Оқушыларды жоба жасау үшін топқа бөлу

#1 слайд
Оқушыларды жоба жасау үшін топтарға бөлу Орындаған: Кабылова Ақсауле Тексерген: Әбдіхан Айдана Тобы: 131

1 слайд

#2 слайд
Тақырыбы: Оқушыларды жоба жасау үшін топтарға бөлу Жоспары: 1. Топқа бөлу түрлері 2. Топтық жұмыс 3. Топта жұмыс істеу ережелері

2 слайд

#3 слайд
Топтық жұмыс  Топтық жұмыс – білім алушыларды оқу тапсырмасын бірлесіп орындау үшін бірнеше жұмыс топтарын (5-6 адамнан артық емес) құру арқылы ұйымдастыру нысаны. Бұл бірін де сырт қалдырмай барлық оқушыларға жұмысқа қатысып, ынтымақтастық, басқа адаммен қарым-қатынас жасау дағдыларын қолдануға мүмкіндік береді.

3 слайд

#4 слайд
Ынтымақтастық оқу – өзара іс-әрекет жасау философиясы, ал бірлескен жұмыс соңғы нәтижеге немесе мақсатқа жетуге ықпал етуге бағытталған өзара әрекеттің құрылымы болып табылады. Барлық жағдайларда адамдар топтарға бірлескен кезде ынтымақтастық адамдардың топтың жекелеген мүшелерінің қабілеті мен үлесі құрметтей отырып жұмыс істеу тәсілін ұсынады.

4 слайд

#5 слайд
 Топқа бөліну тәсілдері    Қағаз қиындылары арқылы топқа бөліну  Жыл мезгілдері,жануарлар,құстар немесе басқа да суреттерді үшке,төртке,беске (неше топқа бөлуді жоспарлауыңызға қарай) қиып,араластырып оқушыларға таратылады.Оқушылар сол қиындылардан суретті құрастырып,сол сурет бойынша бірігіп,топқа бөлінеді.  Геометриялық фигуралар арқылы топқа бөліну  Мұғалім бірнеше геометриялық фигураларды араластырып оқушыларға таратып береді.(неше топқа бөлсеңіз сонша геометриялық фигураларды бірнешеуден аласыз) Бірдей фигураларды алған оқушылар топтасады.  Ұқсас ерекшеліктер арқылы топқа бөліну  Мұғалім оқушыларға қандай да болмасын бір ерекшелікті айтып (мысалы; туған айы,жұлдызнамалық белгісі,шашының түсі,киімінің өлшемі,есімінің бас әрібі т.б) сол бойынша топқа бөлуіне болады.

5 слайд

#6 слайд
 Сандар арқылы топқа бөліну  Жұп сандар және тақ сандар арқылы екі топқа бөлінуге болады.Бірліктер,ондықтар,жүздіктерді парақшаларға жазып,оқушыларға таратып үш топ құрауға немесе 1,2,3,4,5 деп ауызша оқушыларға айтып,сол сандарды есте сақтап тұруларын ескертіп,бірлер бір топ,екілер бір топ,үштер бір топқа,төрттер бір топ,бестер бір топ құрауларына (сандарды тағы басқаша түрлендірулеріне) болады.  Ән шумақтары бойыншатопқа бөліну  Мұғалім оқушыларға ел арасында көп тараған немесе оқушылардың сүйіп орындап жүретін әндерінің шумақтары мен қайырмасы(немесе бір тобы құралатындай ән қатарлары) жазылған карточкалар таратып беріледі.Оқушылар сол әнді құрастырып,топқа бөлінеді және бірлесіп осы әнді айтуларына болады.  Суреттер арқылы топқа бөліну  Оқушыларға түрлі суреттер таратылып (мысалы; гүл түрлері,жануарлар,құстар,жеміс-жидектер т.б) суреттердің біркелкілігіне қарап үш-төрт адамнан бірігіп,топ құрауларына болады .

6 слайд

#7 слайд
 Әріптер арқылы топқа бөліну  Мұғалім оқушыларға әріптер айтып (А;Б;С;Д төртке бөлу керек болса осы төрт әріпті қайталап барлық оқушыларға айта береді ),есте сақтауларын сұрайды.А әрібі айтылғандар бір топ,Б әрібі бір топ,С әріптері бір топты,Д әріптері тағы бір топты құрайды.Осылайша төрт топқа бөлуге болады.    Өз қалаулары бойынша топқа бөліну  Мұғалім оқушыларға бүгін өз қалаулары бойынша үш немесе өзі жоспарлағандай төрт топқа топтасуларын сұрайды. Оқушылар өз еріктерімен топтасады.  Жұбыңды тап  Оқушылар адам аттары арқылы (Мысалы; Алпамыс пен Гүлбаршын,Қобыланды мен Құртқа,Айман және Шолпан,Асан немесе Үсен) жұптасады,немесе қолғапшалар сыңарларының қиындылары,бірдей шарф не киім қиындылары т.б арқылы жұптасады.Әр жұп бірге жұптық тапсырмалар орындайды.

7 слайд

#8 слайд
 Гүл құрастыру арқылы бөліну  Гүл күлтешелерін таратып,олардан гүлдер құрастырады. Әр күлтешесіне оқушы өз атын жазып,бір топ болады.Гүлдер бір формада ,түстері ғана ажыратады.    Жеміс-жидектер арқылы топқа бөлу  Оқушыларға жеміс-жидектер таратып,олардың түрлеріне қарай топқа бөлуге болады.Мысалы; «Алмалар» тобы, «Апельсиндер» тобы, т.б.    Конфеттер арқылы топқа бөліну  Оқушыларға конфеттер таратылады.Оқушыларды конфет түрлеріне қарай топтастыруға болады.Конфеттерге «Сәттілік» немесе «Бүгінгі сабақта 5-тік баға алуыңа тілектеспін» деген сияқты әдемі сөздер жазып қыстырып қоюға болады.    Түстер арқылы топқа бөліну  Оқушыларды түстер арқылы топқа бөлуге болады.Бір түсті алған оқушылар бір топқа бірігеді.Түстерге қарап оқушыларға психологиялық мінездеме беруге де болады.Бірақ оқушыларға жағымды әсер қалдыру керек.

8 слайд

#9 слайд
Топтардағы бірлескен жұмыс төмендегі мақсаттары: • Тәжірибемен және идеялармен алмасады; • Мәселені бірлесіп шешудің амалын табады; • Барынша жоғары ұжымдық нәтижелерге қол жеткізуӘлеуметтік • Жұмыстың баламалы амалдары туралы идеяларды ұсыну және пікір алмасу; • Маңызды дағдыларды және түсініктерді дамыту Танымдық • Топтың жекелеген мүшелерінің білімі мен тәжірибесіне сүйену; • Күрделі тапсырмаларды орындау үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету Эмоционалдық

9 слайд

#10 слайд

10 слайд

#11 слайд
Топтық жұмыс барысындағы дамитын дағдылар Қарым-қатынас : жазбаша және ауызша әңгімелесу, тыңдау, ым мен қимылды пайдалану Өзін-өзі таныту : үстемдік танытпай, топтағы жұмысқа белсенді қатысу үшін өзіне-өзі сенімді болу Басқаларды қолдау : топтың қызметіне үстемдік жүргізбей, топ жұмысына белсенді қатысу үшін күрделі жағдайларды шешу Басқаларды бақылау және басқалар туралы хабардар болу. Топтың басқа мүшелеріне қатысты елгезектік.

11 слайд

#12 слайд
ТОПТА ЖҰМЫС ІСТЕУ ЕРЕЖЕЛЕРІ Топтық жұмыс жеке шешуге болатын тапсырмаларды емес, анағұрлым күрделі тапсырмаларды шешуді көздейді. Кез келген команда барлық мүшелері білетін және түсінетін жалпы ережелерді басшылыққа алуы қажет. Ол топтың әрбір мүшесінің одан не күтілетіндігін, жұмыс қалай бөлінетіндігін және қолдау көрсетілетіндігін, сондай-ақ нәтижелерге қалай қол жеткізілетіндігін білулері үшін қажет.

12 слайд

#13 слайд
Топ құру кезеңдері Топты құру • Топтың құрамына кім кіреді? • Сіздің жеке артықшылығыңыз неде? • Оларды қаншалықты ұтымды пайдалануға болады? • Топ қалай бірлесіп жұмыс атқарады? Топтық жоспарлау • Не істеу қажет? • Сізге жұмысты орындауға қанша уақыт қажет? • Жұмыс топ ішінде қалай бөлінеді? • Жұмыс істеу барысында топ ішіндегі қарым- қатынас қалай жүзеге асырылатын болады? Қызметті жүзеге асыру • Соңғы өнім қандай нысанда жасалады? • Жобаны орындау барысында түрлі дағдылар түрлі тапсырмаларға сәйкес келе ме? • Сізге жұмыстың қай түрі үшін баға беріледі? • Топтық ынтымақтастықтың болғандығының жеткілікті дәлелі бар ма? Жоспарды жүзеге асыру • Топ мүшелері бір-біріне қалай көмектеседі? • Бір-бірінің жұмысын қалай талқылар едіңіз? • Жұмыстың барысы қалай бақыланады? Топ жұмысын бағалау • Сіздер команда ретінде қаншалықты ұтымды жұмыс істедіңіздер? • Сіздер бір-бірлеріңізге қаншалықты көмек көрсеттіңіздер? • Топта жұмыстың қандай негізгі аспектілері ұтымды орындалды? • Не орындалмады? • Одан қандай сабақ алуға болады?

13 слайд

#14 слайд
Топтың көлемі • 4-6 оқушыдан тұратын топ топтық жұмыстың көптеген түрлері үшін және бір оқушының топтағы үстемдігін бәсеңдету үшін тиімді. • Топ мүшелерінің кейбіреулері үшін аз жұмыс істеуге көп мүмкіндік береді. • Тыныш, салмақты оқушылар жұмысқа аз қатысқысы келуі ықтимал. Шағын топтар • Жұптар жоғары деңгейдегі (мысалы, шешім қабылдау, проблемаларды шешу) бірлескен ойлы тапсырмаларды орындау және құрбы-құрдастарын оқыту үшін тиімді болуы мүмкін. Жұптар • 7-10 оқушыдан тұратын үлкен топтар мәселені талқылау барысындағы мақсат көптеген көзқарастарды алу болған жағдайда тиімді болуы мүмкін. • Топ көп болған сайын, ондағы жұмысты, рөлдер мен өзара қарым-қатынасты жоспарлау және ұйымдастыру, әңгімеге араласу соншалықты қиындай түседі. Үлкен топтар

14 слайд

#15 слайд
 Мұғалімдердің рөлі Топтық жұмысты мұғалімдер ұйымдастырады, әрі олар қолдау көрсетіп отыруға тиіс, сондай-ақ тапсырманы орындағаннан кейін оны талқылауға уақыт беру қажет. Мұғалімдер топтың тиімді жұмысына қолдау көрсетіп, оңтайлы нәтижелерге қол жеткізуге ықпал етулері керек. Сонымен қатар, сыныппен жүргізілетін жұмыс неге қол жеткізілетіндігін, нені білу жоспарланғандығын және топтық жұмысқа арналған тапсырмалар барлық сыныпты оқытумен қалай байланысты екендігін талқылауды қамтуы тиіс. Талқылау барысында оқушыларға олар қолдана алатын дағдылар, стратегиялар мен ережелер туралы ескерту қажет. Оқушылардың жұмысына мұғалім сыпайы түрде араласып, оқушыларға ұсынылатын әдістерді моделдеуі тиіс. Топтың бірлескен жұмысын қамтамасыз ету үшін, бастапқы кезеңдерде барынша көп қолдау көрсету талап етілуі мүмкін. Сабақ аяқталған соң оқушылар топтағы жұмыс үдерісін және оның нәтижелері туралы ойлану үшін түрткі жасау керек.

15 слайд

#16 слайд
ТОПТАҒЫ БІРЛЕСКЕН ЖҰМЫСТЫҢ НӘТИЖЕЛЕРІ Жақсы ұйымдастырылған топтық жұмыс оқушылар арасында әлеуметтік өзара қарым-қатынасты, тиімді араласу және проблемаларды шешу дағдыларын дамытуға ықпал етеді. Бұл, өз кезегінде оқушыларды өздерінің оқуларына белсенді қатысуға итермелейді. Оқушыларды алынған ақпаратты ойластыруға және талқылауға, өзгелердің пікірлерін түсінуге немесе теріске шығаруға ынталандырған жағдайда Топтық жұмыс тиімді болады.

16 слайд

#17 слайд
Дағдыларды дамыту үдерісі Әлеуметтік өзара әрекет ету Қарым-қатынас Проблемаларды шешу

17 слайд

#18 слайд
Әлеуметтік өзара әрекет Төменгі және жоғарғы сынып оқушылары топқа мүше болудың мәні туралы ойды қалыптастыру мүмкіндігіне ие болып, басқа адамдардың пікірлері мен идеяларына төзімді бола білуге үйренуі тиіс, соның нәтижесінде олар басқа адамдарға қатысты өзара сыйластыққа және түсіністікке келеді. Тапсырмаларды орындау барысындағы бірлескен жұмыс оқушыларға жағдайды басқа адамдардың пікірлерін ескере отырып, қарауға мүмкіндік береді.

18 слайд

#19 слайд
Проблемаларды шешу стратегиялары Орын алған проблеманы шешу мақсатындағы топтық жұмыс – оқытудың өте ықпалды тәсілдерінің бірі. Оқушылар ересек адамдарға тәуелді болмау үшін тапсырмаларды жоспарлайды және оларды орындауды ұйымдастырады. Бұл тәсіл оқушыларға: • уақытты ұтымды жоспарлауға; • инновациялық көзқарастар мен идеяларды ұжыммен талқылауға; • топтағы жұмысқа дейін қандай да бір жеке-дара қызмет немесе ойластыру қажет пе екендігін анықтауға; • топ ішінде рөлдерді анықтауға (басшы, хатшы, тілші, бақылаушы және т.б.) немесе топ мүшелеріне тапсырмаларды бөліп тапсыруға; • тапсырмаларды орындау барысында келісімге қол жеткізуге мүмкіндік береді.

19 слайд

#20 слайд
 Тиімді топтық қарым-қатынас Оқушылар білуге тиісті бірнеше негізгі ережелер: • кезекпен сөйлеу • белсенді тыңдау • сұрақ қою және сұрақ бар ма екенін сұрау • ұсыныс енгізу және басқаларда ұсыныс бар ма екенін сұрау • өз ойларын және пікірлерін ортаға салу және басқалардың идеялары мен пікірлерін білу • ұсыныстарды, идеяларды және пікірлерді ұжыммен талқылау • көмектесу және көмек сұрау • түсініктеме беру және түсініктеме беруді өтіну • идеяларға түсініктеме беру және оны бағалау • топтық шешім қабылдау және бір тоқтамға келу • талқылаудың қорытындысын шығару • дәйекті айғақтар келтіру.

20 слайд

#21 слайд
Әдебиеттер: 1. Педагогикалық шеберлік орталығы. Кембридж университетінің білім беру факультетімен бірлесіп әзірленген Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру курстарының деңгейлі бағдарламасына арналған оқу-әдістемелік құрал. Қазақстан-Астана.

21 слайд