина көбіне түзу траекториямен, ал шар
әртүрлі траекториямен қозғалатынын айқындайды.
Жұптық жұмысқа кері байланыс жасаймын, жұптар бір-бірінің жұмысын сағат тілі
бойынша ауыстырып бағалайды.
Жеке оқушымен жұмыс
Бағдар парағына үйінен мектепке дейінгі
жолының траекториясын сызады.
Кері байланыс
- Үйіңнен мектепке дейінгі қозғалыс траекториясын қандай
сызықтармен сыздың? Неліктен?
- Неге бірыңғай түзу жол бойымен қозғалуға болмайды?
Бағалау. Жақсы жұмыс жасаған оқушыларға жұлдызшалар тарату арқылы бағалаймын.
4 слайд
Кері байланыс жасаймын. - Қозғалыс траекториясы туралы не білдік? - Оны қандай сызықтармен сызып көрсетуге болады? -Қандай жағдайда қозғалыс траекториясы өзгеріске ұшырайды? Бағалау. Топтар бірін-бірі смайликтер арқылы бағалайды. Сергіту сәтін жүргіземін. Жұптық жұмыс Денелер және олардың траекториясы сызылған кар- точкалар арқылы жұптасады. Әр жұпқа құм салынған ыдыс, поднос, ойыншық машина және домалақ шарлар беріледі. Нұсқау бойынша зерттеу жұмысын жүргізіп, машина көбіне түзу траекториямен, ал шар әртүрлі траекториямен қозғалатынын айқындайды. Жұптық жұмысқа кері байланыс жасаймын, жұптар бір-бірінің жұмысын сағат тілі бойынша ауыстырып бағалайды. Жеке оқушымен жұмыс Бағдар парағына үйінен мектепке дейінгі жолының траекториясын сызады. Кері байланыс - Үйіңнен мектепке дейінгі қозғалыс траекториясын қандай сызықтармен сыздың? Неліктен? - Неге бірыңғай түзу жол бойымен қозғалуға болмайды? Бағалау. Жақсы жұмыс жасаған оқушыларға жұлдызшалар тарату арқылы бағалаймын.
#5 слайд
Жеке оқушыларға қалыптастырушы бағалау парағы таратылады.
Тапсырма. Суретке мұқият қараңыз. Күркетауықтың жемге жетуге дейінгі қозғалысының
траекториясын сипаттаңыз.
Үлгіге сүйене отырып, төмендегі денелердің қозғалыс траекториясын сызық арқылы бейнелеп
көрсетіңіз.
Дескриптор: Білім алушы:
- суреттегі дененің қозғалыс траекториясын сипаттайды;
- берілген денелердің қозғалыс траекториясын сызықпен бейнелеп көрсетеді.
2-тапсырма
Текшені үстелдің шеткі жағына қойыңыз да, жерге қарай түрлі тәсілмен (ақырын, қатты) итеріп
құлатыңыз. Текшенің қозғалысын бақылаңыз. Текшенің қозғалысының траекторияларын сызып
көрсетіңіз. Траекторияның әр түрлі болу себебін түсіндіріңіз.
Дескиптор: Білім алушы:
- жасалған тәжірибе негізінде текшенің қозғалысын анықтайды;
- текше қозғалысынң траекториясын сызып көрсетеді;
- траекторияның әртүрлі болу себебін түсіндіреді.
5 слайд
Жеке оқушыларға қалыптастырушы бағалау парағы таратылады. Тапсырма. Суретке мұқият қараңыз. Күркетауықтың жемге жетуге дейінгі қозғалысының траекториясын сипаттаңыз. Үлгіге сүйене отырып, төмендегі денелердің қозғалыс траекториясын сызық арқылы бейнелеп көрсетіңіз. Дескриптор: Білім алушы: - суреттегі дененің қозғалыс траекториясын сипаттайды; - берілген денелердің қозғалыс траекториясын сызықпен бейнелеп көрсетеді. 2-тапсырма Текшені үстелдің шеткі жағына қойыңыз да, жерге қарай түрлі тәсілмен (ақырын, қатты) итеріп құлатыңыз. Текшенің қозғалысын бақылаңыз. Текшенің қозғалысының траекторияларын сызып көрсетіңіз. Траекторияның әр түрлі болу себебін түсіндіріңіз. Дескиптор: Білім алушы: - жасалған тәжірибе негізінде текшенің қозғалысын анықтайды; - текше қозғалысынң траекториясын сызып көрсетеді; - траекторияның әртүрлі болу себебін түсіндіреді.
#6 слайд
Рефлексия
- Бүгінгі сабақта не туралы білдік?
- Қозғалыс деген не?
- Қозғалыс траекториясы дегенді қалай түсіндіңдер?
- Бір дененің траекториясы үнемі бірдей бола ма? Әлде әртүрлі болуы мүмкін бе?
- Оған қалай көз жеткіздік?
- Қай тапсырманы орындау қиындық келтірді?
- Траектория не себепті әртүрлі болуы мүмкін екен?
Оқушыларға ұшақ, катер және машинаның суретін таратып беріп,
өздерінің бүгінгі сабақты қабылдау деңгейлеріне сәйкес белгілеулерін сұраймын.
Саралау
Қабілеті жоғары оқушыларға Қабілеті төмен оқушыларға
арналған тапсырма арналған тапсырма
Текшені үстелдің шеткі жағына қойыңыз да,
жерге қарай түрлі тәсілмен (ақырын, қатты)
итеріп құлатыңыз. Текшенің қозғалысын
бақылаңыз. Текшенің қозғалысының
траекторияларын сызып көрсетіңіз.
Траекторияның әр түрлі болу себебін түсіндіріңіз.
Орманға баратын жолдың сызбасын сызып
көрсет. Қандай сызық түрін пайдаландың?
Сабақ бойынша рефлексия
Осы қысқа мерзімді жоспарда топтық, жұптық, жеке оқушымен жасалған жұмыстарды жүргізу тиімді болды.
Себебі, оқушылар осы әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, сабақты жақсы меңгерді. Сабақ соңында қалыптастыру-
шы бағалау жүргізіп отыру - әрбір сабақтан кейін оқушылардың сабақты меңгеру деңгейін анықтап , қателіктерді
дер кезінде түзетіп отыруға мүмкіндік береді.
Алдағы уақытта әдіс-тәсілдерді түрлендіре отырып, білім берудің тиімді жолдарын пайдаланамын.
6 слайд
Рефлексия - Бүгінгі сабақта не туралы білдік? - Қозғалыс деген не? - Қозғалыс траекториясы дегенді қалай түсіндіңдер? - Бір дененің траекториясы үнемі бірдей бола ма? Әлде әртүрлі болуы мүмкін бе? - Оған қалай көз жеткіздік? - Қай тапсырманы орындау қиындық келтірді? - Траектория не себепті әртүрлі болуы мүмкін екен? Оқушыларға ұшақ, катер және машинаның суретін таратып беріп, өздерінің бүгінгі сабақты қабылдау деңгейлеріне сәйкес белгілеулерін сұраймын. Саралау Қабілеті жоғары оқушыларға Қабілеті төмен оқушыларға арналған тапсырма арналған тапсырма Текшені үстелдің шеткі жағына қойыңыз да, жерге қарай түрлі тәсілмен (ақырын, қатты) итеріп құлатыңыз. Текшенің қозғалысын бақылаңыз. Текшенің қозғалысының траекторияларын сызып көрсетіңіз. Траекторияның әр түрлі болу себебін түсіндіріңіз. Орманға баратын жолдың сызбасын сызып көрсет. Қандай сызық түрін пайдаландың? Сабақ бойынша рефлексия Осы қысқа мерзімді жоспарда топтық, жұптық, жеке оқушымен жасалған жұмыстарды жүргізу тиімді болды. Себебі, оқушылар осы әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, сабақты жақсы меңгерді. Сабақ соңында қалыптастыру- шы бағалау жүргізіп отыру - әрбір сабақтан кейін оқушылардың сабақты меңгеру деңгейін анықтап , қателіктерді дер кезінде түзетіп отыруға мүмкіндік береді. Алдағы уақытта әдіс-тәсілдерді түрлендіре отырып, білім берудің тиімді жолдарын пайдаланамын.
Жүктеушағым қалдыра аласыз
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
