Нанның ерекшелігі

1 слайд
 Шилимбетова Мадина Набиқызы  Қазақ тілі мен әдебиеті пәні мұғаліміПәні: Қазақ тілі Сыныбы: 7 Сабақ тақырыбы : Нанның ерекшелігі Оқу мақсаты: 7.3.2.1 жанрлық және стильдік ерекшеліктеріне сай көркемдегіш құралдарды орынды қолдана отырып, шағын әңгіме құрастырып жазу. 7.4.4.4 Одағай түрлерін ажырата білу, қолдану. Критерийі 1.Көркемдегіш құралдарды, одағайларды орынды қолдана алады. 2.Жанрлық және стиьдік ерекшелігіне сай шағын әңгіме жаза алады. 3.Одағай түрлерін ажыратады, қолданады. Тілдік мақсат: Оқушылар орындай алады: тақырыпқа байланысты көркемдегіш құралдарды, одағайларды орынды қолданып, шағын әңгіме құрастрып жазады. Пәнге қатысты сөздік қор мен терминдер: шақыру, жекіру, көңіл- күй одағайлары , астық, дақыл, нан, ақуыздар, Құран Сабақ мақсаты: Барлық оқушылар: тақырыпқа байланысты шағын мәтін жаза алады Одағайларды біледі. Оқушылардың көпшілігі :мәтіннің жанрлық және стильдік ерекшелігін ажырата алады. Одағайлардың түрлерін ажыратады. Кейбір оқушылар : көркемдегіш құралдарды, одағайларды орынды қолданып, шағын әңгіме құрастырып жазады.

1 слайд

2 слайд
Сабақ барысында қолданылатын белсенді әдіс -тәсілдер Сабақтың басы Сабақтың ортасы Сабақтың соңы Психологиялық ахуал қалыптастыру Топқа бөлу: “ Қоржындағы дақылдар” Үй тапсырмасы : “ Мен –саған, сен-маған” әдісі “ Ой шақыру”, “ Семантикалық карта”, “Әсеріңмен бөліс ” сергіту сәті, “ Ортадағы қаламсап” Кері байланыс : “Күн шуағы” Рефлексия: “ Алтын астық” Оқушылардың сабаққа деген ынтасы, қызығушылығы артады. Сұрақты дұрыс қоюға , жылдам жауап беруге дағдыланады. Логикалық ойлау қабілеті дамиды,жылдам ойлауға дағдыланады, шығармашылық қабілеті дамиды, ұжымда жақсы қарым-қатынас қалыптасады. Ойларын түйіндеуге, қорытынды жасауға, өздерінің жетістігі мен кемшілігін танып білуге дағдыланады

2 слайд

3 слайд
Қабілетті оқушыларға спиральді оқыту қағидатына сүйене отырып мәтіннің стильдің қай түріне жататынын анықтатып, қарапайымнан күрделіге қарай тапсырманы саралап беремінСарала у әдістері Сабақ барысында оқушыларға тірек сөздер арқылы әңгіме құрастыруға бағыт- бағдар беріп, қолдау көрсетемін. О қушыларды оқуға ынталандыруға, шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамытуға септігін тигізеді

3 слайд

4 слайд
Бағалау критерийі  1-тапсырма: Берілген мәтіннен көркемдегіш құралдар мен одағайларды тауып, семантикалық картаға түсіріңдер Дескриптор: 1.Көркемдегіш құралдарды таба алды. 2.Одағайларды тауып,түріне ажырата алды. ҚБ “ Егін алқабы”суреттер арқылы  2-тапсырма: «Ортадағы қаламсап» әдісі арқылы көркемдегіш құралдар мен одағайларды орынды пайдаланып, шағын әңгіме жазыңдар. Дескриптор: 1.Шағын әңгіме құрастырып жаза алды. 2.Көркемдегіш құралдарды, одағайларды орынды қолданды. ҚБ «Егін алқабы» (суреттер арқылы)

4 слайд

5 слайд
Ықшам сабақтың сабақты жоспарлауға ықпалы туралы қорытындылар Не қиын болды? Оқушы бойында дағдыларды қалыптастыруда белсенді әдіс-тәсілдерді саралап қолдану, уақытты тиімді пайдалану Ақырын жүріп, анық бас, Еңбегің кетпес далаға. Ұстаздық еткен жалықпас, Үйретуден балаға... Абай Не үйрендім? Оқу бағдарламасына сүйене отырып сабақ жоспарын дайындауды, оқу мақсатына жету үшін тиімді әдіс-тәсілдерді саралап қолдануды үйрендім. БЖБ,ТЖБ тапсырмаларын оқушылардың қабілетіне қарай түрлендіруге болатынын білдім. Дескриптордың қай кезде жазылатынын түсіндім Болашаққа жоспарым: Оқу бағдарламасын негізге ала отырып сабақты жоспарлаймын, Сабақ мақсатын анықтаған соң осы мақсатқа жету үшін белсенді әдістерді , қалыптастырушы бағалауды қолданамын.Мәңгілік елдің құндылықтарын басшылыққа ала отырып, білімді, бәсекеге қабілетті, патриот ұрпақ тәрбиелеуге үлес қосамын

5 слайд