ОҚУШЫНЫҢ ИНТЕЛЛЕКТУАЛДЫҚ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУ –ӨМІР ТАЛАБЫ

#1 слайд
ОҚУШЫНЫҢ ИНТЕЛЛЕКТУАЛДЫҚ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУ –ӨМІР ТАЛАБЫ

1 слайд

#2 слайд
Кіші мектеп жасындағы оқушының интеллектуалдық қабілетін дамыту –білім берудің маңызды міндеті, себебі бұл процесс баланың жеке басын дамытудың барлық кезеңдерін, яғни өз бетінше дербес шешім қабылдауды, өзін-өзі көрсетудегі еркіндікті және өз қабілетіне деген сенімділікті оятуды қамтиды.

2 слайд

#3 слайд
ОҚУШЫНЫҢ ИНТЕЛЛЕКТУАЛДЫҚ ҚАБІЛЕТІН ДАМЫТУ БАРЫСЫНДА МҰҒАЛІМНІҢ АЛДЫНДАҒЫ НЕГІЗГІ МАҚСАТТАРЫ

3 слайд

#4 слайд
ОСЫ МАҚСАТТЫҢ НЕГІЗІНДЕ МҰҒАЛІМГЕ ТӨМЕНДЕГІДЕЙ МІНДЕТТЕР ЖҮКТЕЛДІ

4 слайд

#5 слайд
КІШІ МЕКТЕП ЖАСЫНДАҒЫ ОҚУШЫЛАРДЫҢ ЗИЯТКЕРЛІК ДАМУ ДЕҢГЕЙІН АНЫҚТАУ БОЙЫНША КРИТЕРИАЛДЫ-БАҒАЛАУ АППАРАТЫ ПараметрлерКөрсеткіштер Қалыптасу деңгейі Жоғары Орташа Төмен Ынталанушы- қажеттілігі Оқу тапсырмалары н орындауға дайындығы және түсіне отырып орындауы - оқушы оқу тапсырмасы н орындауға дайын әрі түсініп орындайды барлық аралық нәтижелер - тапсырман ы орындауға дайын емес әрі оны түсінбейді ПәрменділігіОйлайды, жалпылайды - өз бетінше орындауға ұмтылады; барлық аралық нәтижелер - оқыту процесінен ауытқиды; Танымдылығ ы зияткерлік даму деңгейлері -қалыптан жоғары барлық аралық нәтижелер -қалыптан төмен

5 слайд

#6 слайд

6 слайд

#7 слайд
Дұрыс ұйымдастырылған сабақ – жартылай нәтижеге қол жеткізу болып табылады. Оқу үрдісінде оқушыларды ойлауға, ойын қорытындылауға, нәтижесін талдай отырып түсіндіруге бағыттау мақсатында «Ақылдың алты ойлау қалпағы», «Джигсо», «Үштік», «Бэкроним» және т.б. әдістерді жиі ұсынуға болады.

7 слайд

#8 слайд
Математика сабақтарында оқушылардың зияткерлік қабілеттерін дамытудың бір жолы танымдық тапсырмаларды шешу. Осы мәселеде оқушылардан шығармашылық көзқарасты, шешімге дәстүрлі емес көзқарасты талап ететін қиындығы жоғары тапсырмалар ерекше рөл атқарады. Кіші мектеп жасына ең қолайлы тапсырмалардың бірнешеуін ұсынайық.

8 слайд

#9 слайд
1.Жүгіруден жарысқа бес спортшы қатысты. Мәрешілер үштігінің неше нұсқасы барын анықта. Мәреге шықпаған неше жұп бар? 2.Құлыпты 3,2 және 4 цифрларынан тұратын кодтың көмегімен ашуға болады. Ол 400-ден артық сан екені мәлім. Кодты жаз. Комбинаторлық және ықтималдықты анықтауға арналған тапсырмалар:

9 слайд

#10 слайд
Логикалық ой қорытуға берілген тапсырмалар: 1.Сырт пішіндері бірдей 6 сақина бар. Олардың біреуі қалғандарынан ауыр. Қалғандарының массалары бірдей. Табақшалы таразыға 2 рет қана өлшеп, ауыр сақинаны қалай анықтауға болады? 2.Дөңгелек көлдің дәл ортасынан әр жылы жаздың бірінші күні қоңырагүл тәрізді гүл өсіп шығады. Ол гүл күнде 2 есеге ұлғая отырып 30 күнде көлдің бетін толық жабады.Гүл көлдің бетін қай күні жартылай жабады? 3. 5 қорапшаға 100 жаңғақ салынған. Бірінші мен екінші қорапшалардағы жаңғақтар бірге 52 жаңғақ, екінші мен үшінші қорапшаларды қосқанда – 43 жаңғақ, төртінші мен бсінші қорапшаларды қосқанда – 30 жаңғақ. Барлық қорапшалардағы жаңғақ саны әр түрлі, сонымен қатар ешқандай қорапшада жаңғақ саны 14-тен кем емес. Әрбір қорапшада қанша жаңғақ бар.

10 слайд

#11 слайд
Мұндай тапсырмалар оқу бағдарламасына кең көлемде енбегендіктен, сабақтан тыс жұмыс ретінде немесе пәндік үйірмелерде арнайы қарастырылады. Балалардың ақыл-ой белсенділігін тәрбиелеудің тағы бір құнды құралы дидактикалық ойын болып табылады, ол психикалық үрдістерді белсендіреді, оқушылардың таным үдерісіне деген қызығушылығын оятады.

11 слайд

#12 слайд
Математика мұғалімдері кіші мектеп жасындағы оқушылардың интеллектуалдық дамуы мақсатында ұйымдастыра алатын ойындарды атаймыз: - құрамдастырылған ойындар (танграм, басқатырғыштар,...); -жоспарлауға арналған ойындар ( сиқырлы квадраттар, сіріңкемен ойындар,...); -талдау білігін қалыптастыруға арналған ойындар ( жұп табыңыз, артық тап, жұмбақтар, қатарды жалға,...).

12 слайд

#13 слайд
Осы аталған әдістердің нәтижесінде оқушының интеллектуалды қабілетінің дамуын тексеру, әрі дарынды баланы анықтау мақсатында олимпиадалар ұйымдастырылады.

13 слайд

#14 слайд
Оқу үрдісін баланың табиғи дарынын тұншықтырмай, ары қарай дамуына түркі болатындай жағдай жасай отырып ұйымдастыру үлкен педагогикалық шеберлік пен ізденісті талап етеді. Сондықтан, мұғалім әр сабағына шығармашылықпен дайындалып, ұтымды жүргізе білсе алатын нәтижесі де жоғары болатыны ақиқат деген қорытынды жасаймыз.

14 слайд