“Мұғалімнің кәсіби біліктілігін арттырудағы сабақты талдаудың рөлі”

#1 слайд
“Мұғалімнің кәсіби біліктілігін арттырудағы сабақты талдаудың рөлі” іскерлік ойыны Мамыркулова Үміт Кенжехановна “Қайназар ауылындағы №1 орта мектеп бастауыш мектебімен” коммуналдық мемлекеттік мекемесі

1 слайд

#2 слайд
Мақсаты: Мұғалімнің сабақ өткізу шеберлігін арттыру, сабақты талдау және сабақты мұғалімнің өзіндік талдауы туралы түсінуіне жағдай жасау.

2 слайд

#3 слайд
Күтілетін нәтиже: Мұғалімдер өздерінің сабақтарына талдау жасайды, тәсілдерін салыстырады және қорытынды шығарады. Талдау тәсілдерін пайдаланып, сабаққа өзіндік талдау жүргізеді.

3 слайд

#4 слайд
Тренинг “Суреттегі мен” Мақсаты: Жеке тұлғаның өзін-өзі тани білуін, өзін-өзі бағалай білуіне бағыттау.

4 слайд

#5 слайд
“Ой қозғау” 1.Сабақтың сапасын арттыруға не әсер етеді? 2.Кедергілерді қалай жоюға болады? 3.Табысты сабақ жоспарын қалай құруға болады?

5 слайд

#6 слайд
“Идеялар қоржыны” сабақты талдаудағы негізгі тұжырымдар. Сабақты талдауды бірінші неден бастау керек? Cабақты талдау алгоритмі 1._______________________ 2._______________________ 3.________________________ 4.________________________

6 слайд

#7 слайд
Мұғалімнің «Бүгінгі сабағым кешегіден жақсы болуы керек, ал ертеңгі сабағым бүгінгіден де ұтымды болуы қажет!» Әр сабақты талдау өлшемдерінің әрқайсысын талдап түсіндіретін болсақ, кез-келген сабаққа кіру және оны талдау, кіру мақсатынан басталады.

7 слайд

#8 слайд
Сабаққа қатысу мақсатыңыз •Мұғалімнің сабақта рефлексиялық әрекеттерді жүзеге асыруын бақылау; •Мұғалімнің сабақтың әр кезеңінде уақытты тиімді пайдалануын бақылау; •Мұғалімнің сабақтарда стратегияларды тиімді пайдалануын бақылау; •Мұғалімнің сабақ барысындағы көшбасшылық қызметін бақылау; •Мұғалімнің сабақ барысында талантты және дарынды балалармен жұмыс жасауын бақылау; •Мұғалімнің сабақ барысында оқушыларға олардың жас ерекшеліктеріне қарай әсер етуін бақылау;

8 слайд

#9 слайд
•Мұғалімнің сабақта электронды ресурстарды пайдалану ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдануына талдау; •Мұғалімнің сабақ барысында критериалды бағалау жүйесін пайдалана білуіне талдау; •Мұғалімнің сабақ барысында сын тұрғысынан ойлауға үйретуін бақылау; •Мұғалімнің сабақ барысында диалогтік оқытуды пайдалануы мен сұрақ қоя білу деңгейін бақылау; •Сабақтағы топтық жұмыс, оның танымдық, әлеуметтік, эмоциялық мақсаттарының орындалуын бақылау; Сабақ мақсатының қолжетімділігі, оның орындалуына талдау, т.б.

9 слайд

#10 слайд
•Мақсатты айқындау Оқу мақсаты, сабақ мақсаты, бағалау критериийлері Сабақты талдау параметрлері

10 слайд

#11 слайд
Мақсатты айқындау Мақсатты жүзеге асыратын әрекеттер Нәтижені бағалау. I.Сабақтың басталуы Оқу мақсаты, сабақ мақсаты, бағалау критериийлері. Сабақ мақсатын құрастырғанда мақсат= нәтиже формуласын қолданған дұрыс. II.Ортасы Мақсатқа жетелейтін тапсырмалар, тапсырмаларды орындайтын тиімді әдіс- тәсілдер, оқушының жас ерекшеліктеріне сай ма, ойлау дағдыларының деңгейіне сәйкес келе ме, оқушының ой өрістерін кеңейте ала ма. III.Аяқталуы Кері байланысты ұйымдастыра білуі. ҚБ ұйымдастырылуы. Саралау. Мұғалім саралауды қалай жүзеге асырды? Сабақ соңындағы оқушылар рефлексиясы. Мүмкін болған тұста оқушылар өз жұмысын және сыныптастарының жұмыстарын белгілі бір критерийлер бойынша бағалай алды ма? Үй тапсырмасына нұсқаулық жүргізілді ме?

11 слайд

#12 слайд
Сабақ мақсатының қолжетімділігі, оның орындалуына талдау және үйрену Бағдарламалық талаптарға сәйкестігі Сабақ мазмұнына сәйкестігі Оқушылардың білім, білік дағдыларын ескеруі Сыныптың дайындық деңгейін ескеруі Нақтылығы, шынайылығы, қолжетімдігі, түсініктілігі Мақсатты айқындау- мақсатты жүзеге асыратын әрекеттер- мақсатқа жеткен жетпегенді талқылау.

12 слайд

#13 слайд
Мұғалімнің рефлексиялық әрекеттерді жүзеге асыруын бақылау және үйрену Рефлексия түрлерінің жүзеге асуы (жеке, ұжымдық) Қызметіне қарай қай түрлерінің іске асуы (көңіл- күй,оқу материалы, іс-әрекет) Рефлексия тәсілдері Оқушы үшін тиімділігі Мұғалім үшін тиімділігі

13 слайд

#14 слайд
Мұғалімнің сабақтың әр кезеңінде уақытты тиімді пайдалануын бақылау және үйрену Жеке жұмыс кезіндегі уақыттың тиімділігі Жұптық жұмыс кезіндегі уақыттың тиімділігі Топтық жұмыс кезіндегі уақыттың тиімділігі Оқушылардың уақытқа жұмыс істеуге дағдылануы Мұғалімнің сабақ уақытын басқаруы

14 слайд

#15 слайд
Сабақтағы топтық жұмыс, оның танымдық, әлеуметтік, эмоциялық мақсаттарының орындалуын бақылау және үйрену Топтық ынтымақтастық (құру, ережеге бағыну); Топтық талқылау, шешім қабылдау; Топтық жұмыстың танымдық мақсатының орындалуы; Топтық жұмыстың әлеуметтік мақсатының орындалуы; Топтық жұмыстың эмоциялық мақсатының орындалуы.

15 слайд

#16 слайд
Мұғалімнің сабақ барысында диалогтік оқытуды пайдалануы мен сұрақ қоя білу деңгейін бақылау және үйрену Жұппен жұмыстың тиімді ұйымдастырылуы Оқушылардың бір-біріне сұрақ қоюы Мұғалімнің сұрақ қою жүйесі Сабақта зерттеушлік әңгіменің болуы Әңгіме дебаттың болуы

16 слайд

#17 слайд
Мұғалімнің сабақ барысында критериалды бағалау жүйесін пайдалана білуіне талдау және үйрену Оқушылардың өзін-өзі бағалауы Оқушылардың бір-бірін бағалауы Топтардың өзара бағалауы Тапсырмаға құрылған критерийлердің сапалылығы Дескрипторларды сауатты пайдалануы

17 слайд

#18 слайд
Мұғалімнің сабақ барысында критериалды бағалау жүйесін пайдалана білуіне талдау және үйрену Оқушылардың өзін-өзі бағалауы Оқушылардың бір-бірін бағалауы Топтардың өзара бағалауы Тапсырмаға құрылған критерийлердің сапалылығы Дескрипторларды сауатты пайдалануы

18 слайд

#19 слайд
Қорыта айтқанда, «Өзгелерді оқыта жүріп, өзіміз де үйренеміз» дей келе, сабаққа сапалы талдау арқылы біз табысты сабаққа қол жеткіземіз.

19 слайд

#20 слайд
1 бөлік – позитивті комментарий, не ұнады? ___________________________________ ___________________________________ 2 бөлік – сындарлы сын, нені жақсарту керек? ___________________________________ ___________________________________ 3 бөлік – келешекке арналған комментарий: маған ұнады, бірақ келесі жолы … ___________________________________ ___________________________________ Кері байланыс

20 слайд