#1 слайд
Сабақтың тақырыбы: М.Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясы

1 слайд

#2 слайд
Сабақтың мақсаты: Барлық оқушылар істей алады: Әдеби шығарманың сюжетін, мағынасын түсінеді. Көптеген оқушылар істей алады: Әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдайды. Кейбір оқушылар істей алады: Көтерілген ғалымдық мәселелерді терең түсінеді.

2 слайд

#3 слайд
Оқушылар топқа бөлініп, өз топбасшыларын сайлайды. Топ ішінде тәртіп ережелері талданып, сол арқылы сыныптың алтын ережесін құрады.

3 слайд

#4 слайд
Өткен тарауды тексеру 1.Роман-эпопея дегеніміз не? 2.Қандай роман-эпопеяларды білесіңдер? Қандай роман-эпопея оқыдыңдар?

4 слайд

#5 слайд
Әр топ өз міндеттерін орындайды. Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады. Дескриптор: -Тақырыпты талқылайды - Ой бөліседі. Жалпы балл-3

5 слайд

#6 слайд
1-тапсырма: Осы көрсетілген жаңа тақырыпты қысқаша түсіндіру мақсатында жаңа материалдармен, ресурстармен постер арқылы тақырыпты қорғаңдар. 2-тапсырма: Роман мен роман-эпопеяға қатысты теорияны әдебиеттану сөздігінен қарап, естеріңе түсіріп, ерекшеліктерін ажыратыңдар.

6 слайд

#7 слайд
Дескриптор: -Тақырыпты оқиды, топта талқылайды - Флипчартқа түсіреді, топта қорғайды. -Сөздіктен қарап, ерекшеліктерін ажыратады. Жалпы балл -3  

7 слайд

#8 слайд
«Ойлан, тап!» (сабақты бекіту) Аударма - екі мәдениетті байланыстыратын көпір. «Абай жолы» роман-эпопеясын соңғы рет қазақ жерінде дүниеге келген, қазіргі уақытта Ресейдің «Сөз өнері» академиясының академигі ұлы Анатолий Ким тәржімелеген. Сұрақ: Неліктен «Абай жолы» роман-эпопеясын орыс тіліне қайта аудару қажеттілігі туындады? Әр топ өз болжамын ұсынсын.    

8 слайд

#9 слайд

9 слайд

#10 слайд
«Менің көңіл-күйім баспалдағы» Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.  

10 слайд

#11 слайд

11 слайд

#12 слайд
Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау Бағалау

12 слайд

#13 слайд

13 слайд

#14 слайд
Сабақтың тақырыбы: М.Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясында көтерілген мәселелер

14 слайд

#15 слайд
Сабақтың мақсаты: Барлық оқушылар істей алады: Әдеби шығарманың сюжетін, мағынасын түсінеді. Көптеген оқушылар істей алады: Әдеби шығарманың сюжеттік-композициялық құрылысын талдайды. Кейбір оқушылар істей алады: Көтерілген ғалымдық мәселелерді терең түсінеді.

15 слайд

#16 слайд
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөледі. Алтын ереже құру қажеттігі туралы айтады. Әр топқа бағалау парағын таратып алады. “Фигуралармен бағалау” әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып береді. "Сандарды бейнеле" ойыны арқылы психологиялық ахуалды жақсартады.        

16 слайд

#17 слайд
Өткен тарауды тексеру 1.М.Әуезовтің қазақ драматургиясына қосқан үлесі қандай? 2.Жазушының әдебиеттану ғылымына қатыств еңбектерін атаңдар. 3.Абай Құнанбайұлы туралы қандай шығармалармен таныссыңдар?  

17 слайд

#18 слайд
Одан кейін оқушыларды тағы да топтармен орындарын ауыстырып, яғни 1, 2 сандарға бөлу. Тақырыпты топқа бөлінген оқушыларға түсіндіреді. Мазмұнын түсіндіріп, кері байланыс береді. Оқушылардың ойларын сұрайды.

18 слайд

#19 слайд
Әр топ өз міндеттерін орындайды. Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады. Дескриптор: -Тақырыпты талқылайды - Ой бөліседі.  Жалпы балл-3

19 слайд

#20 слайд
Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырма: М.Әуезовтің «Абайдың сөзінде салқын ақыл әкеден, ащы тілді мысқыл шеше жағынан деуге де бола ма дейміз» деген сөзін Ұлжан бейнесімен байланысты талдаңдар. Ұлжанның шыққан тегі туралы мәліметтер жинап, «Алып анадан, арғымақ биден туады» детен пікір төңірегінде сөз қозғаңдар.

20 слайд

#21 слайд
Дескриптор: -Тапсырманы топта талқылайды - Ойтолғау жасайды -Пікірлерін білдіреді. Жалпы балл -3

21 слайд

#22 слайд
«Ойлан, тап!» (сабақты бекіту) Бөлімде қазақ халқының дәстүрлі отбасылық құндылықтары қалай көрініс табады? Жазушы қазақ шаңырағына ғана тән туыстық қарым-қатынасты, бауырмалдық, мейірімділік секілді қағидаларды қалай жеткізе білген?

22 слайд

#23 слайд
Оқушылар тапсырмамен жұмыс жасайды. Болжамдарын ұсынып, тұшымды ойларын жеткізеді

23 слайд

#24 слайд
«Менің көңіл-күйім баспалдағы» Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.  

24 слайд

#25 слайд

25 слайд

#26 слайд
Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау Бағалау

26 слайд

#27 слайд

27 слайд

#28 слайд
Сабақтың тақырыбы: М.Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясының өмірмен байланысы

28 слайд

#29 слайд
Сабақтың мақсаты: Барлық оқушылар істей алады: Әдеби шығармадағы көтерілген мәселені түсінеді. Көптеген оқушылар істей алады: Әдеби шығарманы қазіргі өмірмен байланыстырады. Кейбір оқушылар істей алады: Көтерілген ғалымдық мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан аша біледі..

29 слайд

#30 слайд
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөледі. Алтын ереже құру қажеттігі туралы айтады. Әр топқа бағалау парағын таратып алады. “Фигуралармен бағалау” әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып береді. "Сандарды бейнеле" ойыны арқылы психологиялық ахуалды жақсартады.        

30 слайд

#31 слайд
Өткен тарауды тексеру 1.»Бөрінің бөлтірігі» дегенді қалай түсінесіңдер? 2.Бала Абайдың алғаш білім алып келуі жайлы әңгімелеңдер. 3.Жеңгелерінің Абайға қойған аты кім?  

31 слайд

#32 слайд
Одан кейін оқушыларды тағы да топтармен орындарын ауыстырып, яғни 1, 2 сандарға бөлу. Тақырыпты топқа бөлінген оқушыларға түсіндіреді. Мазмұнын түсіндіріп, кері байланыс береді. Оқушылардың ойларын сұрайды.

32 слайд

#33 слайд
Әр топ өз міндеттерін орындайды. Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

33 слайд

#34 слайд
Дескриптор: -Тақырыпты талқылайды - Ой бөліседі. Жалпы балл- 3

34 слайд

#35 слайд
Оқыту мақсатына жетуді бағалауға мүмкіндік беретін тапсырмалар: 1-тапсырма: “-Әй, шырағым, балам, әуелі ар жағыңда әкең тұр... Сәлем бер!”деген Ұлжанның сөзінен қандай қорытынды шығарар едіңдер? Осы көріністегі ұлттық және жалпыадамгершілік құндылықтар әлем халықтарының отбасылық дәстүрінде қандай сипатқа ие? Салыстырмалы талдау жасап, ой бөлісіңдер. 2-тапсырма: Абай мен Құнанбайдың бейнесін ашатын сөздер мен сөз тіркестерін пайдаланып, шағын сипаттау мәтінін жазыңдар.

35 слайд

#36 слайд
Дескриптор: -Тапсырманы оқиды, топта талқылайды - Салыстырмалы талдау жасайды. -Шағын сипаттау мәтінін жазады. Жалпы балл -3  

36 слайд

#37 слайд
«Ойлан, тап!» (сабақты бекіту) Әкесінің Абайды адам тағдыры талқыға түсiп жатқан жиындардан қалдырмаудағы көздегені не? Үй ішінің сүреңсіз алакөлеңке келбеті мен Құнанбай портреті Абай сезімі арқылы берудегі жазушының мақсатына талдау жасаңдар.  

37 слайд

#38 слайд
Дескриптор -Тапсырманы орындайды. -Пікір алмасады. -Талдау жасайды. Жалпы балл- 2

38 слайд

#39 слайд
«Менің көңіл-күйім баспалдағы» Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.  

39 слайд

#40 слайд

40 слайд

#41 слайд
Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау Бағалау

41 слайд

#42 слайд

42 слайд

#43 слайд
Сабақтың тақырыбы: М.Әуезовтің «Абай жолы» роман- эпопеясындағы көтерілген мәселелер 

43 слайд

#44 слайд
Сабақтың мақсаты: Барлық оқушылар істей алады: Әдеби шығармадағы көтерілген мәселені түсінеді. Көптеген оқушылар істей алады: Әдеби шығарманы қазіргі өмірмен байланыстырады. Кейбір оқушылар істей алады: Көтерілген ғалымдық мәселелерді ұлттық мүдде тұрғысынан аша біледі..

44 слайд

#45 слайд
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау арқылы топқа бөледі. Алтын ереже құру қажеттігі туралы айтады. Әр топқа бағалау парағын таратып алады. “Фигуралармен бағалау” әдісімен бағалау үшін фигуралар таратып береді. "Сандарды бейнеле" ойыны арқылы психологиялық ахуалды жақсартады.        

45 слайд

#46 слайд
Өткен тарауды тексеру 1.Жазушы Құнанбай бейнесін не үшін біржақты, яғни жағымсыз етіп суреттеген? 2.Құнанбайдың Қодар мен Қамқа оқиғасына жасаған шешімі дұрыс па? 3.”Құнанбай” фильмі туралы не білесіңдер?

46 слайд

#47 слайд
Одан кейін оқушыларды тағы да топтармен орындарын ауыстырып, яғни 1, 2 сандарға бөлу. Тақырыпты топқа бөлінген оқушыларға түсіндіреді. Мазмұнын түсіндіріп, кері байланыс береді. Оқушылардың ойларын сұрайды.

47 слайд

#48 слайд
Әр топ өз міндеттерін орындайды. Бағалау парағы арқылы топбасшылар өз топ мүшелерін бағалап отырады.

48 слайд

#49 слайд
Дескриптор: -Тақырыпты талқылайды - Ой бөліседі.   Жалпы балл-3

49 слайд

#50 слайд
1-тапсырма: Кейіпкерлердің портретін беруде автор қолданған айшықты сөз амалдарына талдау жасаңдар. Автор стилін анықтаңдар. 2-тапсырма: Автор суреттеуі бойынша Құнанбайдың портретін суретке түсіріңдер. Салған портреттеріңді көркемсөз оралымдарын қолдана отырып сипаттап, сыныпқа таныстырыңдар.

50 слайд

#51 слайд
Оқушылар айшықты сөз амалдарына талдау жасайды. Көркемсөздерді пайдаланып, салған портреттерін сыныпқа таныстырады. Дескриптор: -Автордың стилін анықтайды. -Құнанбайдың портретін салады. Жалпы балл -3  

51 слайд

#52 слайд
«Ойлан, тап!» (сабақты бекіту) Төменде берілген екі пікірдің қайсысын қолдайсыңдар? Пікірталас ұйымдастырыңдар. Өз ұстанымдарыңды делелдеңдер. а) «Мен көк ит болсам, сендер көп итсіңдер. Жабыларсың, таласарсың да жерсің. Қодар мен Қамқаға жасалған жаза әділетсіз. ә) «Жазасы - шариғат жолы. Шариғат не бұйырса, сол болады. Мұндай сұмдыққа қазақ айтқан жол жоқ"деген Құнанбайдың үкімі дұрыс.  

52 слайд

#53 слайд
«Менің көңіл-күйім баспалдағы» Баспалдақтар «Керемет!», «Өзіме сенімдімін!», «Жақсы», «Жаман емес», «Маған көмек керек!», «Білмеймін», «Нашар» деп аталады.  

53 слайд

#54 слайд

54 слайд

#55 слайд
Әр тапсырманың бағалау критериилері бойынша 10 баллдық жүйемен бағалау Бағалау

55 слайд

#56 слайд

56 слайд

#57 слайд
Сабақтың тақырыбы: М.Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясындағы кейіпкерлер әлемі

57 слайд

#58 слайд
Сабақтың мақсаты: Барлық оқушылар істей алады: Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесінің мағынасын түсінеді. Көптеген оқушылар істей алады: Шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтайды. Кейбір оқушылар істей алады: Кейіпкерлер жүйесін даралау арқылы өмір шындығын көрсетеді.

58 слайд

#59 слайд
Оқушыларды сапқа тұрғызып, 1-4 дейін санау а...

59 слайд