ЖИ көмекші
Педагогтарға арналған 400 000-астам
оқу-әдістемелік материалдарды
1 жыл бойы тегін жүктеу мүмкіндігіне ие болыңыз!
1 жыл бойы тегін жүктеу мүмкіндігіне ие болыңыз!
ҚМЖ
Презентациялар
Ашық сабақтар
Тәрбие сабақтар
Көрнекіліктер
Дидактикалық ойындар
Әдіс-тәсілдер
Авторлық бағдарламалар
-96%
Бүгін алсаңыз
жеңілдік
жеңілдік
00
04
59
Уақытыңыз шектеулі
Толығырақ
Барлық 400 000 материалдарды 1 жыл бойы тегін жүктей аласыз
Метатанымдық оқыту презентация
Материал туралы қысқаша түсінік
XXI ғасырда әлемдегі қайта құрулар, экономиканы дамытудағы жаңа стратегиялық бағдарламалар, қоғамның ашықтығы, оның жедел ақпараттануы м
Бұл бетте материалдың қысқаша нұсқасы ұсынылған. Материалдың толық нұсқасын жүктеп алып, көруге болады
1 / 9
Жариялаған:
Құсылбек Ернат Маратбекұлы
14 Қаңтар 2022
426
Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз!
Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз!
Материалдың қысқаша түсінігі
1 слайд
1 слайд
2 слайд
Метатану – яғни, жеті
модульдің бірі.«Оқыту мен
оқудың жаңа тәсілдеріндегі»,
«Қалай оқу керектігін үйрету»
теориясына негізделген іс-
әрекет.
Метатануға танымдық үдеріс
терді білу, түсіну және реттеу
немесе олар туралы ойлау,
қатесін танып-білу және
ойлауды реттеу деген
анықтама беруге болады.
2 слайд
Метатану – яғни, жеті модульдің бірі.«Оқыту мен оқудың жаңа тәсілдеріндегі», «Қалай оқу керектігін үйрету» теориясына негізделген іс- әрекет. Метатануға танымдық үдеріс терді білу, түсіну және реттеу немесе олар туралы ойлау, қатесін танып-білу және ойлауды реттеу деген анықтама беруге болады.
3 слайд
Метатанымдық
оқыту 8 тезистен
тұрады:
Жаңа нәрсені оқыту
адамның нені
білетінімен және
түсінетінімен
байланысты. Осы байланыстарды
дамытып, нығайту үшін
проблемаларды шешу
үдерісін толыққанды
қатыстыру қажет.
Оқыту оқушының бастапқы
білімі мен дағдыларын
назарға алып, оларды
өрістетуді мақсат еткенде
мә нді болады Оқушыларға гипотеза
жасауға, оны қорғауға,
сынақтан өткізуге және
құруға уақыт беріңіз.
3 слайд
Метатанымдық оқыту 8 тезистен тұрады: Жаңа нәрсені оқыту адамның нені білетінімен және түсінетінімен байланысты. Осы байланыстарды дамытып, нығайту үшін проблемаларды шешу үдерісін толыққанды қатыстыру қажет. Оқыту оқушының бастапқы білімі мен дағдыларын назарға алып, оларды өрістетуді мақсат еткенде мә нді болады Оқушыларға гипотеза жасауға, оны қорғауға, сынақтан өткізуге және құруға уақыт беріңіз.
4 слайд
Оқушылардың бір-
бірін оқытуына
мүмкіндік беріңіз. Белгілі бір уақыт
ішінде жұмыс істеуге
арналған материалдың
көлемі шектеулі болуы
керек.
Мұғалімдер оқушыларға
рефлексияны ынталандыру
және өз идеяларын
ойластыру арқылы алған
білімдерін қорытындылап
талдауға көмектесуге тиіс. Қолайлы оқу
үшін адамдарға
кері байланыс пен
мадақтау қажет, сондықтан
бағалау ізгі болуы керек.
4 слайд
Оқушылардың бір- бірін оқытуына мүмкіндік беріңіз. Белгілі бір уақыт ішінде жұмыс істеуге арналған материалдың көлемі шектеулі болуы керек. Мұғалімдер оқушыларға рефлексияны ынталандыру және өз идеяларын ойластыру арқылы алған білімдерін қорытындылап талдауға көмектесуге тиіс. Қолайлы оқу үшін адамдарға кері байланыс пен мадақтау қажет, сондықтан бағалау ізгі болуы керек.
5 слайд
Метатанудың маңызды
компоненттерінің бірі - бағалау болып
табылады.
5 слайд
Метатанудың маңызды компоненттерінің бірі - бағалау болып табылады.
6 слайд
Метатанымдық
қабілеттер
оқушыларға білім
алуында тәуелсіздік
береді. Соның
салдары ретінде, олар
әдетте:
• материалды «есте сақтау» және «түсіну»
ұғымдарының әртүрлі әдістері бар екенін
мойындап, мағынасын ажырата алуға үйренеді
(мен мұны есте сақтай аламын ба? маған мұны
есте сақтау қажет пе? бұл тақырыпты мен
шынымен игердім бе?);
6 слайд
Метатанымдық қабілеттер оқушыларға білім алуында тәуелсіздік береді. Соның салдары ретінде, олар әдетте: • материалды «есте сақтау» және «түсіну» ұғымдарының әртүрлі әдістері бар екенін мойындап, мағынасын ажырата алуға үйренеді (мен мұны есте сақтай аламын ба? маған мұны есте сақтау қажет пе? бұл тақырыпты мен шынымен игердім бе?);
7 слайд
• материалды сараптап, оны күрделілік деңгейі
мен назар аудару талаптарының дәрежесі
бойынша бөлуге қабілетті (мына фрагмент
қарапайым, ал келесіге назар аудару керек);
• материалды игеру деңгейін анықтай отырып,
өз өздерін тексеруге және тестілеуге қабілетті
(мен мұны дұрыс түсіндім бе?); • қай кезде мұғалімнің араласуы қажет екенін
біледі (мен тығырыққа тірелдім және менің
стратегияларым нәтижесіз болып шықты,
сондықтан маған көмек қажет).
7 слайд
• материалды сараптап, оны күрделілік деңгейі мен назар аудару талаптарының дәрежесі бойынша бөлуге қабілетті (мына фрагмент қарапайым, ал келесіге назар аудару керек); • материалды игеру деңгейін анықтай отырып, өз өздерін тексеруге және тестілеуге қабілетті (мен мұны дұрыс түсіндім бе?); • қай кезде мұғалімнің араласуы қажет екенін біледі (мен тығырыққа тірелдім және менің стратегияларым нәтижесіз болып шықты, сондықтан маған көмек қажет).
8 слайд
Назар салып
тыңдағандарыңызға
рахмет!
8 слайд
Назар салып тыңдағандарыңызға рахмет!
