Менің атым Қожа презентация

#1 слайд
Т/Ж 2 Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау Оқу мақсаттары: Сабақтың мақсаттары Сабақтың тақырыбы: Менің атым Қожа 1.Сабақ мақсаты Тілдік мақсаты Оқушылар орындай алады: Әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтап,өз пікірлерін білдіре алады. Пəнге қатысты сөздік қор мен терминдер:Директор, кабинет, зоология, бақа, Қара Көже Пәні: қазақ әдебиеті Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды,өз ойын өмірмен байланыстырып, пікірін білдіре алады. Жаңашаруа қазақ орта мектебінің қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі:Сағынова Ләззат Исақызы Жоғары рухани адамгершілікке, адалдыққа, кішіпейілділікке, әдептілікке, өмір бойы білім алуға баулу. Құндылықтарды игерту

1 слайд

#2 слайд
2.Белсенді оқыту әдістері «Төрт түйінді пікір» әдісі   Оқушылардың білімін кеңейту үшін, фильмнен үзінді көрсете отырып,жетек сұрақтар берілді.(Фильмнен «Ей, Қара Көже» деген жерінен үзінді көрсетіледі.) Сол бойынша мынадай жетек сұрақтар беріледі. 1.Осы үзіндіде Жантас неліктен «Қара Көже» деп атады? Оның шын есімі кім? 2. «Қожаберген» есімі сіздерге ұнайды ма? 3.Бізге ұнаса, Қожаның өзіне ұнай ма екен? Оны оқулықтан оқып көрелік. Оқушыларға бұл әдісті қолданғанда оқушы өз ойын ұтымды жеткізе біледі. Сабақ оқу мақсатына жету жолында белсенді оқыту әдістері таңдап алынды.Оқушылардың қабілеті мен жас ерекшелігін ескере отырып,мынадай белсенді оқыту әдістерін қарастырдым. «Ортадағы қаламсап» әдісі Бұл әдіс оқушылардың сабақтың тақырыбын анықтауға қызығушылығын арттырады және ол үшін белсенді әрекет жасайды. Бұл әдісті қолдану оқушылардың ұсынылған илюстрациялар арқылы болжау қабілеттерін арттырады. «Суреттер сөйлейді» әдісі   «Жетек сұрақ» әдісі Директор, кабинет, зоология, бақа, Қара Көже, тікенек Әр топ мәтінді абзацтарға бөліп оқиды. Мұғалім ортадағы қаламсапты алып,сол қаламсаптың иесі түсінгенін айтады. Бұл әдіс оқушылардың пікірін өмірмен байланыстыра отырып, өз ойын еркін жеткізуіне ықпалын тигізеді. Тақырыбы Мәтіндегі негізгі ойды анықтап көрелік Идея Автордың айтқысы келген ойын анықтайық Тәрбиелік мәні Есімім-мақтанышым Түйіні Мен түйген ой

2 слайд

#3 слайд
Барынша қолдауды қажет ететін оқушыларға «Жетек сұрақ» әдісінде «Менің атым Қожа» фильмінен үзінді көрсете отырып, жетек сұрақтар берілді. Оқушылардың қажеттілігіне қарай өз бетінше түйінді ойды анықтайтын, пікірлерін білдіретін тапсырмаларды орташа қолдауды қажет ететін оқушыларға ыңғайластырдым. Қолдау көрсетуді аз қажет ететін оқушылардың эмоциясына, қиялына әсер ететін,ойлау,сөйлеу қабілетін арттыра отырып, өз пікірлерін өмірмен байланыстыра отырып,ойын еркін жеткізуін көздедім.Тапсырма оқушыларға жеңілден күрделіге қарай ,оқушылардың қызығушылығы мен қажеттілігін ескере отырып беріледі. 3.Саралау әдістері Саралап оқытуда оқушылардың жеке қабілеттері ескеріледі,оқу және танымдық деңгейінің әртүрлілігі назарда болады. Оқушылардың жеке қабілеттерін ескере отырып,түрлі топтарға тапсырмалар сараланып беріледі.Белсенді әдістер оқу мақсатына сай бейімделіп қолданылады.Сабақ мақсатына жету үшін әр оқушыға тақырыпқа сай тапсырмалар арқылы,қолдау көрсету,қызығушылығын арттыру арқылы саралап отырамын.Оқушылардың қызығушылығын ояту, мəтіндегі түйінді тұстарды көрсету, оқушылардың əртүрлі қажеттіліктерін қанағаттандыруға бағытталған «Суреттер сөйлейді», «Жетек сұрақ», «Ортадағы қаламсап», «Төрт түйінді пікір» әдістерін сабағымда жоспарладым.

3 слайд

#4 слайд
1.Әңгіменің тақырыбын анықтап, идеясын ашады. 2.Өз ойын өмірмен байланыстыра отырып, еркін жеткізеді. 4.Критериалды бағалау Бағалау критерийі Қалыптастырушы бағалау оқу мақсаты негізінде құрастырылған критерийлерге сәйкес жүзеге асады: Қалыптастырушы бағалау сабақтың өн бойында жүзеге асып отырады.Оқушылардың қай сатыда тұрғанын, қандай бағытта даму керек және қажетті деңгейге қалай жету керек екендігін анықтау мақсатында, қалыптастырушы бағалаудың «Үш шапалақ», «Бас бармақ», «Қол шапалақтау» әдістерін, мадақтау сөздерін қолданамын. Тапсырма: «Төрт түйінді пікір» әдісі Оқушылар төрт түйінді пікір әдісіндегі сұрақтар арқылы әдеби шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау. «Бас бармақ » әдісін оқушының бойында оқуға деген ынтасын ояту, ынталандыру үшін қолданамын. Соның нәтижесінде оқушы күтілетін нәтижеге қол жеткізеді, тиімді түрде алға ілгерілейді. Жеке жұмыс кезінде оқушыларға «Қол шапалақтау» әдісін қолданамын. Ол оқушылардың тапсырманы орындауда жауапкершілік керек екендігін сезіндіреді. Дескриптор 1.Берілген сұрақтарға нақты жауап береді. 2.Әңгіменің тақырыбы мен идеясын анықтайды. 3.Шынайы өмірмен байланыстыра алады Кері байланыс-әрекетке жауап беру,үн қату, пікір білдіру «Бес саусақ» әдісі

4 слайд

#5 слайд
Қорытынды Ықшамсабақ жоспарын жасауда: -Оқу мақсатына сай сабақ мақсаттарын анықтауды; -Тілдік мақсаттарды орынды қолдануды,тілдік дағдыларды дамытуға; -Саралау тапсырмаларын оқушының оқу және танымдық деңгейін ескере отырып орындатуды; -Оқу мақсатына сәйкестендірілген бағалау критерийлерін анықтап, дескриптор құруды; -Оқу мақсаты мен бағалау критерийлеріне сәйкес тапсырмалар дайындауды; -Қалыптастырушы бағалау әдістерін қолдануды; -Тренер,әріптестерімнен кері байланыс жасауды үйрене отырып,тиімді жоспарлауды үйрендім. Болашақта: Белсенді әдіс-тәсілдерді тиімді қолдана отырып, курс барысында алған теориялық білімімді сабақ үдерісінде жетілдіремін.

5 слайд